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計算機基礎筆記范文第1篇

經濟和科學技術飛速發(fā)展的今天，人們對電子計算機技術的依賴性越來越大，計算機技術改變了人們的生活和工作方式，也提高了人們的工作效率。企業(yè)會計信息處理中也融入了現(xiàn)代計算機處理技術，該技術的投入和使用，大大地降低了會計人員的工作量，讓冗雜的會計信息處理變得輕松自如，也會提高工作人員的工作積極性。但出現(xiàn)的計算機舞弊問題嚴重影響到企業(yè)的經濟發(fā)展，需要加強監(jiān)督和檢查。

1會計信息的重要性

會計管理工作中最重要的就是要明確會計信息的處理過程，保證會計信息的準確性。會計信息是某個項目運作過程中價值運動的體現(xiàn)，數(shù)據信息的變化代表著整個項目過程中價值的運行軌跡，可以通過數(shù)據明確價值的來龍去脈。會計信息在一定程度上反映了公司資金的軌跡和現(xiàn)金流向，是投資者決定投資的重要根據，也是完善公司管理的重要依據，另外會計信息的準確性有助于財政部門的監(jiān)督和調控，總而言之，會計信息的正確處理關系著公司組織經濟活動運行。

2計算機舞弊

21計算機舞弊的含義

計算機舞弊屬于違法、違規(guī)的行為，主要是通過計算機技術、相關的設備或程序為載體，對現(xiàn)有的數(shù)據信息進行虛假掩飾或者掩蓋，以此來獲取非法財物，欺詐或者掠奪別人的財產，因此需要加強監(jiān)督和檢查，消除舞弊現(xiàn)象。

22計算機舞弊的常用手段

通常計算機舞弊手段包括特洛伊馬術、數(shù)據欺騙、意大利香腸術、活動天窗、邏輯炸彈和計算機病毒等。

（1）特洛伊馬術，是將作案的計算機指令密置于計算機程序中，計算機仍可以完成本來任務，但從中截取使用口令和密碼等。

（2）數(shù)據欺騙，通過非法輸入、篡改數(shù)據，發(fā)生在輸入和輸出過程中，常見的有偽造憑證等。

（3）意大利香腸術，多次作案累積并形成一定的公式，可以比喻為從香腸中偷走一片，人們并不會發(fā)覺，常見的有銀行和證券等工作人員用此法截取客戶的利息和存款等。

（4）活動天窗，程序員開發(fā)時設置的程序語言，可以進入到客戶的系統(tǒng)窗口中，訪問數(shù)據和代碼，為后期作案留有密道。

（5）邏輯炸彈，特意在系統(tǒng)中設置一串程序代碼，并且保證這些代碼在特定條件下可以運行，當系統(tǒng)出現(xiàn)障礙或者事故時，此代碼就像是炸彈一樣爆發(fā)，損壞系統(tǒng)，從而破壞數(shù)據。

（6）計算機病毒，該類現(xiàn)象是舞弊問題中常見的類型，通過病毒來非法獲取系統(tǒng)中的數(shù)據信息。

23計算機舞弊的特點分析

計算機舞弊主要的對象是銀行、證券和企業(yè)單位，因為這些單位可以為作案人帶來更大的經濟利益。因這些企業(yè)中工作人員眾多，很多計算機舞弊操作是由內部工作人員、系統(tǒng)用戶等完成的，僅有少量的入侵者是外來人員，所以增加了調查和監(jiān)督計算機舞弊的難度。這些企業(yè)單位中的計算機舞弊主要是通過篡改或增加非法數(shù)據等，造成工作過程中失誤的假象，以此來獲取非法利益?？偠灾嬎銠C舞弊的特點主要包括智能性、隱蔽性和嚴重的社會危害性。

3計算機舞弊對會計信息處理的危害

會計信息是某個項目運作過程中價值運動的體現(xiàn)，數(shù)據信息的變化代表著整個項目過程中價值的運行軌跡，影響著企業(yè)經濟活動的組織狀況，更決定著企業(yè)未來的發(fā)展，一旦會計信息被篡改，不僅會直接造成重大的經濟損失，還會阻礙整個企業(yè)的未來發(fā)展，泄露企業(yè)發(fā)展的信息，勢必會讓企業(yè)在市場上失去競爭力，嚴重者會出現(xiàn)企業(yè)破產和倒閉的現(xiàn)象，因此需要加強對計算機舞弊的監(jiān)督和控制。

4提高計算機舞弊管理的策略

計算機舞弊已經成為企業(yè)會計信息處理過程中最重要的影響因素，因此要想保證會計信息的準確性，促進企業(yè)的經濟發(fā)展，就需要加大對舞弊現(xiàn)象的打擊力度，消除舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

41建立和完善內部控制系統(tǒng)

計算機內部控制系統(tǒng)的建立和完善是防止舞弊和錯誤發(fā)生的前提和基礎，必須要完善該項系統(tǒng)的各個部分，主要從計算機一般控制系統(tǒng)和應用系統(tǒng)入手。一般控制系統(tǒng)涵蓋了電子數(shù)據處理的制度和政策，從系統(tǒng)安全控制、組織控制等方面為信息處理創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的環(huán)境。應用控制主要包括會計信息數(shù)據輸入、系統(tǒng)處理和輸出等過程，兩者比較更應該重視的一般控制中的疏漏。計算機系統(tǒng)的應用控制主要考慮的是程序控制，若程序運行中出現(xiàn)連續(xù)性、重復性等方面的缺陷，就會增加舞弊發(fā)生的概率。因此計算機系統(tǒng)設計時需要加強對輸入、處理和輸出過程控制的監(jiān)督和檢查，保證整個控制系統(tǒng)的完備，從原理和方法上優(yōu)化，消除舞弊的發(fā)生的自身因素。

42完善相應的法規(guī)和法律

由于計算機舞弊現(xiàn)象屬于嚴重的違法行為，國家和政府必須要制定相應的法律法規(guī)來約束，明確地對舞弊現(xiàn)象進行打擊，并對計算機舞弊現(xiàn)象的處罰條例明確化，讓舞弊人員意識到自己觸犯法律的后果。

43加大對計算機系統(tǒng)監(jiān)督力度

積極開展對計算機系統(tǒng)的監(jiān)督和檢查，安排專業(yè)的人員對計算機舞弊問題進行監(jiān)督，在檢查和監(jiān)督的過程中，根據自身的工作任務，一方面可以直接檢查出計算機舞弊的區(qū)域和位置，另一方面可以間接地查找出計算機系統(tǒng)的薄弱點，判斷計算機舞弊現(xiàn)象發(fā)生的概率，進而對其進行保護和維修。檢查和監(jiān)督的過程中最容易出現(xiàn)的就是檢查出計算機舞弊易發(fā)區(qū)域，然后分析計算機舞弊發(fā)生的類型、可能性等，甚至可以算出在哪些時段發(fā)生計算機舞弊的概率最大，針對性地制定防護方案，加強計算機內部控制，并對測試方法進行審核。若在檢查過程中沒有發(fā)現(xiàn)計算機系統(tǒng)控制的薄弱點，可以為其出具相關的檢查報告，若檢查出問題，需要及時制定相關的應對策略，防止舞弊的擴大化。

44計算機系統(tǒng)的審計監(jiān)督

（1）系統(tǒng)審計。通過審計工作要保證計算機程序代碼的正確性和合法性，檢查程序的有效性，堅決杜絕程序設計中的非法編碼，消除舞弊現(xiàn)象的內在因素。

（2）內部控制制度審計。內部控制制度審計主要從內部控制制度是否健全和內部控制實施情況入手。為降低系統(tǒng)風險，提高審計質量，可以制定審計方案，完善審計過程，如下圖所示：

降低活動風險、提高審計質量流程圖

（3）數(shù)據文件的審計。首先要符合財務信息的準確性，其次要對經濟業(yè)務的賬號余額和使用記錄進行審查。

5技術性防范

（1）企業(yè)高管離職后需要將Internet的地址和密碼等更換，防止企業(yè)生產銷售等重要數(shù)據資料的泄露。

（2）跟蹤監(jiān)測技術，企業(yè)重要的數(shù)據資源等需要進行跟蹤監(jiān)測，查看其詳細的記錄。

（3）操作系統(tǒng)各項參數(shù)應該重新設置，操作系統(tǒng)被黑客攻襲后就會獲得突破口，因此需要重新設置。

（4）企業(yè)內部軟件重新設計后增加安保措施，制定預防事故發(fā)生的策略，以便事故發(fā)生后可以積極的應對。

計算機基礎筆記范文第2篇

關鍵詞：中職；非計算機專業(yè)；計算機應用基礎；學情分析；教學有效性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）03-0161-02

著名特級教師靳家彥①曾經講過：“順應學情，是教育的生命線。”說明學情對于教育教學的質量和有效性具有非常重要的影響。學情分析是系統(tǒng)教學設計不可或缺的重要組成部分，決定著教學目標、教學方法、教學內容、教學程序的設計，摸準學情，可以為有效地開展教學提供有價值的教學依據。

根據學情分析的支撐要素：教學內容和教學目標、認識水平和生活體驗、學習興趣和即時狀態(tài)，學情分析可分為課前學情分析、課中學情分析及課后學情分析。

課前學情分析

課前學情分析很重要，是決定備課、上課成敗的重要因素，是進行科學的教學設計的基礎。一般采取的方法是交談法。通過交流，分析學情的以下幾個要點：

一是學生的“已知”。是指學生已經具備的與教學內容相關的知識經驗和能力水平等，明確這一點很重要，它決定著學習起點的定位。

二是學生的“未知”?！拔粗笔窍鄬Α耙阎倍缘?，包括學習應該達到的終極目標中所包含的未知知識，還包括實現(xiàn)終極目標之前所要涉及的學生沒有掌握的知識。

三是學生的“能知”。就是通過教學，所任教班級的學生能達到怎樣的目標，它決定著學習終點（即學習目標）的定位，是因材施教的基礎。

四是學生的“怎知”。即學生是如何進行學習的，它體現(xiàn)學生的認知風格和學習方法、習慣等，是教學設計的重要環(huán)節(jié)。

教師通過以上幾點學情分析，從而進行相應、有效的教學設計。在教學設計時，要從了解學生的現(xiàn)有狀況出發(fā)，根據學生的實際需要，提出切合實際的教學任務與具體目標，選擇恰當?shù)慕虒W策略和教學方法，設計有效的教學程序，力求使有效學習落實在每個學生身上。

教例1：中職非計算機專業(yè)《計算機應用基礎》課程第一次上課前的學情分析。

在第一次上課前，筆者找班級課代表（是班主任根據平時計算機應用能力水平推薦的基礎較好的學生）了解了幾個問題：一是班級學生對學習本課程的積極性；二是有一定的應用基礎的學生占幾成；三是學生學會了哪些計算機應用操作技能；四是學生期望通過本課程學習掌握哪些知識。課代表回答我：同學們以前學習的理論課較多，對開設本課程抱有很大期望；班級里有一定基礎的同學的情況他沒有完全掌握，但有三四個學生計算機操作較熟練；有一定基礎的學生不是上網、打游戲就是聊天，對Office軟件的應用很少；同學們期望本課程能盡快進機房，能讓他們上網、打游戲。

筆者又找了該班的專業(yè)負責教師，了解本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和要求。教師告訴我，期望通過本課程能使學生達到兩個目標：一是能順利通過國家勞動和社會保障部的職業(yè)資格操作員考證；二是能使學生在學完本課程后具備靈活應用計算機的能力，尤其是在就業(yè)崗位上能熟練地進行相關運用，不希望出現(xiàn)曾有的教學怪象――學生順利通過了考證，但是在崗位實際應用時不知所措。

通過學情分析，筆者對第一節(jié)課的教學內容進行了規(guī)劃和設計：一是肯定學生對本課程期待的積極性，表揚學生的學習狀態(tài)，激勵學生的學習熱情；二是在課堂上簡單了解曾經學過這門課程的學生人數(shù)，對已經學習過計算機的學生進行了提問，了解其掌握程度；三是認真交待本課程在專業(yè)學習中的地位和要求，明確學習目標，即通過資格考證和學會實際運用，強調本課程是畢業(yè)驗印的必備條件，舉例說明曾經有學生在就業(yè)時因缺乏計算機應用操作能力失去了很好的就業(yè)崗位，不能得到用人單位的認可，以此強調本課程的重要性；四是明確本課程的總體目標，學生要學習操作系統(tǒng)、Office中某些軟件的應用，尤其是在生活中各種軟件運用的案例，如用Wopd寫信、寫個人簡歷、制作小報，利用Excel進行成績的統(tǒng)計分析、進行電器銷售的統(tǒng)計分析，在商務營銷場合利用PPT制作產品推廣幻燈片、幫教師制作課件等，而非僅僅是上網、打游戲。

通過第一節(jié)課，要讓學生既明確本課程的重要性，也了解學習目標，同時認識到教師的教學態(tài)度和嚴格要求。

根據課程的實踐性、學生的基礎、學習的主動性及應用的要求，筆者針對本課程的教學內容和教學方法設計進行了整體備課：（1）因為是非計算機專業(yè)的學生，對學生的理論知識要進行弱化或適當忽視，加強實踐教學環(huán)節(jié)，精講多練，提高學生的實際操作能力。（2）因為學生是中職生，學習主動性和自學能力不是很強，因此，在教學過程中，第一階段學習Windows操作系統(tǒng)和Word文字處理軟件時，要少采用啟發(fā)式的教學方法，否則會影響教學效果，在中后期再給學生一定的自學指導，使其觸類旁通地掌握Excel和PPT的操作應用，實現(xiàn)知識的遷移。（3）因為有少數(shù)學生有一定的應用基礎，因此，在座位上要合理安排，進行分組，讓有基礎的學生根據學生推薦或教師指定的方式擔任小組長，如此，既可以增加這些學生的自信心和成就感，增加團隊意識，也可以有效地提高課堂效率，另外，在教學中也要進行分層次教學，對于有基礎的學生，在課堂訓練時任務要求要多于或深于其他沒有基礎的學生，使不會的學生變會，會的變優(yōu)。（4）為了讓學生能學以致用，在教學過程中要采用項目教學、案例教學、情境教學、任務驅動等有效的教學策略。（5）為了強化本課程與學生所學專業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識，教學中的案例要密切關聯(lián)相關專業(yè)，如所教學生是電子專業(yè)的學生，在進行Word教學時，項目實訓可引入電子產業(yè)的某個產品的介紹，通過綜合排版，讓學生進行文字處理；在Excel教學中，可利用電子產品銷售統(tǒng)計案例，讓學生學會數(shù)據處理與統(tǒng)計分析；在PPT教學中，可通過新電子產品的營銷推廣，使學生掌握幻燈片的制作技巧。

課中學情分析

教師要充分了解學情的特征，一是學情具有動態(tài)性，會隨著學習時間的推移、難易程度、個人情緒的變化以及教師的指導提示而變化；二是學情具有可變性，是可以調整和改變的，特別是當了解到學生的學習效果不理想時，就要采用靈活多樣的方法和手段將學情調整到較好的狀態(tài)。在教學過程中，教師應通過有效提問、課堂訓練等方法了解當堂教學效果，根據分析的學情動態(tài)，及時對教學設計進行調整。

教例2：在Excel數(shù)據處理軟件中學習常規(guī)函數(shù)的應用。

在上課前，筆者針對學情進行了備課，找到班級數(shù)學科代表，了解學生對函數(shù)的理解與學習程度，科代表回答說：函數(shù)學過，學過三解函數(shù)等，不難接受。于是筆者在教學設計時，就想當然地根據科代表的回答及教學大綱制定了教學目標：通過一節(jié)課的學習，使學生掌握常規(guī)函數(shù)Sum（求和函數(shù)）、Average（求平均值函數(shù)）、Max（求最大值）、Min（求最小值）、Count（求計數(shù)）的使用。筆者認為只要掌握一個函數(shù)的使用方法，其他的函數(shù)應該觸類旁通，很容易就能掌握的。然后，通過多個案例訓練，使學生掌握知識并加以鞏固。

上課后，從導入到第一個函數(shù)Sum（求和）的學習都按照筆者的教學設計順利進行，依據筆者個人所理解的知識遷移，理所當然地講解其他相應的常規(guī)函數(shù)Average（求平均值）、Max（求最大值）、Min（求最小值）、Count（求計數(shù)），在講解一個個小任務及學生練習時，熱火朝天，掌握程度很好，筆者正為自己的教學階段性成果自豪時，一個綜合測試項目讓我傻眼了。按常理，在學生掌握了各個函數(shù)的基礎上，這個只需5分鐘即可完成的綜合項目任務，居然10分鐘也未完成。于是，在學生小組合作完成的同時，筆者單獨找完成不順利的學生進行了交談，結果讓我很出意料，學生對函數(shù)的理解、對其相應功能和操作方法也都掌握了，但是對各個函數(shù)對應的函數(shù)名卻記不住，由于英語基礎太弱，在眾多的函數(shù)中選擇自己所需的函數(shù)有很大的難度。筆者頓時覺得很難接受，在腦海中問若干個“怎么會這樣呢？”但又立刻反思到，原來筆者在課前的學情分析中，沒有充分考慮到學生英語基礎的強弱，雖然同是中職學生，但現(xiàn)今的中職生的文化課基礎與4年前已經大不相同，時隔5年，筆者仍用過去的定式進行教學設計，完全忽視了學生英語水平的程度。于是，筆者立刻將計劃本該進行繼續(xù)強化的第二個綜合任務的設計取消了，并對教學內容進行了調整，臨時加上對幾個常規(guī)函數(shù)的函數(shù)名的學習。

課后學情分析

課后學情分析是課后教學反思的一部分，是教師教學工作的重要組成部分，是不容忽視的教學過程。課后學情分析的內容包括當堂課后分析、課程結束后分析及就業(yè)跟蹤分析。

當堂課后分析要考慮本次課中學生的積極性是否被調動起來了，主體能力是否得到了提高，學生學得是否愉快，教學目標完成了沒有，學生在學習中遇到了哪些困惑。另外，也可充分利用課后時間，通過師生交談、討論、輔導等機會，檢查教學目標的實施情況，通過對每次課的教學進行全面分析與反思，根據教學體會和學生反饋的信息，提出今后的改進措施，及時修訂教學設計，思考下一次課的設計，以促進課堂教學更上一層樓，進一步提高課堂教學質量。

課程結束后分析要根據學生考證通過率、考證過程中存在的問題及平時在校時幫助教師解決問題時的計算機應用能力反饋，從而對整個教學過程進行客觀的分析與反思。

就業(yè)跟蹤分析是指當學生踏上實習、就業(yè)崗位時，通過與實習指導教師或用人單位領導溝通，了解用人單位對學生計算機操作應用能力的滿意程度，為以后開設本課程的教學設計調整提供依據。

總而言之，對于非計算機專業(yè)的學生而言，《計算機應用基礎》屬于文化基礎課程，但由于學科的特殊性，該課程的實踐要求較高，實用性很廣泛，如果處理不當，教學設計一概而論，往往會出現(xiàn)對相同的年級、相同的專業(yè)或不同的班級使用同一教學設計和同一教法，教學效果差距很大的現(xiàn)象。因此，在有限的教學時間內，要提高教學有效性，優(yōu)化教學效果，必須關注學情、研究學情、分析學情，順學而導，因材施教，科學地進行教學設計，才能在教學中減少無效勞動，提高效率，收到事半功倍的效果，從而真正地提高教學有效性。

注釋：

①靳家彥，男，1944年12月生，畢業(yè)于天津教育學院中文系。從教38年，現(xiàn)任天津南開小學校長，語文特級教師，中學高級教師。曾榮獲天津市模范教師、天津市勞動模范、全國教育系統(tǒng)勞動模范等榮譽稱號，被國家授予“人民教師”獎章，是享受國務院特殊津貼的教學專家。

參考文獻：

[1]周雪蓮.科學有效地開展學情分析[J].北京教育，2008，（10）.

[2]秦.例析學情分析的重要要素[J].語文教學通訊，2009，（3）.

[3]傅梅珍.關于中職計算機應用基礎課有效教學的思考[J].教學研究，2010，（4）.

[4]任志蕾.《計算機應用基礎》教學芻議[J].山西科技，2010，（2）.

計算機基礎筆記范文第3篇

關鍵詞：高等學校；計算機基礎教育；能力；教育改革

一、計算機基礎教育在大學教育中的重要性

陳國良院士在“計算思維與大學計算機基礎教育”一文中指出，21世紀科學上最重要的、經濟上最有前途的前沿研究都有可能通過點金的計算機技術和計算機科學得到解決，因此為其他學科培養(yǎng)掌握先進計算機技術的“大學生計算機基礎”課程就顯得很重要。計算機基礎教育是面向高等學校中非計算機專業(yè)大學生的重要基礎教育。換言之，高等學校計算機基礎教育實際上是面向所有大學生的基礎教育。其目的是為了向廣大非計算機專業(yè)大學生中傳授計算機基礎知識和科學信息，培養(yǎng)其信息素質和計算機應用能力，掌握計算機常用辦公軟件的使用方法，加強大學生的計算機操作能力，使之能靈活運用，將所學到的計算機基礎知識與本科所學專業(yè)相結合，充分運用到實驗研究和生活實踐中，進一步為國家培養(yǎng)出高質量、復合型和高素質現(xiàn)代化人才。

二、高等學校計算機基礎教育中存在的弊端

當代大學生從上學開始就是接受的應試教育，最后考取高分通過高考這座“獨木橋”，從全國各地進入同一所大學進行學習，換言之，大學對學生之前所擁有的實踐能力并不十分了解，只是簡單的通過其所考取的文化課成績而接納其為大學生，再加上學生對學習計算機目的不明確，因此當代高等學校計算機基礎教育中以下幾大弊端：

1.學生基礎知識能力之間存在差異

雖然當代教育中信息技術教育已基本在全國中小學中普及，但那也只是應試教育的一部分，并沒有過多的去重視，再加上我國各地區(qū)經濟發(fā)展不平衡以及城鄉(xiāng)差異，這就使得不同的學生對計算機基礎知識的了解程存在差異。一些同學對計算機基礎知識非常熟悉，能熟練運用各種計算機應用，而其他同學卻對計算機基礎知識知之甚少，更有甚者，有些同學連電腦都沒有見過，而大學卻采取統(tǒng)一的教學方式進行教學，結果就會造成：對于計算機能力較高的同學來說，學習積極性受挫，覺得沒必要學習本門課程，進而出現(xiàn)時常有同學逃課；對于能力較低的同學來說，有可能一時學不會，對此門課產生恐懼，進而放棄對此門課的學習。

2.教學內容與本專業(yè)不相干，導致學而無用

大學中各個專業(yè)之間所學知識并不相同，因此對于計算機基礎知識的需求也就不一樣。例如，學習金融專業(yè)的同學需要掌握辦公軟件，學習美術專業(yè)的同學需要掌握畫圖軟件，學習軟件專業(yè)的同學需要學習編程軟件等等。但學校在進行計算機基礎知識的教學時，卻并沒有考慮到各個專業(yè)需求，而采取較為籠統(tǒng)的教學方式，這就使得一些非計算機專業(yè)的學生學到一些跟本專業(yè)毫不相關的知識，造成學生對此門課程毫無興趣，既耗時又費力，還達不到預期的效果。

3.實踐課程形同虛設，不能進行有效的學習

隨著我國教育制度的逐漸改革，高等學校越來越重視對大學生實踐能力的培養(yǎng)。學校在開設理論課程的同時，也會通過開設實踐課程來加深學生對理論知識的學習，然而在一些實踐課程上，由于部分學生基礎較差，對實踐課不夠重視，從而在課堂上上網聊天，打游戲，看電影，不能進行系統(tǒng)有效的學習。

4.考核形式單一，監(jiān)管力度不到位

目前，許多高校還是采用“一紙定乾坤”的考核方式，無論學生的實踐能力多強，在期末考試中考出高分才是王道。而在有的考試中，學生作弊、找人替考的現(xiàn)象屢見不鮮，這就在一定程度上造成了對其他同學的不公平，也很難體現(xiàn)學生的綜合能力。

三、高等學校計算機基礎教育改革的有效方案

針對以上提出的幾大弊端，接下來提出幾條有效的改革方案：

1.實行“分級”教學

在新生開學伊始，學校可以對新生進行一份問卷調查，學校可以了解到學生對計算機基礎知識的認識程度，然后根據學生的回答，對能力不一的學生進行“分級”教學。在課堂上，老師可以額外教授給那些能力較高的同學一些更高層次的知識，同時加強對那些基礎比較薄弱的同學輔導，從而使其共同進步，達到“雙贏”的局面。

2.教學內容合乎專業(yè)需求，講究學以致用

高校計算機基礎知識教育應采取不同的教學方式。對于非計算機專業(yè)的學生來說，應側重于教授他們一些與本專業(yè)相關的計算機知識，以及一些相關的應用軟件。結合專業(yè)知識和計算機知識，通過對計算機的使用，加深對本專業(yè)的學習，一舉兩得。

3.加強實踐學習，提高學生的實踐能力

計算機基礎是一門操作性很強的實踐課程，學生只學習書本知識而不進行實踐是很難做到融會貫通的。在實踐課程上，老師可以根據所講的理論知識布置相應的實踐任務，以此培養(yǎng)學生的動手能力。此外，老師還可以以學生能力高低進行分組，通過任務來鍛煉學生之間的協(xié)作能力，形成以學生相互幫助為主，老師間接輔導為主的學習氛圍，全面提高學生的綜合能力。

4.改革考核方式，加強監(jiān)管力度

高校計算機基礎教育的初衷是學生能真正掌握計算機知識，進而幫助對本專業(yè)的學習。然而傳統(tǒng)的考核方式只是考查學生的記憶力，并不能反映出學生的動手能力和實踐能力，因此必須逐步改革傳統(tǒng)的考核方式，采取多方面的考核評選方式。老師要進行定期平時測驗，記錄學生的成績，采取將平時測驗成績與期末考試成績相結合的考核方式，考查學生對計算機知識的理解程度。同時，老師還應加強監(jiān)管力度，杜絕學生之間作業(yè)相互抄襲，作弊，找人代考的等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，真正實現(xiàn)考試的意義所在，而不是逐漸變成一個形式。

計算機基礎筆記范文第4篇

關鍵詞:比較優(yōu)勢法;出口;紡織品

中圖分類號: F425文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)02-0021-01

一、顯示比較優(yōu)勢法的采用

“顯示”比較優(yōu)勢法是分析比較優(yōu)勢計量方法與模型中最著名、應用最廣泛的方法之一。它側重出口實績分析,避免了國家保護所造成扭曲的影響。雖然它只涉及出口一方面,從短期看,易受政府政策的影響而扭曲,但從長期分析,若一國某種商品無論有無比較優(yōu)勢,即使受了扭曲暫時發(fā)生貿易偏離,但市場的競爭最終會使之正常。而且,“顯示”比較優(yōu)勢指數(shù)方法簡潔明了,能避免許多繁雜的運算及近似估計,使之成為一種最常使用的衡量方法。

因此,本文運用顯示比較優(yōu)勢法對江西五種主要紡織品進行實證研究。其方法是將江西省的出口紡織品和相應的全國紡織品相比較,即把江西省該類紡織品出口值(ai)占江西省出口總值(A)的份額與全國該類紡織品出口值(bi)占全國出口總值(B)的份額相比較,其公式為:

RCAi=ai/A÷bi/B

通過對江西省1998-2007年等五大紡織品(指針織或鉤編服裝及衣著附件,非針織或非鉤編及衣著附件,棉花,化學纖維短纖,其他紡織制成品、成套物品、舊衣著及舊紡織品、碎織物,以下簡稱)出口貿易與全國同類產品出口狀況的比較,用顯示比較優(yōu)勢計算出江西省主要紡織品的比較優(yōu)勢情況,具體結果在表1.1中列出。

表1.1 江西主要紡織品顯示比較優(yōu)勢指數(shù)對比表

原始資料來源:《江西統(tǒng)計年鑒》(1999-2008),《中國統(tǒng)計年鑒》(1999-2008)。

二、江西主要出口紡織品的分析結論

(一)針織或鉤編服裝及衣著附件的實證分析

針織或鉤編服裝及衣著附件具有很強的比較優(yōu)勢但優(yōu)勢地位不穩(wěn)定。

表1.1中的數(shù)據表明:從總體上來看,針織服裝是這五種紡織品當中最具比較優(yōu)勢的產品。10年的RCA值都大于1,平均超過2.5,特別是2003和2004兩年,RCA值分別為3.91和4.28,遠遠超過1,這說明其在國際市場競爭中處于較明顯的優(yōu)勢地位。另一方面,10年間,針織服裝的RCA值波動也比較大, 最低為1999年的1.70,最高為2004年的4.28。同時從2004年后呈現(xiàn)逐年下降的態(tài)勢。這表明在剛入世時,受配額取消的利好,江西的針織服裝出口迅猛,但隨后受國際和國內競爭和貿易壁壘等多方面的影響,在國際市場上的優(yōu)勢地位逐漸在減弱。

(二)非針織或非鉤編及衣著附件的實證分析。非針織或非鉤編及衣著附件出口具有中等比較優(yōu)勢,但具有發(fā)展?jié)摿?。?.1中的數(shù)據表明:從總體上來看,非針織或非鉤編及衣著附件的RCA值都大于1,常年在1.5左右,比較平穩(wěn)。這說明最近幾年江西非針織服裝在國際市場競爭中處于一直處在穩(wěn)定狀態(tài)。

(三)棉花的實證分析。棉花生產具有較強的比較優(yōu)勢。從表1.1中的數(shù)據可以看出:1998-2007年10年間,棉花的RCA值都大于1,且RCA平均值僅次于針織服裝,這說明棉花作為特色農產品,在江西省是一個具有比較優(yōu)勢的產品。從2002年開始RCA值有下降的趨勢,具體是從2002年的3.32下降到2007年的1.2。

(四)化學纖維短纖的實證分析?；瘜W纖維短纖出口比較優(yōu)勢較明顯。1998-2007年10年間,化學纖維短纖的RCA值都大于1,且總體上有上升的趨勢,從1998年的1.47上升到2007年的3.73,其中1999年的RCA值最低,為1.14,2007年的RCA值最高,為3.73。這說明江西省的化學纖維短纖出口具有較強的比較優(yōu)勢,在國際市場競爭中處于優(yōu)勢地位。

(五)其他紡織制成品、成套物品、舊衣著及舊紡織品、碎織物的實證分析。其他紡織制成品出口的比較優(yōu)勢中等且處下降狀態(tài)。從表1.1中的數(shù)據可以看出:1998-2007年10年間,其他紡織制成品的RCA值都大于1, 1998年最高為2.09,2007年最低是1.05,這充分說明江西的其他紡織制成品在國際市場競爭中形勢不容樂觀。

計算機基礎筆記范文第5篇

關鍵詞 計算機 數(shù)據存儲 備份 分類 對比

中圖分類號：TN710.34 文獻標識碼：A

1 數(shù)據存儲分類

計算機的數(shù)據存儲技術經過了不斷地發(fā)展，存儲系統(tǒng)也在不斷地進步。早期使用的存儲技術是基于服務器的存儲，后來逐漸的出現(xiàn)了基于磁盤陣列的存儲，現(xiàn)在則更多的使用的是基于網絡的存儲，集NAS、SAN，無論是從數(shù)據的讀寫速度上、還是存儲的容量的大小上面，都有著巨大的進步。

早期的基于服務器的存儲，即DAS是以服務器為中心的一種存儲方式，DAS中存儲設備，是直接的與各種服務器或者客戶機的后面鏈接在一起的，服務器/客戶機能夠直接的對其進行控制。DAS的本身內部沒有操作系統(tǒng)，它守在服務器上的操作系統(tǒng)負責管理。也正是由于這樣，導致這種存儲方式存在著一定的問題，在用戶的數(shù)量增加或者服務器在提供服務的時候，使用這種存儲方式的計算機的響應速度會變慢。隨著信息技術的發(fā)展，ATM以及以太網的普遍性的使用，服務器本身就成為了數(shù)據的I/O的一個問題根源所在。

而網絡存儲系統(tǒng)的出現(xiàn)則很好地解決了DAS中的問題。NAS技術是以網絡為中心的一種存儲方式，是面向文件的，這個的存儲設備能夠單獨的作為文件的服務器和網絡連接在一起，而數(shù)據的存儲應用部分則沒有在同樣的服務器中。因此使用這種存儲方式進程數(shù)據的存儲，數(shù)據都是在設備中存儲的，設備通過網絡的LAN接口和文件的系統(tǒng)服務器連接在一起。因為NAS的本身的屬性，使得其克服了DAS的缺點，在用戶的數(shù)量增加或者運行的服務變多的情況下，NAS的服務器仍然能夠正常工作而不受到影響，其運行的響應速度也不會受到影響，因此使用這種存儲方式進行數(shù)據的存儲相對來說還是比較可靠的。

SAN的原理則是依靠光纖通道的高速的傳輸速度以及其內部交大的容量，將服務器和存儲的設備很好地連接在一起的，這樣就形成了一個網絡結構，二者之間能夠通過高帶寬的交換機連接起來，從而實現(xiàn)在網絡中的訪問，即使不通過服務器也能夠很好地使得存儲設備中的數(shù)據進行交換，從而使得數(shù)據交換以及傳輸之后產生更少的網絡沖突，網絡堵塞也會因此而大大的降低，這樣服務器在運行的過程中壓力會大大的降低，從而系統(tǒng)的整體能夠更加的靈活并且更加的具有伸縮性，因此SAN技術現(xiàn)在十分的受歡迎，在目前來看是使用的比較多的一個技術。該技術主要的有點在于能夠使得數(shù)據的存儲速度更快、同時操作也更加的簡便，而且能夠對這些數(shù)據資源進行集中地管理，使得應用起來更加的方便，因此其應用前景很好。SAN還有另外一個優(yōu)勢，就是在擴容方面容錯性能較好，只需要在其中加入新的SAN的設備就能夠進行簡單的設置從而實現(xiàn)在線的擴容，就算在存儲設備被損壞的情況下也不會導致整體數(shù)據的損壞，因為只需要對已經損壞的硬盤進行更換就可以了，不需要對磁盤陣列進行重新的啟動，因此這種存儲技術在數(shù)據的備份以及容災方面有著很大的優(yōu)勢。

2 數(shù)據存儲系統(tǒng)對比

NAS技術目前來看已經不再是單純的存儲介質了，它和以往的磁盤陣列有著很大的不同，它有著自己的核心的、操作系統(tǒng)以及磁盤系統(tǒng)的服務器。傳統(tǒng)的磁盤陣列往往需要通過服務器或者是第三方的軟件來進行控制，這樣實施下來則會比較缺乏自我的管理的核心，并且使用的操作算法有著很低的效率，尤其是在對一些大流量的數(shù)據進行處理的時候很容易直接的造成服務器的超載的負荷，這樣就會使得響應的速度十分的慢。而NAS與此有著極大的不同，它自身有著相對來說很完整的文件管理系統(tǒng)，所采用的磁盤操作算法也再以往的基礎上得到了很大程度的優(yōu)化以及提升，能夠使用多個磁頭臂同時來進行讀寫，這樣的運行速度明顯的得到了提升，響應的時間大大的縮短了，并且同時文件讀寫中可能產生的錯誤也大大的降低了，這樣有利于使得網絡以及服務器的運行的性能得到很好地提升。而和SAN相比較而言，NAS管理的文件是在RAID的基礎上進一步的條件了存儲操作系統(tǒng)，以及TCP/IP的訪問協(xié)議。但是SAN作為一個獨立的數(shù)據管理網絡，其和交換機之間進行數(shù)據的訪問時不需要通過服務器進行的，是通過光纖通道以及交換機來進行數(shù)據的訪問的，其所追求的目標是保證存儲性能更加的好，處理速度更加的塊，因此SAN與NAS相比較，在實際的應用過程中有著更多的優(yōu)勢，但是與此同時也存在一定的弊端，如數(shù)據的存儲備份成本也會隨之而有所增加。

3 分類與對比

計算機中對數(shù)據的備份效果與很多種因素都有一定的關系的，比如說用戶的備份要求、用戶投入的資金的多少以及對于效果的預估等都能夠對數(shù)據的備份效果產生一定的影響，因此如果想要能夠出現(xiàn)效果較好的備份方案，那么首先應該對其投入較多?？偠灾褪牵瑢τ谟嬎銠C中數(shù)據的備份應該根據自身的情況來選擇一些性價比比較高的方案來進行，這樣才能夠達到更好的效果。目前來看，使用的比較廣泛的兩種對于數(shù)據進行備份的方案如下所示。

3.1冷備份

冷備份相對來說技術結構比較簡單，并且成本也比較低，主要是使用磁帶機這一類設備定期的對計算機內部存儲的數(shù)據進行備份存儲。從我們對其進行的描述方式就能蚩闖隼矗計算機的冷備份方式是一個沒有太多的技術含量的方式，實現(xiàn)起來比較容易，但是其存在的缺點也是十分明顯的。首先，這種備份方式在備份的過程中進行數(shù)據的轉移十分的麻煩，一旦數(shù)據遭到破壞就難以進行恢復，因此需要慎重的應用。在經費比較緊張的情況，一些中小型的企業(yè)或者是個人經常會采取這種方式進行數(shù)據的備份，畢竟其操作起來比較簡單。

3.2熱備份

這種備份方式目前來看，效果是最好的并且數(shù)據的恢復是最快的。這種備份方式需要設置專門的災備設備以及技術中心，使用光纖作為通道來連接需要進行備份的服務器，在這個系統(tǒng)安裝完成以后就不需要再進行任何的人工操作，機器能夠自動的進行備份，完成數(shù)據的轉移，并且這些數(shù)據轉移是在被監(jiān)控的服務器出現(xiàn)故障時發(fā)生的。雖然其備份的效果很好，但是目前來看還是存在一定的不足。首先，使用的專用的容災設備價格太高，并且其安裝的程序過于復雜，往往需要有專業(yè)性的人員對其進行管理，并且安裝的技術十分的復雜，往往需要設備的提供廠商進行技術上的問題的解決，并且其使用的范圍也比較窄。由于這些缺點的存在，使得熱備份的方式沒有得到大范圍的使用，往往在一些對于數(shù)據的存儲安全性要求比較高的情況下才會使用這種備份技術，或者是一些規(guī)模十分龐大的應用系統(tǒng)以及企業(yè)的計算機數(shù)據服務中心才能夠使用它。

3.3暖備份

暖備份則是一種相對來說比較折中的技術，其備份的技術難度處于冷備份以及熱備份之間，也是目前來看使用的范圍最廣的一種方案。這種備份技術主要是通過設置硬盤的遠程鏡像、對數(shù)據庫的復制以及災備中心等來實現(xiàn)對于計算機中存儲的數(shù)據進行完全備份的。

其中，硬盤遠程遠程主要是通過對比主服務器差一點的另外一個服務器以及那些磁盤陣列的硬盤進行設置來進行數(shù)據的存儲的，并且通過光纖通道以及RAID技術來進行數(shù)據的傳輸以及備份，這種備份方案的成本比較低并且技術難度也不是很高。雖然其實現(xiàn)起來的技術難度比較低，但是進行光纖的設置也是需要花費很大一筆開銷的，并且由于使用光纖進行傳輸，因此在數(shù)據傳輸?shù)倪^程中有使用的距離的限制。并且，這種暖備份的技術使用的并不是同步的復制技術，因此在進行數(shù)據的同步存儲方面經常會出現(xiàn)一些問題，但是總體來看在較大的范圍內這些問題并不是很嚴重，并不會干擾到這種技術的應用。數(shù)據庫的復制技術和這種遠程影像技術有一些相似的地方，但是也存在著很大的區(qū)別，主要的區(qū)別在于具體的存儲方式的不同，數(shù)據庫的復制技術能夠很好地解決存儲不同步的問題，能夠使用數(shù)據庫的軟件的恢復功能進行備份，這種備份方式比RAID更加的可靠，實現(xiàn)起來更加的具有優(yōu)勢。因此，數(shù)據庫的復制技術有著一些優(yōu)勢，能夠解決災備問題，但是由于不同的廠家的數(shù)據庫存在著很大的不同，因此進行跨廠商的數(shù)據庫操作十分的困難，因此實際的應用時需要具體的情況進行具體的分析。并且，暖備份的災備中心的概念和熱備份中提到的概念存在著很大的不同。在暖備份中，災備中心主要是在企業(yè)的內部設置的，其本質是一個比較大的數(shù)據備份中心，以這個中心為核心對整體的結構內部的所有數(shù)據進行存儲以及管理。因此這種實現(xiàn)方式導致其對于數(shù)據的管理不存在距離的限制，能夠實現(xiàn)遠程的數(shù)據存儲以及管理，并且在不同的網絡架構中都能夠得到很好地應用，并且在投資的過程中與熱備份相比較而言也比較低，并且其擴容性也會更好一些，實現(xiàn)起來需要的技術相對來說難度更低一點。這種備份技術的主要缺點在于在際的實現(xiàn)的過程中，需要有一個比較完備的計劃，否則在備份的過程中容易出現(xiàn)各種問題。

4 結論

由于計算機技術的發(fā)展，個人數(shù)據、企業(yè)數(shù)據的存儲問題逐漸的獲得了更多的關注。沒有對數(shù)據進行備份，在計算機的硬盤遭到損壞時造成的損失是不可估計的。因此，本文主要對于計算機的數(shù)據存儲的備份方式進行了介紹，包括其分類以及各種方式具有的特點，并且做出了詳細的對比分析，希望能夠對于防止數(shù)據的破壞和損失起到一定的參考價值，使得人們更加的正確的應用數(shù)據的存儲備份技術，使得技術更加的安全與可靠，得到更大范圍的使用。

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