前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇紀律教育的重要性和意義范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

紀律教育的重要性和意義范文第1篇

2020年7月8日中央政法委召開“堅持政治建警全面從嚴治警”動員部署會，按照中政委部署會議精神，公安部、省廳、市局隨即召開專題會動員部署相關工作。按照“堅持政治建警全面從嚴治警”教育整頓工作的總體要求，分局黨委高度重視于8月14日召開分局“堅持政治建警全面從嚴治警”動員部署會，分局黨委書記、局長***在動員部署會明確指出，全局每一位領導干部、民警、輔警都要自覺地把思想和行動統(tǒng)一到公安部、省公安廳、市公安局黨委以及分局黨委的部署要求上來，把開展教育整頓作為當前一項重大政治任務，牢牢把握“四句話、十六字”總要求，堅持政治建警、全面從嚴治警，深刻認識此次教育整頓的重大意義，切實增強使命感、責任感、緊迫感。作為一名基層公安民警，深知此次教育整頓是一場鐵腕治警、正風肅紀的攻堅戰(zhàn)，一場刀刃向內(nèi)、刮骨療毒式的自我革命。必須提高政治站位、強化責任擔當，充分認識開展教育整頓的重大意義.把握總體要求、堅持精準發(fā)力，堅定扛起開展教育整頓的政治責任。緊扣主題主線、聚焦重點任務，強力推動教育整頓工作走深走實。加強組織領導、扎實有序開展，努力確保教育整頓工作取得實效。

我深刻認識到這次在全警開展政治建警全面從嚴治警教育整頓活動，是黨在新時代的建警治警方針，開展教育整頓的現(xiàn)實緊迫性和極端重要性，并結(jié)合自身工作實際，圍繞筑牢政治意識、迎接政治考驗、鮮明政治態(tài)度這條主線，我要在政治上牢牢把握對黨絕對忠誠這一建警之魂，不斷強化忠誠核心、擁護核心、跟隨核心、捍衛(wèi)核心的思想自覺、政治自覺和行動自覺；要在紀律上切實增強搞好教育整頓的政治責任感和時代使命感，始終把紀律規(guī)矩挺在前，堅持學習先進、勇于擔當，知敬畏、存戒懼、守底線，為本職工作安全忠誠履職，讓黨和人民放心。我要堅決把上級黨委總體思路和指示精神落到實處，從嚴從實抓好個人思想整改，切實改進工作作風，努力培育擔當意識，發(fā)揚實戰(zhàn)精神，不斷開創(chuàng)公安工作高質(zhì)量發(fā)展新局面。  

要始終保持清醒頭腦，從增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深刻認識到開展教育整頓是貫徹落實黨在新時代的建警治警方針、從政治上建設和掌握公安機關的重要舉措，是鍛造“四個鐵一般”公安鐵軍、履行好新時代使命任務的高度，從履行好新時代公安機關使命任務的角度，從解決好公安隊伍頑瘴痼疾的維度，充分認識這次教育整頓的重要意義，筑牢忠誠警魂，強化黨的領導，優(yōu)化政治生態(tài)，嚴明紀律作風，確保教育整頓收到實效。要堅持政治建警全面從嚴治警，強化忠誠教育，嚴守黨的政治紀律、政治規(guī)矩，把牢理想信念“總開關”，讓初心使命在內(nèi)心深處筑牢、在思想深處扎根，做到在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻讓黨信得過、靠得住、能放心。全面加強政治建警鍛造過硬公安隊伍專項教育整頓，鍛造對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明的過硬公安隊伍。

紀律教育的重要性和意義范文第2篇

蒙臺梭利于1909年出版《蒙臺梭利方法》一書，這本書總結(jié)了她開辦“兒童之家”期間的實踐經(jīng)驗，全面闡述了她的學前教育思想和方法，曾經(jīng)被譯成20多種文字，傳遍世界各地。蒙臺梭利方法對20世紀的學前教育產(chǎn)生了很大的影響，成為當今重要的幼兒教育方法之一，并且在許多幼兒教育模式中都滲透了這種方法。全書分為了三個部分，第一部分是“兒童之家”的建立；第二部分詳細介紹了運用在“兒童之家”的教育方法；第三部分總結(jié)了這些方法運用之后的成效。這些教育思想和方法通過蒙臺梭利的親身實踐與驗證，對兒童發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。其中，“兒童之家”的教育方法，兒童心理發(fā)展與遺傳環(huán)境的關系，自由與紀律的關系，對教師的要求等思想在我們現(xiàn)代具有積極的意義。

一、“兒童之家”的教育方法

蒙臺梭利在“兒童之家”期間采用的教育方法主要包括：肌肉訓練、感官訓練、實際生活的練習和初步的知識教育。這是她教育思想體系的基礎，她不僅論證了這些教育方法的必要性，還提出了這些方法的具體操作，體現(xiàn)了理論與實踐的緊密結(jié)合。

1、重視兒童的肌肉訓練和感官訓練

重視兒童的肌肉訓練和感官訓練是“兒童之家”的重要特色。蒙臺梭利認為3―6歲的幼兒的肌肉正在逐漸形成與發(fā)展，處于鍛煉肌肉的重要時期，為幫助兒童的肌肉得到正常發(fā)展，必須讓他們進行肌肉鍛煉?？梢酝ㄟ^體操、節(jié)奏動作等來進行，體操可以幫助兒童進行一些基本的動作練習，并鍛煉他們的平衡感；節(jié)奏動作促進兒童動作的協(xié)調(diào)，發(fā)展節(jié)奏感。

蒙臺梭利提出，感官是心靈的門戶，對兒童的智力發(fā)展具有非常重要的作用。幼兒正處在各種感覺的敏感期，因此要不失時機，使感官得到充分的發(fā)展。此外，通過感官教育，也可以對某些因感官存在缺陷而影響心智發(fā)展的兒童進行及時補救。她的感官教育主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺的訓練，其中以觸覺訓練為主，她還針對人的各種感官，設計了各種有獨創(chuàng)性的教具，如溫量板、味覺瓶、觸覺板、嗅覺筒等等。

2、關注兒童實際生活練習

實際生活的練習包括兩種，一種是與兒童自己有關的活動，如穿衣，幼兒個人衛(wèi)生等等；另一種是與環(huán)境有關的生活練習，如整理屋子、擺放桌椅、端菜等等。通過這些實際生活練習，不僅培養(yǎng)了兒童的獨立性、掌握了許多生活的技能，而且?guī)椭鷥和毩暳嗽S多的動作，使他們更加地完善了。蒙臺梭利在書中寫道：“除非獨立，沒有一個人能有自由?！盵1]這句話是那么的簡單而又充滿哲理，沒有一個人能夠陪伴我們走完人生的全程，所以我們應當從小就培養(yǎng)孩子的獨立能力，不管是在生活上還是在情感上，我們都必須學會獨立。蒙臺梭利提出的實際生活練習，就是幫助我們的孩子學會生活上的獨立。

3、兒童應受到初步的知識教育

在幼兒是否應該學習初步的知識這個問題上，當下的很多觀點都認為在幼兒期應當幫助幼兒獲得生活經(jīng)驗、發(fā)展各種能力，不應過早學習文化知識。與此相反，蒙臺梭利認為，兒童具有吸收性的心理，所以3―6歲的兒童已經(jīng)具備了學習文化知識的能力，幼兒教育這應當利用這種能力，為兒童準備適當?shù)慕滩?、教具，并提供正確的學習途徑。如蒙臺梭利設計的教具分數(shù)小人、粉紅塔、棕色梯等，都是在為幼兒學習數(shù)學及空間幾何知識提供幫助。

二、兒童發(fā)展過程中應理清的幾種關系

1、兒童心理發(fā)展與遺傳、環(huán)境的關系

蒙臺梭利還指出了兒童心理發(fā)展與遺傳、環(huán)境的關系。她非常重視環(huán)境的作用。她說，兒童的“生長，是由于內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現(xiàn)出來，兒童的生命就是根據(jù)遺傳確定的生物學的規(guī)律發(fā)展起來的”。她還說：“把頭等重要性歸因于環(huán)境問題，這形成了我們教育方法的特點。以至這成了我們整個體系的中心”。她堅信，環(huán)境對人的智力、心理的發(fā)展是舉足輕重的。兒童需要在有準備的環(huán)境中發(fā)展。

2、自由與紀律的關系

關于自由與紀律，蒙臺梭利有著獨到的見解。她反對那種傳統(tǒng)教育壓抑兒童自由活動的做法，她說：“在這樣的學校里，兒童像被釘子固定的蝴蝶標本，每個人被束縛在一個地方――課堂桌椅上”。[2]蒙臺梭利認為，科學的教育應該給幼兒提供充分的自由，兒童有選擇自己想做事情的權(quán)利。但是她的兒童之家是否需要紀律呢？答案是肯定的，只有兒童之家里的每一個人都充分地遵守了紀律，那么每一個人才能充分地享受自由。所以蒙臺梭利主張的自由是建立在人人遵守紀律基礎上的自由，只有紀律才能為自由提供充分的保障。當兒童認識到了這一點時，兒童對紀律的遵守也變成了自發(fā)和主動的，而不是強迫被動地遵守，紀律也就真正被幼兒所領會了。蒙臺梭利把兒童自由選擇的活動稱為“工作”，她設計的每一項“工作”都有一定的紀律需要遵守，我認為，這種“工作”恰到好處的使幼兒的手腦結(jié)合、身心協(xié)調(diào)，巧妙的在自由與紀律之間找到了一個平衡點，這種從自由經(jīng)過“作業(yè)”而到秩序的教育思想富有創(chuàng)見，是非常值得我們借鑒和學習的。

三、蒙臺梭利方法對教師的要求

在這本書中，蒙臺梭利還提出了對教師的要求。教師要用科學的態(tài)度、方式去觀察和研究兒童。教師不僅僅是兒童的指導者，更重要的是應當稱為兒童發(fā)展的伙伴，在兒童有需要的時候為他們提供幫助，還應當稱為“有準備環(huán)境的”創(chuàng)造者。作為兒童的指導者、幫助者、有準備環(huán)境的創(chuàng)造者，為兒童的發(fā)展提供全面的支持。此外教師對兒童的愛是永恒不變的前提，教師只有愛孩子、對教育事業(yè)傾注自己的愛心，才能為幼兒的發(fā)展注入無限的能量。

四、蒙臺梭利方法的不足

在蒙臺梭利的教學法當中，她要求手腦結(jié)合、身心和諧的這一幼兒活動指導思想非常的難能可貴。然而，蒙臺梭利卻反對游戲，特別是批評福祿貝爾所倡導的鼓勵兒童想象的游戲，她認為這種游戲?qū)和瘺]有任何意義，兒童只有從事她所謂的真實的活動，如自我服務、家務勞動，才能有意義，產(chǎn)生責任感和其他一些社會性的品質(zhì)，她也不贊成給兒童玩漂亮的玩具。她的這些觀點遭到了很多人的批評，兒童不能離開游戲，游戲能夠帶給兒童快樂，幫助幼兒獲得身心的發(fā)展。游戲應當成為幼兒的基本活動。而蒙臺梭利反對游戲，反對玩具的觀點也成為了她理論中的弊端，是需要我們加以識別的。

紀律教育的重要性和意義范文第3篇

我們知道其它學科的思想品德教育多以說教為主，多運用講授法、談話法、講座法、讀書指導法等方法，而體育課教學則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習法、游戲法和比賽法等多種方法進行。由于少年兒童活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質(zhì)等在體育教學活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導，做好教育工作。

1 轉(zhuǎn)變觀念的德育滲透

在現(xiàn)代化的教育中，教師舊的教育觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓任課教師充分認識到體育在學校教育中的重要性，以改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等共同發(fā)展。

兒童時期正是生長發(fā)育的重要時期，他們最需要運動，通過運動可以提高學生內(nèi)臟器官的功能，促進體格健壯，增強抵抗疾病的能力；同時生長發(fā)育正常又能促進良好的心理品質(zhì)的形成，提高學習效率。因此通過體育教師的教學來提高學生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。并且在"育體" 同時要重視"育心"的教育。

2 體育常規(guī)的德育滲透

2.1 結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。

課堂常規(guī)教育是體育教學的前提，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。如：在隊列、隊形教學中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學生。對在隊列隊形中表現(xiàn)不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局。教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準確、協(xié)調(diào)一致的作風，培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和集體主義精神。在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性。如在游戲"捕魚"中，一定要強調(diào)在捕到"魚"時，"網(wǎng)"一定不能破，否則捕到的"魚"不算。"魚"只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動，跑出區(qū)域算被捕。讓同學們在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀律性及集體主義精神。

2.2 結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。

在體育課的教學中，學生學習的內(nèi)容較多，如跑、跳、球類、擲、基本體操、游戲等。在這些內(nèi)容中學生最感興趣的是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中重點德育滲透是最好的方法之一，如一年級的游戲"快快集合"這個游戲可以培養(yǎng)學生遵守組織紀律的習慣。在教學中教師可以給學生講有關遵守紀律的小故事，激勵學生向叔叔學習的欲望，做到既安靜又整齊。又如接力游戲"搶運傷員"， 在這個游戲進行之前教師可簡單地向?qū)W生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學生發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，嚴肅認真地完成"戰(zhàn)地"搶運"傷員"的光榮任務。

除游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當?shù)乃枷虢逃?。如教跳高時給學生講我國著名跳高運動員朱建華破世界紀錄的事跡，激勵學生努力學好動作，在課余時間抽空抓緊練習的精神。

2.3 結(jié)合組織教法進行德育滲透。

合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳上蹲撐、起立、挺身向前跳教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務，這時作為教師應及時加強保護措施，用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對跳箱的恐懼心理，增強自信心。

3 課余訓練的德育滲透

學校的體育訓練是學校體育工作的組成部分之一。要帶好學校田徑隊，首先要加強對運動員的思想教育。例如經(jīng)常講一些我國優(yōu)秀運動員是怎樣刻苦訓練，頑強拼搏創(chuàng)造好成績?yōu)閲鵂幑獾氖吕?。使學生認真訓練，為校爭光的信念。再結(jié)合本隊的典型例子，做好這一部分學生的思想工作，對促進學校運動隊的訓練工作有較大的推動作用。做好他們的思想工作對整個教學有很大的作用，因為這些尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實基礎。

紀律教育的重要性和意義范文第4篇

摘 要 體育是高校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學任務之一就是對學生進行德育教育，幫助學生確立正確的學習目的，使學生把學習目的與生活目的與祖國的建設遠大目標統(tǒng)一起來，啟發(fā)學生明確認識身體好對學習好、工作好的重要意義，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，以指引學生的學習方面，激勵他們?nèi)ヅW習，提高學習積極性，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

關鍵詞 高校教育 體育教學 德育

一、前言

體育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學特點，教育學生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學任務之一就是對學生進行德育教育，幫助學生確立正確的學習目的，使學生把學習目的與生活目的與祖國的建設遠大目標統(tǒng)一起來，啟發(fā)學生明確認識身體好對學習好、工作好的重要意義，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，以指引學生的學習方面，激勵他們?nèi)ヅW習，提高學習積極性，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

二、中學體育教學在實施德育教育過程中的特點

（一）直接參與性

直接參與是指體育教學過程中通過讓學生親身參加各種體育運動來培養(yǎng)學生良好的思想品德，促進個性的完美發(fā)展。例如，跳箱、跳馬、跨欄可培養(yǎng)學生勇敢堅毅的精神；藝術體操和各種健美操可培養(yǎng)學生的體育審美能力；各種球類活動可培養(yǎng)學生機智果斷的品質(zhì)和集體主義精神。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。作為體育教師要避免“貼標簽”式的空洞“說教”，應充分認識到體育教學中德育教育的直接參與性和各種體育運動內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學生直接參與各種體育運動的方式，寓育人于體育運動之中。但是，特別指出的是在體育教學中，針對學生的實際思想變化，恰當?shù)膶W生進行說服教育，提高學生的思想認識和覺悟是必要的。但是要強調(diào)育人于運動之中的同時，把握時機，配合恰當?shù)摹罢f教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果。

（二）動態(tài)性

動態(tài)性是指體育教學過程中的德育教育是在動態(tài)的活動過程中進行的。這是由學校體育教書育人的直接參與性所決定的。在體育教學過程中，由于學生不是靜坐在教師里聽講，而是在運動場館中參與各種體育活動。因此，使學生學習活動的自由度大大增加，并且容易使他們的學習活動受到諸多外在因素（如天氣、場地、車輛）的干擾和影響。這樣，學生的學習態(tài)度、動機、注意力、情緒、意志、自覺積極性、紀律性等心理活動和思想問題，都非常容易顯露出來。于是，便為我們在體育教學中進行德育教育提供了機會，體育教師應善于把握這些“機會”，因勢利導，對學生實施德育教育。

三、體育教學過程中德育滲透

（一）紀律教育、集體主義教育

在隊列、隊形教學中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學生，對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準確、協(xié)調(diào)一致的作風，培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性，如在游戲“綜合接力”中，一定要強調(diào)在游戲過程中，按規(guī)則做，否則即使先完成也不算，要追加處罰，并且由于是分組活動，所以你代表的是一組同學的利益。這樣，可以讓同學們在游戲過程中既發(fā)展身體素質(zhì)，又可以逐漸培養(yǎng)他們的組織紀律性及集體主義精神。

（二）頑強品質(zhì)的培養(yǎng)

在體育教學過程中，學生的練習都要承受極大的肌肉疲勞，教師應有意識地培養(yǎng)學生對肌肉活動的直接興趣，并根據(jù)階段性力量測試進行證明，讓學生認識到刻苦練習將獲得相應的回報，使他們在練習中更加刻苦、認真，如做1分鐘仰臥舉腿時，告訴學生，當你做到35次時，腿部肌肉感到酸痛，一定要堅持做下去，否則你的成績永遠只能停止而不能進步，讓他們在練習中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì)。

（三）競爭意識培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競爭機制，教師在教學過程中應根據(jù)不同項目的特點，有意識培養(yǎng)學生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。如在接力跑教學中，把學生分成幾個組，規(guī)定最后一組到達終點的同學做俯臥撐、原地縱跳等，讓這些同學認識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果，教師便抓住時機，培養(yǎng)他們的競爭意識，啟發(fā)他們在下一次的競爭中戰(zhàn)勝對手。

四、結(jié)語

學生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想，理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì)。體育課是以行為為主的教學活動，在體育教學中，通過各種不同的活動形式來代替單純的說教使體育活動成為德育的真實載體，這樣，德育必將會收到更加明顯的效果。

參考文獻：

紀律教育的重要性和意義范文第5篇

以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級口號：一天比一天有進步。

三、學生現(xiàn)狀分析

我班本學期共有學生88人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動等。

四、工作目標

1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結(jié)向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

六、主要工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。這學期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結(jié)合，分類施教。

(1)經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。