一、《計算機組裝與維修》課程的特點

《計算機組裝與維修》課程是中職生必須學(xué)習(xí)的重點課程，主要任務(wù)就是讓學(xué)生全面理解計算機的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部的部件分類和特點作用，了解各部件的工作原理以及安裝結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)聯(lián)和作用，計算機課程具備的優(yōu)勢是容易吸引學(xué)生的注意力，但與此同時，《計算機組裝與維修》課程中具有大量的特有名詞，涉及了硬件組裝、系統(tǒng)設(shè)置、硬盤分區(qū)、計算機日常維修和軟件安裝等多個方面的知識系統(tǒng)。而且《計算機組裝與維修》課程知識更新速度非常快，IT硬件的技術(shù)發(fā)展也十分迅猛，換代周期通常很短，甚至不到一年，新技術(shù)和新概念可謂是層出不窮的，其超強的實際操作性對學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力也提出了很大的挑戰(zhàn)，所以，為了使學(xué)生更加準(zhǔn)確地進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)，教師必須要找到一種合適的教學(xué)模式以及科學(xué)的教學(xué)方法。

二、計算機組裝與維修的幾種教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動法。全新教學(xué)大綱對于《計算機組裝與維修》的課程設(shè)計并沒有細(xì)化到項目的條理性和針對性，所以，教師在講課的過程中往往會缺乏系統(tǒng)性和針對性，在這種不夠清晰的教學(xué)節(jié)奏中，學(xué)生往往會迷失方向，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解也不夠徹底，影響了他們的學(xué)習(xí)效率和成績。教師可以在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動的方法來一步步地教導(dǎo)他們?nèi)绾卫美碚撝R。

2.多媒體教學(xué)?！队嬎銠C組裝與維修》課程是一門操作性的課程，教師要想讓學(xué)生有直觀的認(rèn)知，最直接的方法就是帶領(lǐng)他們進(jìn)行實際的操作，但是受到教學(xué)條件和教學(xué)時間的限制，教師在展開教學(xué)的過程中并不用次次都采取實際操作的辦法，這個時候，教師就可以充分利用多媒體來展開教學(xué)，播放一些網(wǎng)絡(luò)上比較實用的計算機組裝片段，讓學(xué)生對于課程中講到的一些理論知識有一些直觀的認(rèn)知，以便于學(xué)生在實際的操作過程中有一個大致的方向。比如說，CMOS設(shè)置，硬盤的分區(qū)、低格、高格，安裝系統(tǒng)過程中，操作時間太長就會降低教學(xué)的效率，利用人機交互的形式就能夠及時獲得信息的反饋，靈活地控制教學(xué)的內(nèi)容。但是這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法始終無法滿足《計算機組裝與維修》課程的信息需求，教師必須要結(jié)合教學(xué)需求，探索出一項更為合適的教學(xué)方法。

三、職業(yè)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動平臺在《計算機組裝與維修》課程教學(xué)中的應(yīng)用

一、目前職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生專業(yè)技能差，就業(yè)困難

專業(yè)對口率不高計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)對口率很低。在對口就業(yè)的學(xué)生中，多數(shù)也是從事著計算機銷售與組裝的低端工作，而僅有少數(shù)能從事如，局域網(wǎng)建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁制作與維護(hù)等稍高端一些的工作。這就反映了學(xué)校的課程設(shè)置尚不能與市場完全對接，與就業(yè)市場需求有較大距離。學(xué)生缺乏相應(yīng)的實踐操作機會，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能不過硬，因而無法勝任較專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工作。

2.教學(xué)設(shè)施不完善

專業(yè)教師水平不高計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)需大量的計算機硬件設(shè)施，一般學(xué)校僅有普通計算機操作機房，只能夠進(jìn)行軟件操作。缺少計算機網(wǎng)絡(luò)維修、安裝的情景性實踐訓(xùn)練機房。另外，職業(yè)學(xué)校計算機教師畢業(yè)于正規(guī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)院校的并不多，大多是半路出家。而且職業(yè)學(xué)校對教師的專業(yè)培訓(xùn)不重視，沒有提供專業(yè)的培訓(xùn)機會，致使眾多的教師還停留在畢業(yè)時的水平，如何能教出專業(yè)水準(zhǔn)和實踐操作能力強的學(xué)生？

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不當(dāng)

摘要：當(dāng)今教育事業(yè)中，充滿了對基礎(chǔ)教育課程的改革和創(chuàng)新，以便進(jìn)行全方面的新課程改革，其中，隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的運用也越來越發(fā)達(dá)，將信息技術(shù)運用于教學(xué)過程中，使其與學(xué)科課程充分融合，以便實現(xiàn)文字、圖畫、動畫、聲音結(jié)合與一體的豐富課堂，現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂的相互融合必定成為一種廣泛的教育方式，教育事業(yè)也必定會因此突破一個新的境界。高校學(xué)科的教學(xué)核心是幫助學(xué)生鍛煉思維，達(dá)到培養(yǎng)一定的學(xué)科能力的目的，而計算機課程當(dāng)中的信息技術(shù)、軟件學(xué)習(xí)和硬件操作能夠幫助學(xué)生更好地理解一些抽象的學(xué)科知識含義和培養(yǎng)專業(yè)的計算機操作能力，提高學(xué)生的個人水平和能力，為這個“科技興國”的時代培養(yǎng)更多的全方面人才，有著廣泛的運用前景。但是由于供學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機機房由于長期存放和被使用，經(jīng)常存在一些被病毒入侵、系統(tǒng)崩潰、硬件丟失等等技術(shù)上的問題，那么就凸顯了計算機機房管理的重要性，也體現(xiàn)了技術(shù)維修的關(guān)鍵作用。本文位于技術(shù)維護(hù)視角下來對高校計算機機房管理的重要性和方法進(jìn)行相關(guān)簡介。

關(guān)鍵詞：技術(shù)維修;高校;計算機機房管理

當(dāng)今時代是計算機技術(shù)迅速發(fā)展的時代，計算機技術(shù)運用在社會的各個角落，發(fā)揮著其強大的功能和作用，計算機技術(shù)的主要特點是能夠方便快捷地提供信息，而且通過計算機技術(shù)對一些指令需求進(jìn)行實現(xiàn)，不僅僅是在計算機能力方面有一定的培養(yǎng)和提高，對于電子專業(yè)、機械專業(yè)、智能化技術(shù)、自動化技術(shù)等等都有著專業(yè)基礎(chǔ)能力是培養(yǎng)作用。所以各大高校都將完備的計算機機房作為自己學(xué)校的硬件設(shè)備，而且在不斷地提高學(xué)校綜合實力時也將完善計算機機房管理工作作為主要工作之一。在隨著不斷發(fā)展的軟件需求和各種各樣的科技技術(shù)要求，計算機在被使用過程中難免會出現(xiàn)一些系統(tǒng)上、軟件上、硬件上的技術(shù)問題，所以技術(shù)維修在計算機機房管理中起著關(guān)鍵性作用，也占據(jù)著主導(dǎo)地位，各大高校也在著力于完善計算機技術(shù)維修工作的開展，通過技術(shù)維修來不斷建設(shè)本校的計算機機房，以保障日常的教學(xué)工作正常進(jìn)行。目前我國高校計算機機房管理手段和方法主要是：Ghost硬盤拷貝、安裝保護(hù)卡、硬盤備份等，利用這些方法來對進(jìn)行計算機機房進(jìn)行維修管理。但是實際上會發(fā)現(xiàn)這些方法在操作起來有很多的弊端例如所使用的程序復(fù)雜、維修手段缺乏現(xiàn)代化等等。這對于高校計算機機房的管理與維護(hù)有著嚴(yán)重的阻礙作用，所以高校需要進(jìn)一步地對計算機機房技術(shù)維修進(jìn)行改善和提高，以利用更現(xiàn)代化、信息化的手段完善計算機機房的管理維修工作。

一、高校計算機機房的硬件管理

（一）機房內(nèi)部環(huán)境管理。在高校計算機機房的硬件管理工作當(dāng)中，首先最關(guān)鍵的就是對其內(nèi)部環(huán)境的管理，完善且周到的技術(shù)管理會讓計算機的使用壽命明顯延長。例如在計算機機房內(nèi)要嚴(yán)格按照相關(guān)制度和管理條例來，即要控制好機房內(nèi)部的溫度、濕度、衛(wèi)生狀況等，據(jù)相關(guān)實驗得出，在機房內(nèi)保持百分之四十五左右的濕度、22攝氏度左右的溫度、干凈整潔的環(huán)境等等都對計算機的壽命和使用有著很大的影響，所以這就需要在計算機機房內(nèi)配備相應(yīng)的供暖設(shè)備，來對計算機機房內(nèi)的溫度進(jìn)行調(diào)控，也需要安裝一些濕度和溫度的檢測儀器，以保持計算機機房內(nèi)合適范圍的溫度、濕度。當(dāng)遇到寒、暑假期期間，還需要對機房定時開窗通風(fēng)，以保證室內(nèi)的溫度與濕度。除此之外，還有對計算機機房的衛(wèi)生管理。首先，要保證機房每日的衛(wèi)生狀況，作為高校教學(xué)機房，每天的課程安排都是飽滿的，所以對每個機房可以安排指定的學(xué)生，在每天中午和晚上時段進(jìn)行基礎(chǔ)衛(wèi)生清理工作，每周規(guī)定一次機房衛(wèi)生大清掃：對機器設(shè)備、桌面、地板、門窗、櫥柜等進(jìn)行擦洗。其次，可以在機房里安裝一些除塵裝置以防灰塵。例如當(dāng)春天來臨時那些漫天飛舞的柳絮、楊絮等，可以啟用除塵裝置。也可以在學(xué)生進(jìn)入機房之前穿上鞋套，以防灰塵隨空氣進(jìn)入到計算機的硬件設(shè)備當(dāng)中從而導(dǎo)致其壽命減少。

（二）機房供電系統(tǒng)管理。在計算機機房管理當(dāng)中，供電系統(tǒng)的管理也是非常重要的一部分，由于機房的供電系統(tǒng)直接關(guān)系到計算機的使用情況，所以一定要確保計算機的供電系統(tǒng)正常工作。一般而言高校計算機機房供電系統(tǒng)的工作電壓不可超過220伏特的百分之十，而且針對供電系統(tǒng)電壓會出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，機房管理應(yīng)該配備相關(guān)的穩(wěn)壓設(shè)備，像一些穩(wěn)壓器，我國高校計算機機房最常用的穩(wěn)壓設(shè)備一般為UPs裝置，該裝置的作用是：當(dāng)突然發(fā)生停電、電壓突增的情況，其可以幫助機房管理者有足夠的反應(yīng)和處理時間去應(yīng)對緊急事件和突發(fā)狀況。除此之外，在機房的電路設(shè)計上也要盡量避免使用串聯(lián)電路，因為如果采用串聯(lián)電路的話很容易會出現(xiàn)多臺機器同時開機導(dǎo)致的電流沖擊，對計算機的傷害程度非常大，而且對于操作者的安全也沒有保障。所以應(yīng)該盡量采用兩條線路進(jìn)行供電，在保障計算機安全的同時提高抗干擾性。

一、我國信息技術(shù)教育的問題

缺乏考核機制現(xiàn)在的中學(xué)生成績考核中，并沒有計算機成績的一席之地，學(xué)生會花大量的時間學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)等考試科目，但是對計算機這門課程，由于要求并不高，所以提不起學(xué)生的積極性，這讓計算機老師也很無奈，就算自己傾盡全力教授學(xué)生，也換不來明顯的效果，因為計算機根本沒有有效的考評機制。盡管在當(dāng)今的時代下，信息技術(shù)教育顯得那么重要，但是教育體制仍然如此，所以信息技術(shù)教育課程在實質(zhì)上就可有可無，更別談學(xué)校對這類課程的重視程度了，大多數(shù)學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)教育課程只是為了應(yīng)付教育局，暗地里卻“偷工減料”，嚴(yán)重縮短計算機課時，讓學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育體制內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。試問，這種學(xué)生、老師都不重視的課程怎么可能得到提高呢？

二、對我國信息技術(shù)教育提出的對策

1、打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高學(xué)校對信息教育的重視程度

當(dāng)代科學(xué)發(fā)展迅猛，科技已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，掌握信息技術(shù)知識已經(jīng)是必不可少的生存技能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念，放遠(yuǎn)視野，不要將目光局限在升學(xué)率的狹小范圍，而應(yīng)該為學(xué)生的未來著想，重視對學(xué)生有用的課程。只有學(xué)校重視了，信息技術(shù)教學(xué)才能有效的進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照新課標(biāo)的規(guī)定，安排計算機課程，同時，不能吝惜購買設(shè)備的資金，這是為保證教學(xué)質(zhì)量必須付出的投入，沒有什么好吝嗇的。只有提高了重視度，完善了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)我國信息技術(shù)教育的發(fā)展。

2.加強師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)良好的教師資源

1課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教材內(nèi)容陳舊計算機技術(shù)發(fā)展更新較快，而計算機維護(hù)與維修教材內(nèi)容更新較慢，很多教材仍是好幾年前的版本，課本上的知識往往滯后于現(xiàn)實生活中的計算機應(yīng)用技術(shù)。教材內(nèi)容過于陳舊，課本知識與計算機技術(shù)發(fā)展需求不相適應(yīng)。

1.2教學(xué)方法單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講學(xué)生聽，注重對知識的傳授，忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中常常借助多媒體設(shè)備講授教學(xué)內(nèi)容，或者借助硬件實物進(jìn)行演示教學(xué)，這種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足本課程的實際需要。高職院校的任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，應(yīng)樹立基于能力本位的教育觀，靈活采用多種教學(xué)方法，將教學(xué)從以傳授知識為中心轉(zhuǎn)到以能力培養(yǎng)為中心上來，突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、思考能力和創(chuàng)新能力。

1.3實驗實訓(xùn)條件較差計算機維護(hù)與維修課程實踐性強，對實驗實訓(xùn)條件要求較高。然而，由于高職院校財政經(jīng)費問題導(dǎo)致實驗實訓(xùn)條件較差，實驗實訓(xùn)所用設(shè)備不能及時更新，教師上課有時只能重理論輕實訓(xùn)，學(xué)生為了應(yīng)付考試，也只能按照教師授課內(nèi)容進(jìn)行死記硬背。這樣，學(xué)生只能學(xué)到一些課本上的理論知識，缺乏動手鍛煉的機會，實踐技能不能得到較好的提高。

1.4課程考核模式單一由于受傳統(tǒng)教學(xué)方法和實驗實訓(xùn)條件的影響，本課程考核模式過于單一，大多采用理論和實踐各占50%的方式進(jìn)行，這在一定程度上限制了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展，不能較好地反映學(xué)生的真實能力。對于一門實踐性較強的計算機專業(yè)課來說，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)環(huán)境、教學(xué)方法和考核方式已經(jīng)不能適應(yīng)課程發(fā)展的需要。作為教師，應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)到真正的過硬本領(lǐng)。

2教學(xué)改革探索