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一、基礎(chǔ)信息建設(shè)

（一）建立健全班級(jí)基本情況（含有家長(zhǎng)的具體地址和電話），對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困、心理狀況不穩(wěn)定、人際交往困難等進(jìn)行大范圍排查。通過(guò)走訪宿舍，建立心理聯(lián)絡(luò)員、生活委員和“信息員”等方式了解特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，做好相應(yīng)的思想教育和引導(dǎo)工作。

（二）心理健康檔案建立。第一，對(duì)全體新生進(jìn)校心理健康測(cè)評(píng)（和學(xué)校心理健康協(xié)會(huì)合作），掌握新生健康狀況，建立完備的新生“心理健康檔案”，做好危機(jī)預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)關(guān)注部分學(xué)生。第二，圍繞“適應(yīng)環(huán)境，快樂(lè)成長(zhǎng)”開(kāi)展心理健康主題教育活動(dòng)（班會(huì)形式），舉辦有關(guān)“戀愛(ài)心理”、“如何排解心理壓力”等心理座談會(huì)和講座，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。

（三）重大疾病建檔，入學(xué)就統(tǒng)計(jì)班級(jí)中有重大疾病史的學(xué)生，做好信息的建立保密工作，做到“早預(yù)防有預(yù)案”。

二、適應(yīng)養(yǎng)成教育

（一）學(xué)生軍訓(xùn)教育第一，學(xué)院內(nèi)務(wù)大比拼。輔導(dǎo)員每天檢查宿舍衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生不合格的全連通報(bào)批評(píng)；宿管會(huì)每周不定期抽查內(nèi)務(wù)，不合格的全團(tuán)通報(bào)批評(píng)。第二，組織紀(jì)律教育。軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)晚歸、遲到等違反軍訓(xùn)要求的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，視情節(jié)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。第三，選擇培養(yǎng)班團(tuán)干部。深入連隊(duì)，掌握學(xué)生軍訓(xùn)情況，組織班團(tuán)干部選拔大會(huì)，為班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)做好準(zhǔn)備。第四，參觀校史館。組織學(xué)生參加“光輝歲月”校史展，讓新生全面了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨、光輝歷史、發(fā)展現(xiàn)狀及前景、學(xué)科特色、教育理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校榮校之情。

（二）校紀(jì)校規(guī)教育從學(xué)生入學(xué)報(bào)到時(shí)，就請(qǐng)家長(zhǎng)及學(xué)生仔細(xì)閱讀并簽訂安全自律責(zé)任狀，讓學(xué)生充分了解校紀(jì)校規(guī)，禁止學(xué)生酗酒、打架、穿戴宗教服飾、夜不歸宿等現(xiàn)象。強(qiáng)化學(xué)生的日常養(yǎng)成教育并對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況如實(shí)記錄在《學(xué)生考核談話記錄本》上。凡是對(duì)違反學(xué)生管理規(guī)定，班級(jí)考核不合格的學(xué)生。采取并堅(jiān)持學(xué)校的管理辦法，及時(shí)有效的對(duì)各種違紀(jì)行為進(jìn)行教育、警示、處分；對(duì)于受處分的學(xué)生我們采取“三級(jí)預(yù)警機(jī)制”（一般預(yù)警、留級(jí)預(yù)警和退學(xué)預(yù)警）并給學(xué)生及家長(zhǎng)下達(dá)預(yù)警通知書(shū)，要求家長(zhǎng)填寫(xiě)回執(zhí)單。違紀(jì)學(xué)生進(jìn)入“思想政治學(xué)習(xí)班”進(jìn)行糾風(fēng)教育，合格后方可回原班級(jí)正常學(xué)習(xí)。對(duì)每個(gè)學(xué)生做到關(guān)愛(ài)不放縱，平等不特殊，嚴(yán)格不苛刻。

（三）基礎(chǔ)文明教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守信，以校、班為榮”的意識(shí)，利用主題班會(huì)，開(kāi)展“誠(chéng)信做人”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)時(shí)代正能量。晚自習(xí)19：00開(kāi)始觀看新聞聯(lián)播了解社會(huì)，對(duì)比較關(guān)注的新聞進(jìn)行探討。加強(qiáng)德育和思想政治教育。從入學(xué)教育開(kāi)始，學(xué)習(xí)民族理論和政策，強(qiáng)化“四個(gè)認(rèn)同”（對(duì)祖國(guó)，中華民族，中華文化，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同），“三個(gè)離不開(kāi)”（漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開(kāi)），“四個(gè)嚴(yán)禁”（嚴(yán)禁任何人在教育教學(xué)過(guò)程中在校園內(nèi)傳播宗教，嚴(yán)禁在校園內(nèi)傳播宗教，嚴(yán)禁在校園設(shè)立宗教活動(dòng)場(chǎng)所，嚴(yán)禁在校園散發(fā)和流傳宗教宣傳品和印刷品）學(xué)習(xí)和認(rèn)知；加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、祖國(guó)觀、民族觀和宗教觀；積極培養(yǎng)和踐行學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）安全教育及晚點(diǎn)名制度針對(duì)新生剛剛離開(kāi)父母，安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，舉辦安全知識(shí)教育，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，運(yùn)用真實(shí)案例強(qiáng)化學(xué)生的防范意識(shí)，定期到宿舍走訪，至少一周交流一次，引導(dǎo)幫助學(xué)生盡快度過(guò)預(yù)科適應(yīng)期。節(jié)假日返校第一個(gè)晚自習(xí)及每周日晚自習(xí)實(shí)行晚點(diǎn)名，學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，對(duì)未參加晚點(diǎn)名的學(xué)生及時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系，確保輔導(dǎo)員清楚每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向。

（五）通過(guò)早鍛煉堅(jiān)決落實(shí)一日生活制度為鞏固軍訓(xùn)成果，注重行為養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生“一早帶三早”的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早鍛煉，并通過(guò)早鍛煉，帶動(dòng)早餐，早自習(xí)，早到教室上課，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（六）學(xué)風(fēng)建設(shè)為夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)根基，班級(jí)制定了四條制度。第一，建立多渠道的反饋機(jī)制，通過(guò)定期檢查和不定期的抽查、每周匯總?cè)嗟秸n率等方式對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，以確保全班到課率不低于95%。第二，考試前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信考試教育，以杜絕學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，考試后形成學(xué)生成績(jī)分析報(bào)告，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我不斷進(jìn)步。第三，實(shí)行“聯(lián)、幫、帶”制度即每個(gè)班干聯(lián)系一個(gè)寢室，一個(gè)學(xué)優(yōu)生幫助一個(gè)學(xué)困生，輔導(dǎo)員每班帶領(lǐng)一個(gè)助理；充分發(fā)揮班干的先進(jìn)性，保證班干、助理和學(xué)優(yōu)生起到模范帶頭作用，助理、班干和學(xué)優(yōu)生至少一周交流一次，幫助同學(xué)適應(yīng)預(yù)科生活提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。第四，充分發(fā)揮班團(tuán)干的基本職能，組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組、漢語(yǔ)角和一幫一小組，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣塑造學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

（七）班風(fēng)建設(shè)1.集體榮譽(yù)感的建立。班歌的選擇和改編，創(chuàng)立一個(gè)屬于適合自己班級(jí)的一個(gè)班歌（每天早自習(xí)全班先唱一遍班歌再進(jìn)行晨讀）。開(kāi)展集體生活，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守信，以校為榮、以班級(jí)為榮”的意識(shí)。（中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和各民族節(jié)日組織全班學(xué)生共同過(guò)節(jié)，從而了解各民族的生活風(fēng)俗……）2.競(jìng)爭(zhēng)力的建立，組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、知識(shí)競(jìng)答等。3.團(tuán)結(jié)協(xié)作的建立，以志愿服務(wù)和科技活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，了解社會(huì)，了解國(guó)情、民生、了解紅色文化，撰寫(xiě)服務(wù)與實(shí)踐心得體會(huì)，班級(jí)經(jīng)常舉辦志愿服務(wù)隊(duì)相關(guān)活動(dòng)及義務(wù)勞動(dòng)、參觀八一起義紀(jì)念館（紅色教育江西特色文化）、敬老院愛(ài)心服務(wù)等，并與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)相掛鉤，全面提升學(xué)生道德素養(yǎng)。（文藝演出，少數(shù)民族舞蹈和歌聲特讓內(nèi)地人們喜愛(ài)）。

三、融入引導(dǎo)教育

（一）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和豐富第二課堂以班委會(huì)、團(tuán)支部為載體，圍繞“預(yù)科學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“專業(yè)選擇方向”、“如何豐富閱歷”等開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)傳承系列活動(dòng)，分別邀請(qǐng)各方面優(yōu)秀的結(jié)業(yè)生和兩年制學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為新生做演講，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)認(rèn)同感，從而確立自身的預(yù)科學(xué)業(yè)規(guī)劃。第二課堂是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富第二課堂有助提高學(xué)生組織能力、相互合作和集體主義精神。班級(jí)利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂。例如：每天晚自習(xí)三人演講并對(duì)其演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，定期書(shū)法比賽，歌詠與朗誦比賽和體育比賽，既可以活躍班級(jí)氣氛，又提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）班級(jí)骨干培訓(xùn)軍訓(xùn)結(jié)束后，成立班委會(huì)以及團(tuán)支部支委會(huì)，制定班級(jí)工作守則，做好學(xué)生干部的培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的奉獻(xiàn)精神，發(fā)揮模范帶頭作用，推行新生班集體文明程度，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，從而促進(jìn)新生班優(yōu)良班風(fēng)的形成。

（三）建立班級(jí)QQ群和微信群等平臺(tái)信息社會(huì)令我們的工作方式和方法結(jié)合現(xiàn)在帶通訊工具充分融入學(xué)生群體，幫助學(xué)生融入集體，適應(yīng)預(yù)科生活。充分利用絡(luò)平臺(tái)，做學(xué)生的朋友，不定期找學(xué)生談話，談話時(shí)要注意方式方法多以我們自居，淡化地區(qū)和民族差異，促使學(xué)生在校建立對(duì)民族的認(rèn)同。定期開(kāi)展活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、大學(xué)觀，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才。班級(jí)教育管理是“心靈與心靈呼喚”讓我們的心靈與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，預(yù)科教育就不再是一個(gè)只求安全穩(wěn)定不出事的教育，而應(yīng)當(dāng)是聆聽(tīng)、理解和融入、提高和創(chuàng)新的教育。做好預(yù)科教育的前提是：有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和時(shí)代的使命感，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，把工作做到實(shí)處、細(xì)處，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自愛(ài)、自立、自律、自信、自強(qiáng)。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)只要有了主心骨凝聚力，不論是管理組織活動(dòng)還是學(xué)習(xí)都會(huì)得心應(yīng)手，每年我都在尋找針對(duì)不同地區(qū)、不同民族和不同層次（學(xué)習(xí)層次）孩子的管理方法，嚴(yán)格要求、細(xì)心關(guān)注、愛(ài)心幫助每個(gè)孩子；為其更好的學(xué)習(xí)和生活而服務(wù)。

作者：劉根程鳳俠單位：南昌工學(xué)院