摘要：在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育體系中對(duì)勞動(dòng)教育有了更高的要求，需要通過(guò)明確勞動(dòng)教育的整體目標(biāo)和價(jià)值內(nèi)涵來(lái)豐富和發(fā)展高中課程體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，本文通過(guò)分析新時(shí)代普通高中勞動(dòng)教育的實(shí)踐價(jià)值，結(jié)合勞動(dòng)現(xiàn)狀給出了強(qiáng)化勞動(dòng)教育價(jià)值實(shí)效的實(shí)踐路徑，旨在以此促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的有效培育和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；普通高中；勞動(dòng)教育；實(shí)踐路徑

新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育在普通高中教育體系中具有重要的位置，能夠服務(wù)于立德樹(shù)人這一根本教育任務(wù)。新課標(biāo)修訂過(guò)程中結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)容進(jìn)行了綜合全面的解讀，需要結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展背景與普通高中課程教育體系，對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、價(jià)值以及實(shí)踐途徑進(jìn)行深入研究。這既是落實(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育的根本需要，也是高中立德樹(shù)人的根本要求。在高中課程體系中加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和職業(yè)生涯認(rèn)知的進(jìn)一步豐富具有重要的價(jià)值，能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

一、新時(shí)代普通高中勞動(dòng)教育的實(shí)踐價(jià)值

（一）有利于新時(shí)代素質(zhì)教育理念的深入貫徹

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，將勞動(dòng)教育納入全面發(fā)展的教育理念要求教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)高中生全面弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基本理念，通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)以及創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)發(fā)展自身的價(jià)值。高中課程體系中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育處于至關(guān)重要的位置，將勞動(dòng)教育作為核心素養(yǎng)培育的一個(gè)重實(shí)踐路徑，既能夠充分凸顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代高中教育中的重要地位，也能夠有效地落實(shí)新時(shí)代素質(zhì)教育的發(fā)展理念，促進(jìn)高中生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

改革開(kāi)放30年，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展舉世矚目，目前九年義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，高中階段教育普及程度明顯提高，高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化。但是，在當(dāng)今快速發(fā)展的新時(shí)代，教育改革與發(fā)展面臨著新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)。普通高中教育，作為教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分，必須適應(yīng)這種新形勢(shì)，應(yīng)對(duì)這種新挑戰(zhàn)，作出新的順應(yīng)性變革。

一、我國(guó)普通高中教育面臨的新形勢(shì)

在日益全球化的背景下，盡管國(guó)際合作日益增多，但國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的格局并沒(méi)有發(fā)生改變。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為了提高國(guó)家綜合實(shí)力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，人力資源成為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。因此，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)在本質(zhì)上就是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。

盡管目前我國(guó)已經(jīng)從世界低收入國(guó)家的行列跨入了世界中等偏下收入國(guó)家的隊(duì)伍，但是，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，也有很大的差距。在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中，教育肩負(fù)著重要的歷史使命。教育不僅是社會(huì)全面發(fā)展和進(jìn)步的重要指標(biāo)之一，同時(shí)，也是建設(shè)小康社會(huì)與和諧社會(huì)的重要措施和途徑之一。因此，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，教育如何為“實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求”、“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”、“堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義民主政治”和“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”方面服務(wù)，是教育事業(yè)改革和發(fā)展必須回答的重要課題。

在新型工業(yè)化道路發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的過(guò)程中，必須充分發(fā)揮我國(guó)人力資源的優(yōu)勢(shì)，把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，為此，需要培養(yǎng)一支有建設(shè)能力的社會(huì)主義建設(shè)者。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須弘揚(yáng)社會(huì)主義文明道德，傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，創(chuàng)建社會(huì)公平正義，為此，就需要培養(yǎng)有素質(zhì)的新一代社會(huì)公民。

普通高中教育是高中階段教育的一個(gè)重要類型，是中等教育中的重要領(lǐng)域。近年來(lái)，我國(guó)普通高中教育規(guī)模得到了大擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)了從精英階段向大眾化階段的轉(zhuǎn)化，普通高中課程改革也取得了新進(jìn)展。但是，從普通高中的社會(huì)輿論和學(xué)校教育實(shí)踐來(lái)看，普通高中教育發(fā)展中仍然存在著諸多的問(wèn)題、困難和挑戰(zhàn)。

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市普通高中學(xué)校工作會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)我市高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部署20*年高中新課改任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我市高中教育改革和發(fā)展，全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量。下面，我講三個(gè)問(wèn)題：

一、我市高中教育簡(jiǎn)要回顧及基本估價(jià)

十五期間，市人民政府堅(jiān)持保中間促兩頭的原則，大力發(fā)展高中教育，有效地?cái)U(kuò)充了優(yōu)質(zhì)高中教育資源，緩解了高中“擇校熱”的矛盾。市教育局連續(xù)三年召開(kāi)了全市普通高中教育教學(xué)工作會(huì)議，就我市普通高中教育教學(xué)工作進(jìn)行了探討和部署，推動(dòng)了全市高中教育教學(xué)的改革與發(fā)展。高中教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，高中教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是初中畢業(yè)生升學(xué)率大幅度提高。20*年，我市現(xiàn)有普通高中18所，在校生22168人。共有普通初中畢業(yè)生16864人，升入高中階段教育的15240人，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到90.38%，跟2001年相比，將近提高了20個(gè)百分點(diǎn)，基本普及了十五年教育。二是優(yōu)質(zhì)高中教育資源得到有效擴(kuò)充。十五期間，我市新建成*中學(xué)、市第三中學(xué)、安陽(yáng)高級(jí)中學(xué)、市第十中學(xué)。普通高中建設(shè)項(xiàng)目共投入3.9418億，占全市學(xué)校建設(shè)總投入的4/7。目前我市擁有省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)1所，省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)1所，省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)4所，*市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)2所。三是有效促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。我市積極探索高中學(xué)科中心組建設(shè)、舉辦青年教師基本功、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等各類評(píng)比活動(dòng)、輸送*市學(xué)科研修班學(xué)員等師資建設(shè)渠道，打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊(duì)伍，努力提高高中教師的專業(yè)教學(xué)能力和教科研水平?，F(xiàn)有高中特級(jí)教師5名，享受教授津貼的教師2人，*市級(jí)以上教壇新秀100多人，獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)2人，*市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)50余人，輸送*市研修班學(xué)院50多人。20*年，教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例*市級(jí)獲獎(jiǎng)的37篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，在省級(jí)以上的公開(kāi)刊物發(fā)表24篇。*中學(xué)、隆山高中被評(píng)為*市級(jí)首批校本教研示范學(xué)校，*中學(xué)物理教研組、隆山高中生化教研組被評(píng)為*市級(jí)校本教研先進(jìn)教研組。*十中連續(xù)六年獲*市重點(diǎn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。四是建立健全教研員學(xué)科校本教研聯(lián)系制度，教研組教研水平不斷提高。我市以課堂為提高教育教學(xué)質(zhì)量的基點(diǎn)，基本建成校本教研、校本培訓(xùn)、教科研活動(dòng)、教研組建設(shè)、聯(lián)片教研的互動(dòng)體系。五是加強(qiáng)高三教學(xué)研究，努力提高高考質(zhì)量。組織100多名高三教師參加20*年杭州高考備考研討會(huì)。各學(xué)科先后召開(kāi)高三復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會(huì)，全市300來(lái)名高三教師參加交流討論，先后邀請(qǐng)*教科院院長(zhǎng)、生物學(xué)科命題組負(fù)責(zé)人浙江大學(xué)教授講座，提高了高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)水平。召開(kāi)高考備考研討會(huì)，對(duì)*市二次模擬考試成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。二模后，曾定煜副局長(zhǎng)親自帶隊(duì)到我市高中學(xué)校調(diào)研并指導(dǎo)備戰(zhàn)高考。

持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高中教育是我市教育事業(yè)的重要組成部分。鞏固和發(fā)展“普九”成果需要普通高中去拉動(dòng)；大力發(fā)展高等教育需要普通高中提供生源并保證生源質(zhì)量。普通高中的發(fā)展，關(guān)系到人口素質(zhì)的提高和高層次人才的培養(yǎng)，關(guān)系到人民群眾的根本利益。實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，就是要從解決人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問(wèn)題入手，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，發(fā)展高中教育，提高高中教育質(zhì)量，是時(shí)代的要求，人民的愿望。但是，目前，我市初中畢業(yè)生升入高中尤其是優(yōu)質(zhì)高中難的問(wèn)題仍沒(méi)有得到很好的解決。雖然在量上我們有了重大突破，但要完全滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需要，還有很長(zhǎng)的一段路要走。20*年，我局制定《*市*教育發(fā)展規(guī)劃》，并經(jīng)市政府第22次常務(wù)會(huì)議通過(guò)，印發(fā)到各直屬學(xué)校。我們?cè)谝?guī)劃中明確提出，到2010年，初中畢業(yè)生入學(xué)率爭(zhēng)取達(dá)到95%，高水平普及十五年教育。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%，新增勞動(dòng)力受教育年限達(dá)14.5年。要達(dá)成這個(gè)指標(biāo)，任務(wù)很重。

二、高中教育發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題。

為全面提升我縣普通高中辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)普通高中教育的需求，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，特提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《寧都縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-年）》，大力實(shí)施高中帶動(dòng)戰(zhàn)略，加大高中教育投入，優(yōu)化高中教育資源，強(qiáng)化高中教育管理，穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革，全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育，為建設(shè)人文、開(kāi)放、創(chuàng)業(yè)、平安、幸福寧都提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

從年開(kāi)始，通過(guò)4年左右時(shí)間努力，我縣普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市先進(jìn)行列，二本以上上線人數(shù)、萬(wàn)人比、考生比及優(yōu)質(zhì)生源上線率等各項(xiàng)指標(biāo)都有大幅度提升。具體目標(biāo)為：2014年高考二本以上上線總?cè)藬?shù)全市排名進(jìn)入前6名，萬(wàn)人比、考生比以及優(yōu)質(zhì)生源（高分生）二本以上上線率全市排名進(jìn)入前10名；2016年高考二本以上上線總?cè)藬?shù)全市排名進(jìn)入前3名，萬(wàn)人比、考生比以及優(yōu)質(zhì)生源（高分生）二本以上上線率全市排名進(jìn)入前6名。

三、工作措施

各市人民政府，各縣（市、區(qū)）人民政府，各直屬機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)：

一、依法規(guī)范普通高中辦學(xué)主體。普通高中教育要堅(jiān)持政府辦學(xué)為主，鼓勵(lì)和規(guī)范民辦高中教育發(fā)展。公辦高中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)籌集，學(xué)校不得自行貸款新建、改建和擴(kuò)建。未經(jīng)省級(jí)教育行政部門或其委托的設(shè)區(qū)市級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，公辦高中擅自改制或按照民辦學(xué)校機(jī)制運(yùn)行的，當(dāng)?shù)卣M快恢復(fù)其公辦學(xué)校性質(zhì)，按照公辦學(xué)校體制管理。公辦高中參與興辦的民辦高中應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，獨(dú)立招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)；應(yīng)具有與公辦學(xué)校相分離的校園和基本教育教學(xué)設(shè)施，實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，不使用國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，不影響公辦學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)。各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)民辦普通高中的監(jiān)管，依法規(guī)范其辦學(xué)行為。

二、嚴(yán)格規(guī)范普通高中招生行為。普通高中要嚴(yán)格遵守國(guó)家和省關(guān)于規(guī)范招生行為的各項(xiàng)規(guī)定，在教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展招生工作，不得違規(guī)進(jìn)行招生宣傳，不得違規(guī)提前招生，不得招收規(guī)定區(qū)域外學(xué)生，不得超出學(xué)校合理規(guī)模和班額要求招生，不得違背“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策招生，不得采取不正當(dāng)手段招生，不得接收已按規(guī)定程序被其他學(xué)校錄取的學(xué)生。公辦普通高中不得招收復(fù)讀班，不得招收往屆生插班復(fù)讀。各設(shè)區(qū)市年度普通高中招生計(jì)劃，要按規(guī)定時(shí)間報(bào)省教育廳備案。

三、全面執(zhí)行國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)。普通高中要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)組織開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。必修課程必須開(kāi)全開(kāi)足，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。要建立和完善學(xué)生選課制度，為學(xué)生自主選課提供科學(xué)指導(dǎo)。普通高中指導(dǎo)學(xué)生選擇發(fā)展方向不早于第二學(xué)年末，要尊重、保障學(xué)生通過(guò)選擇課程實(shí)現(xiàn)選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的權(quán)利，不得強(qiáng)迫學(xué)生選擇文、理或藝、體發(fā)展方向。

四、切實(shí)減輕高中學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制高中學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科，雙休日、節(jié)假日由學(xué)生自主支配。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課。科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生在雙休日、節(jié)假日安排好生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。嚴(yán)格考試管理。學(xué)分認(rèn)定考試、期末考試由學(xué)校自行組織。除學(xué)業(yè)水平考試外，各設(shè)區(qū)市教育行政部門可在第一學(xué)年末組織一次統(tǒng)一考試，在第三學(xué)年第二學(xué)期統(tǒng)一組織一次高考模擬考試。嚴(yán)禁其他任何單位組織其他任何形式的統(tǒng)考統(tǒng)練。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，做好教材和教輔資料管理工作。

五、不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)密組織高中學(xué)業(yè)水平考試，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，嚴(yán)肅處理違紀(jì)、舞弊、作弊考生和工作人員；嚴(yán)密組織學(xué)分認(rèn)定、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，加強(qiáng)《普通高中學(xué)生發(fā)展報(bào)告》管理，客觀記錄、嚴(yán)格管理評(píng)價(jià)結(jié)果，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果誠(chéng)信可用。