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經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，請笑納!

優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)__臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。

一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

二、開拓了視野、增長了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

三、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

展望未來，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動(dòng)力。

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。

優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。

鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。

我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。

從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。

，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識。

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。 2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報(bào)中得到引用并得到好評。5、熟練運(yùn)用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第2篇

1設(shè)備

1.1自制灌腸器排糞造影所用鋇劑是仿糞便的糊狀，較粘稠，一般灌腸器由于壓力小，很難將其灌入直腸內(nèi)。有的用100ml注射器［1］ 灌注，需多次灌注，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。我們自行設(shè)計(jì)了一套灌腸器，壓力大，灌注速度可自行控制，省時(shí)省力，結(jié)構(gòu)如下：（1）一個(gè)寬口徑，容量為1000ml塑料瓶，蓋與口密封要嚴(yán)密。（2）直徑1.0cm、長23cm和直徑0.5cm、長6cm的鋼管各一支。（3）與鋼管相匹配的塑料管2根，粗肛管一支。（4）微型打氣筒一個(gè)。在瓶蓋上鉆兩個(gè)孔，分別將兩鋼管插入，直徑1.0cm鋼管插入到距瓶底1cm處用膠固定。直徑0.5cm鋼管插入3cm用膠固定。兩鋼管分別外接粗、細(xì)塑料管，粗塑管再接肛管，用于向直腸注鋇，細(xì)塑料管與微型打氣管相連，用于注氣。一套專用灌腸器即形成。

1.2造影臺我們設(shè)計(jì)了一長100cm，寬56cm，高80cm的桌子，外接一三步臺的階梯。方便患者上下，特別是保障老年患者的安全，消除病人的恐懼心理。

1.3 坐便器采用盧任華教授發(fā)明的DS-I型排糞造影裝置。

2造影劑

鋇劑的濃度十分重要，稀鋇排出較快，常不能完全顯示病變，稠鋇灌注極困難，以往人們多采用60%(W/V)硫酸鋇混懸液［1，2］。我們經(jīng)多次試驗(yàn)用200g雙重鋇、200g單重鋇加入400ml水，形成糊狀鋇劑，即可仿糞便，又能清晰顯示粘膜。

3操作技巧

3.1注鋇注鋇時(shí)觀察病人的反應(yīng)，控制鋇流的速度，特別是老年人或排便不自主的病人。鋇速可適當(dāng)?shù)木徛恍纱驓夤艿拇驓馑俣葋砜刂?，防止病人從外溢。病人便意較重時(shí)，可讓病人大口呼吸。注鋇速度過快可刺激直腸影響直腸功能。3.2注意事項(xiàng)檢查臺由于較高，多向病人解釋，使病人情緒放松，讓老年病人抓住X線診斷床上的把手。檢查前向病人解釋清楚檢查過程，需要做的動(dòng)作要領(lǐng)，對老年或耳聾患者可多次訓(xùn)練。有地方方言的病人了解他們的方言，以便讓病人聽懂指令。

3.3 檢查過程要透視與攝片相結(jié)合靜息位時(shí)一定要讓病人放松，觀察到直腸完全放松時(shí)攝片；提肛位，要讓病人用力提肛并屏??；力排時(shí)觀察病人的身體動(dòng)作，常常會(huì)有身體下移，身體下移不動(dòng)時(shí)，用快速點(diǎn)片曝光；力排粘膜側(cè)位相與力排粘膜正位相，一定要讓病人使力排，排到直腸、粘膜移位停止，如有腸疝，可見腸管向下滑移，滑移到最低位時(shí)攝片。病人直腸內(nèi)有糞團(tuán)形成活辨時(shí)，可讓肛腸科醫(yī)師將糞團(tuán)摳出，再行檢查。

4討論

便秘是肛腸疾病中的常見病、多發(fā)病，分結(jié)腸慢傳輸型、功能性出口梗阻型和混合型三種。排糞造影是診斷出口型便秘的重要方法之一。出口型便秘產(chǎn)生的原因是肛管直腸與其周圍肌、肉韌帶、乙狀結(jié)腸等組織功能不協(xié)調(diào)造成的，它是由功能性病變延伸至器質(zhì)性改變，常有多個(gè)疾病同時(shí)存在。這些病變靜態(tài)下不能顯示，只有排糞的過程中產(chǎn)生，故一個(gè)優(yōu)質(zhì)的排糞造影檢查，即有優(yōu)質(zhì)的X線片又必須將所有的病變顯示出來。只有這樣才能為臨床醫(yī)師提供綜合治療的依據(jù)，提高治愈率。這就對操作者有較高的要求，即熟練又能把握時(shí)機(jī)。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］盧任華.排糞造影檢查方法和正常測量［J］.第二軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，1990,11(1):244.

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第3篇

網(wǎng)申之后，收到筆試通知，在學(xué)校教六，我投的是項(xiàng)目管理，筆試內(nèi)容相當(dāng)郁悶，竟然是性格問題，如優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是什么，大學(xué)期間遇到最大的困難是什么，你如何克服，還有，職業(yè)規(guī)劃，公司企業(yè)文化等，都是一些很廢的問題，胡亂回答，很多人都通過筆試，進(jìn)入一面，

一面時(shí)候時(shí)間剛好是考試時(shí)間，跟公司那邊聯(lián)系了，晚點(diǎn)回去，我早早考完試提前出來，換好西裝匆匆趕到華工，一面是小組討論，非常可惜因?yàn)閺V工的幾乎都是改時(shí)間的，所以此次小組討論都是基本都是廣工的，我們小組八個(gè)人都是廣工的，而且都是認(rèn)識的，班里的，隔壁班的，隔壁隔壁班的，大家都很了解，估計(jì)相當(dāng)難，問題主要是說作為房地產(chǎn)公司，對進(jìn)度與質(zhì)量的把握，結(jié)果非常郁悶，小組的人只有明仔有過一次經(jīng)驗(yàn)，但他明顯太過出風(fēng)頭了，團(tuán)隊(duì)意識不夠，其他的基本不怎么發(fā)言，有兩個(gè)還搗亂拖垮了小組，最后小組沒完成，后來小組全軍覆沒。

總結(jié)：我對碧桂園的面試準(zhǔn)備了很久了，那天早上還早早起來看面筋，小組討論的題目我也看過，但是沒詳細(xì)研究，對這次小組討論的思路自己也是有所把握的，我還借了手表過去，準(zhǔn)備遇到高手則充當(dāng)計(jì)時(shí)的角色，只是去到那里看到組員時(shí)，自信心自我膨脹，把計(jì)時(shí)任務(wù)分配給另一個(gè)同學(xué)，而他時(shí)間明顯把握不好，而我欲充當(dāng)那個(gè)強(qiáng)勢的領(lǐng)導(dǎo)者，可惜經(jīng)驗(yàn)不足，且題目沒看透，過于急躁，而班里的明仔也過于強(qiáng)勢，雖然思路混亂。最后我順從于他，也順從于團(tuán)隊(duì)的利益，但是此次大家都看漏了題目的一個(gè)問題，導(dǎo)致我們討論的東西都是非常表面的，且沒有得出解決方案。杯具，面試完，我還對自己的表現(xiàn)存有希望，遺憾的是最好還是沒通過，相當(dāng)痛心，一段時(shí)間很沮喪，宿舍的華仔（另一組的）通過了，并在最后拿到碧桂園的offer。

光大集團(tuán)

忘了筆試地點(diǎn)是在中大還是華工了，我報(bào)的是結(jié)構(gòu)工程師，筆試內(nèi)容是考專業(yè)題，考結(jié)構(gòu)力學(xué)的，還有混凝土，還有土木工程材料，我結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)得不好，混凝土，材料這些很多東西又忘了，所以很簡單，筆試過不了，我們班有幾個(gè)通過了，并最后順利拿下offer。

總結(jié)：

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第4篇

在Windows中啟用了屏幕保護(hù)之后，只要我們離開計(jì)算機(jī)（或者不操作計(jì)算機(jī)）的時(shí)間達(dá)到預(yù)設(shè)的時(shí)間，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序，而當(dāng)用戶移動(dòng)鼠標(biāo)或敲擊鍵盤想返回正常工作狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)打開一個(gè)密碼確認(rèn)框，只有輸入正確的密碼之后才能返回系統(tǒng)，不知道密碼的用戶將無法進(jìn)入工作狀態(tài)，從而保護(hù)了數(shù)據(jù)的安全。

提示：部分設(shè)計(jì)不完善的屏幕保護(hù)程序沒有屏蔽系統(tǒng)的“Ctrl+Alt+Del”的組合鍵，因此需要設(shè)置完成之后測試一下程序是否存在這個(gè)重大Bug。

不過，屏幕保護(hù)最快只能在用戶離開1分鐘之后自動(dòng)啟動(dòng)，難道我們必須坐在計(jì)算機(jī)旁等待N分鐘看到屏幕保護(hù)激活之后才能再離開嗎?其實(shí)我們只要打開 Windows安裝目錄里面的system子目錄，然后找到相應(yīng)的屏幕保護(hù)程序（擴(kuò)展名是SCR），按住鼠標(biāo)右鍵將它們拖到桌面上，選擇彈出菜單中的 “在當(dāng)前位置創(chuàng)建快捷方式”命令，在桌面上為這些屏幕保護(hù)程序建立一個(gè)快捷方式。

此后，我們在離開計(jì)算機(jī)時(shí)雙擊這個(gè)快捷方式即可快速啟動(dòng)屏幕保護(hù)。

2 巧妙隱藏硬盤

在“按Web頁”查看方式下，進(jìn)入Windows目錄時(shí)都會(huì)彈出一句警告信息，告訴你這是系統(tǒng)文件夾，如果“修改該文件夾的內(nèi)容可能導(dǎo)致程序運(yùn)行不正常，要查看該文件夾的內(nèi)容，請單擊顯示文件”，這時(shí)單擊“顯示文件”就可以進(jìn)入該目錄了。

原因是在Windows根目錄下有desktop.ini和folder.htt兩個(gè)文件作祟。將這兩個(gè)文件拷貝到某個(gè)驅(qū)動(dòng)器的根目錄下（由于這兩個(gè)文件是隱藏文件，之前必須在文件夾選項(xiàng)中單擊“查看”標(biāo)簽，選擇“顯示所有文件”，這樣就可以看見這兩個(gè)文件了）。再按“F5”鍵刷新一下，看看發(fā)生了什么，是不是和進(jìn)入Windows目錄時(shí)一樣。

接下來我們用“記事本”打開folder.htt，這是用HTML語言編寫的一個(gè)文件，發(fā)揮你的想像力盡情地修改吧。

如果你不懂HTML語言也沒關(guān)系，先找到“顯示文件”將其刪除，找到“修改該文件夾的內(nèi)容可能導(dǎo)致程序運(yùn)行不正常，要查看該文件夾的內(nèi)容，請單擊顯示文件”，將其改為自己喜歡的文字，例如“安全重地，閑雜人等請速離開”。將“要查看該文件夾的內(nèi)容，請單擊”改為“否則，后果自負(fù)!”，接著向下拖動(dòng)滑塊到倒數(shù)第9行，找到 “(file：//%TEMPLATEDIR%\ wvlogo.gif)”這是顯示警告信息時(shí)窗口右下角齒輪圖片的路徑，將其改為自己圖片的路徑，例如用“d：\tupian\tupian1.jpg” 替換“//”后面的內(nèi)容，記住這里必須將圖片的后綴名打出，否則將顯示不出圖片。

當(dāng)然，你還可以用像Dreamweaver、FrontPage這樣的網(wǎng)頁工具做出更好的效果，然后只要將原文件拷貝到下面這段文字的后面，覆蓋掉原文件中“～”之間的內(nèi)容就可以了。

*This file was automatically generated by Microsoft Internet EXPlorer 5.0

*using the file %THISDIRPATH%\folder.htt.

保存并退出，按“F5”鍵刷新一下，是不是很有個(gè)性？接下來要作的就是用“超級兔子”將你所要的驅(qū)動(dòng)器隱藏起來，不用重新啟動(dòng)就可以欣賞自己的作品了。最后告訴大家一招更絕的，就是干脆將folder.htt原文件中“～”之間的內(nèi)容全部刪除，這樣就會(huì)給打開你的驅(qū)動(dòng)器的人造成一種這是一個(gè)空驅(qū)動(dòng)器的假象，使其中的文件更安全。

3 禁用“開始”菜單命令

在Windows 2000/XP中都集成了組策略的功能，通過組策略可以設(shè)置各種軟件、計(jì)算機(jī)和用戶策略在某種方面增強(qiáng)系統(tǒng)的安全性。運(yùn)行“開始運(yùn)行”命令，在“運(yùn)行”對話框的“打開”欄中輸入“gpedit.msc”，然后單擊“確定”按鈕即可啟動(dòng)Windows XP組策略編輯器。

在“本地計(jì)算機(jī)策略”中，逐級展開“用戶配置管理模板任務(wù)欄和開始菜單”分支，在右側(cè)窗口中提供了“任務(wù)欄”和“開始菜單”的有關(guān)策略。

在禁用“開始”菜單命令的時(shí)候，在右側(cè)窗口中，提供了刪除“開始”菜單中的公用程序組、“我的文檔”圖標(biāo)、“文檔”菜單、“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)等策略。清理“開始”菜單的時(shí)候只要將不需要的菜單項(xiàng)所對應(yīng)的策略啟用即可，比如以刪除“我的文檔”圖標(biāo)為例，具體操作步驟為：

（1）在策略列表窗口中用鼠標(biāo)雙擊“從開始菜單中刪除我的文檔圖標(biāo)”選項(xiàng)。

（2）在彈出窗口的“設(shè)置”標(biāo)簽中，選擇“已啟用”單選按鈕，然后單擊“確定”即可。

4 “用戶配置管理模板桌面”分支，即可在右側(cè)窗口中顯示相應(yīng)的策略選項(xiàng)

（1）隱藏桌面的系統(tǒng)圖標(biāo)

倘若隱藏桌面上的系統(tǒng)圖標(biāo)，傳統(tǒng)的方法是通過采用修改注冊表的方式來實(shí)現(xiàn)，這勢必造成一定的風(fēng)險(xiǎn)性，采用組策略編輯器，即可方便快捷地達(dá)到此目的。

若要隱藏桌面上的“網(wǎng)上鄰居”和“Internet Explorer”圖標(biāo)，只要在右側(cè)窗口中將“隱藏桌面上網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)”和“隱藏桌面上的Internet Explorer圖標(biāo)”兩個(gè)策略選項(xiàng)啟用即可。如果隱藏桌面上的所有圖標(biāo)，只要將“隱藏和禁用桌面上的所有項(xiàng)目”啟用即可。

當(dāng)啟用了“刪除桌面上的我的文檔圖標(biāo)”和“刪除桌面上的我的電腦圖標(biāo)”兩個(gè)選項(xiàng)以后，“我的電腦”和“我的文檔”圖標(biāo)將從你的電腦桌面上消失了。如果在桌面上你不再喜歡“回收站”這個(gè)圖標(biāo)，那么也可以把它給刪除，具體方法是將“從桌面刪除回收站”策略項(xiàng)啟用。

（2）禁止對桌面的某些更改

如果你不希望別人隨意改變計(jì)算機(jī)桌面的設(shè)置，請?jiān)谟覀?cè)窗口中將“退出時(shí)不保存設(shè)置”這個(gè)策略選項(xiàng)啟用。當(dāng)你啟用這個(gè)設(shè)置以后，其他用戶可以對桌面做某些更改，但有些更改，諸如圖標(biāo)和打開窗口的位置、任務(wù)欄的位置及大小在用戶注銷后都無法保存。

5 禁止訪問“控制面板”

如果你不希望其他用戶訪問計(jì)算機(jī)的控制面板，你只要運(yùn)行組策略編輯器，并在左側(cè)窗口中展開“本地計(jì)算機(jī)策略用戶配置管理模板控制面板”分支，然后將右側(cè)窗口的“禁止訪問控制面板”策略啟用即可。

此項(xiàng)設(shè)置可以防止控制面板程序文件的啟動(dòng)，其結(jié)果是他人將無法啟動(dòng)控制面板或運(yùn)行任何控制面板項(xiàng)目。另外，這個(gè)設(shè)置將從“開始”菜單中刪除控制面板，同時(shí)這個(gè)設(shè)置還從Windows資源管理器中刪除控制面板文件夾。

提示：如果你想從上下文菜單的屬性項(xiàng)目中選擇一個(gè)“控制面板”項(xiàng)目，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)消息，說明該設(shè)置防止這個(gè)操作。

6 設(shè)置用戶權(quán)限

當(dāng)多人共用一臺計(jì)算機(jī)時(shí)，在Windows XP中設(shè)置用戶權(quán)限，可以按照以下步驟進(jìn)行：

（2）在編輯器窗口的左側(cè)窗口中逐級展開“計(jì)算機(jī)配置Windows設(shè)置安全設(shè)置本地策略用戶權(quán)限指派”分支。

（3）雙擊需要改變的用戶權(quán)限，單擊“添加用戶或組”按鈕，然后雙擊想指派給權(quán)限的用戶賬號，最后單擊“確定”按鈕退出。

7 文件夾設(shè)置審核

Windows XP可以使用審核跟蹤用于訪問文件或其他對象的用戶賬戶、登錄嘗試、系統(tǒng)關(guān)閉或重新啟動(dòng)以及類似的事件，而審核文件和NTFS分區(qū)下的文件夾可以保證文件和文件夾的安全。為文件和文件夾設(shè)置審核的步驟如下：

（1）在組策略窗口中，逐級展開右側(cè)窗口中的“計(jì)算機(jī)配置Windows設(shè)置安全設(shè)置本地策略”分支，然后在該分支下選擇“審核策略”選項(xiàng)。

（2）在右側(cè)窗口中用鼠標(biāo)雙擊“審核對象訪問”選項(xiàng)。

（3）用鼠標(biāo)右鍵單擊想要審核的文件或文件夾，選擇彈出菜單的“屬性”命令，接著在彈出的窗口中選擇“安全”標(biāo)簽。

（4）單擊“高級”按鈕，然后選擇“審核”標(biāo)簽。

（5）根據(jù)具體情況選擇你的操作：

倘若對一個(gè)新組或用戶設(shè)置審核，可以單擊“添加”按鈕，并且在“名稱”框中鍵入新用戶名，然后單擊“確定”按鈕打開“審核項(xiàng)目”對話框；

要查看或更改原有的組或用戶審核，可以選擇用戶名，然后單擊“查看/編輯”按鈕；

要?jiǎng)h除原有的組或用戶審核，可以選擇用戶名，然后單擊“刪除”按鈕即可。

（6）如有必要，在“審核項(xiàng)目”對話框中的“應(yīng)用到”列表中選取你希望審核的地方。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第5篇

學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)是新員工入職實(shí)習(xí)必要的一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉了柜面業(yè)務(wù)會(huì)為以后轉(zhuǎn)型做客戶經(jīng)理打下很好的基礎(chǔ)。針對新員工來說，柜面的業(yè)務(wù)相比大堂業(yè)務(wù)復(fù)雜，沒有了智能機(jī)器每一步的自主引導(dǎo)，需要自己理清操作步驟。通過看老員工的操作和自己的上柜實(shí)操，我對新員工的柜面業(yè)務(wù)操作總結(jié)了以下幾個(gè)需要注意的點(diǎn)。

一、不怕多問，理解客戶需求。每個(gè)客戶表達(dá)方式不一樣，有些客戶會(huì)按照自己的語言習(xí)慣來說自己的業(yè)務(wù)需求，不要怕麻煩，多用自己的表達(dá)方式去復(fù)述客戶的需求給他們聽，確認(rèn)你的理解是對的，再進(jìn)行下一步的操作。

二、保證操作準(zhǔn)確。柜面業(yè)務(wù)和智能機(jī)很大的一個(gè)區(qū)別在于，柜面業(yè)務(wù)需要自己去記，在不同的業(yè)務(wù)下客戶需要出示哪些證件。比如查詢卡內(nèi)余額、查詢賬戶流水、修改密碼，一定要客戶本人辦理，并且出示本人身份證件。此外，一些業(yè)務(wù)需要客戶手動(dòng)填寫單據(jù)、簽名。比如新辦借記卡，需要填寫個(gè)人稅收證明和防詐騙告知書，賬戶被鎖需要填寫“客戶資料登記表”，賬戶被凍結(jié)需要填寫“特殊業(yè)務(wù)憑證”。這些都需要牢記于心中，因?yàn)榇髾C(jī)頁面并不會(huì)提醒。