學(xué)風建設(shè)方案
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學(xué)風建設(shè)方案范文第1篇
學(xué)風是校風的一個重要標志，是學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則，是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。優(yōu)良學(xué)風對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。為創(chuàng)建我院優(yōu)良學(xué)風，營造良好的學(xué)習氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，我院將2013年確定為“學(xué)風建設(shè)年”，并制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十精神為指導(dǎo)，以促進學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度、規(guī)范學(xué)習行為、提高學(xué)習積極性為目標，以抓好教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、做好學(xué)生教育管理、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習環(huán)境、開展學(xué)習競技活動和科技創(chuàng)新活動為手段，促進學(xué)生更好地掌握知識、技能，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能優(yōu)秀人才。
二、組織機構(gòu)
學(xué)院學(xué)風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：刁哲軍 李志云
副組長：梁國棟 田秀梅 邵力
成 員：各系主任、副主任、教研室主任、學(xué)工隊伍和教學(xué)秘書
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)辦公室。
三、建設(shè)內(nèi)容和措施
學(xué)風建設(shè)主要內(nèi)容是：加強師德師風和學(xué)生學(xué)風兩方面建設(shè)，促進二者相互影響、相互滲透，實現(xiàn)教學(xué)相長；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性；做好文明宿舍創(chuàng)建工作，營造良好的學(xué)習生活環(huán)境。具體如下：
（一）做好對教師的教學(xué)管理監(jiān)督，提高教學(xué)質(zhì)量
1.深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)。各專業(yè)要加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度，大力提倡嚴謹治學(xué)、從嚴治教，建設(shè)思想道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力突出、具備較強奉獻精神和科研創(chuàng)新能力的教師隊伍。
2.加強教學(xué)過程的監(jiān)督，提高教師教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院加強對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的監(jiān)督檢查，認真實行院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，要求教師做好教書育人工作，愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦、嚴格遵守教學(xué)紀律；要努力提高個人的師德師風修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)風建設(shè)中發(fā)揮言傳身教的作用；要以人為本，因材施教，通過生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；要負責起課堂和實習過程的管理，維護好課堂和實習的教學(xué)秩序。
（二）加強對學(xué)生的教育管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動性
1.發(fā)揮學(xué)工隊伍作用，強化對學(xué)生的日常教育和管理。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，建立職責分明、工作有力、保質(zhì)高效、獎懲分明的工作機制。輔導(dǎo)員要做好以下工作：①指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力；②開展班級文化活動，加強和諧班級建設(shè)，增強班集體凝聚力；③建立共同成長小組，增強學(xué)生間的互助與交流；④健全新媒體平臺，每兩周要召開一次班會，以新媒體（微博、公共郵箱、QQ群、校訊通）為載體，加強班級日常管理和交流；⑤開展文明宿舍創(chuàng)建活動，經(jīng)常深入宿舍指導(dǎo)和檢查學(xué)生搞好衛(wèi)生，遵守宿舍管理制度等，營造良好的學(xué)習生活環(huán)境；⑥嚴格執(zhí)行《職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強課堂管理的規(guī)定》，深入課堂聽課，加強對課堂紀律的監(jiān)督檢查；⑦加強對所帶學(xué)生考風考紀的宣傳教育，要求每一名學(xué)生在考試前簽訂《誠信考試保證書》，做好前期教育、考中巡場、違紀處理等工作；⑧指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)風建設(shè)星級班級創(chuàng)建和申報工作等。
2.搞好校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風的良好氛圍。學(xué)院團委以學(xué)風建設(shè)為重點，開展“小發(fā)明小制作”比賽、教師基本素質(zhì)系列比賽、暑期社會實踐活動、勵志演講比賽、主題團日活動等活動，營造良好的學(xué)習氛圍；開展以課件制作、主題班會的組織、團日活動的策劃與開展、社會實踐開展、應(yīng)用文寫作等為內(nèi)容的學(xué)生干部系列培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作能力；組織學(xué)習經(jīng)驗交流會、考研知識講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性；在學(xué)生宿舍各層布置以學(xué)校和學(xué)院發(fā)展歷程、學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢和特色、大學(xué)生活主旋律、畢業(yè)生就業(yè)工作、優(yōu)秀畢業(yè)生介紹等為內(nèi)容的文化長廊，激發(fā)學(xué)生愛校、愛院情感和立志成才的內(nèi)在動力。
（三）做好科技創(chuàng)新工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和專業(yè)興趣
1.加強學(xué)院創(chuàng)新實驗室建設(shè)，積極開展科技創(chuàng)新活動。學(xué)院舉辦科技創(chuàng)新專題講座，促進學(xué)生對科技創(chuàng)新知識的掌握；啟用學(xué)院創(chuàng)新實驗室，引導(dǎo)并組織學(xué)生利用專業(yè)知識開展科技創(chuàng)新，使創(chuàng)新實驗室成為學(xué)生的創(chuàng)新之家。
2.修訂學(xué)院科技創(chuàng)新獎勵辦法，激發(fā)師生科技創(chuàng)新的積極性。結(jié)合近幾年科技創(chuàng)新特點，修訂并完善學(xué)院《大學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵辦法》、《教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵辦法》，激發(fā)師生參加科技創(chuàng)新的積極性。
3.開展科技競賽，創(chuàng)建科技創(chuàng)新小組。本年度，舉辦“小發(fā)明。小創(chuàng)作”科技競賽，支持和獎勵學(xué)生運用專業(yè)知識開展科技創(chuàng)新，提高創(chuàng)新精神和實踐技能。依托各專業(yè)建立若干科技創(chuàng)新小組，選派專業(yè)教師做好指導(dǎo)工作，開創(chuàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新新局面。
（四）加強溝通交流，實現(xiàn)齊抓共管
1.加強學(xué)工隊伍與任課教師的溝通交流。每月由黨委副書記牽頭召開由系主任、任課教師代表和輔導(dǎo)員參加的交流會，交流學(xué)生學(xué)習中存在的問題，共同探討解決辦法。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與各科任課教師溝通，及時解決突出問題。
2.堅持輔導(dǎo)員聽課制度。在任課教師課堂管理的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入課堂聽課，原則上每學(xué)期對所帶學(xué)生的每門課程聽課次數(shù)在2次以上，并做好聽課記錄，及時向?qū)W院黨委副書記匯報聽課情況。
3.做好學(xué)生的自我管理和學(xué)習交流。班長或?qū)W習委員要做好課堂紀律的監(jiān)督檢查，嚴格請銷假制度，及時向輔導(dǎo)員匯報缺勤學(xué)生和上課違紀情況，對同學(xué)們反映的突出問題及時向任課老師和輔導(dǎo)員匯報；宿舍長要起到模范帶頭作用，加強對課余時間宿舍學(xué)習風氣的引導(dǎo)，制止不良現(xiàn)象，在宿舍內(nèi)要大興學(xué)習之風；學(xué)生要互幫互學(xué)，和諧相處，發(fā)揮好共同成長小組的作用，加大對不及格同學(xué)的幫扶；班內(nèi)每學(xué)期要組織一次學(xué)習經(jīng)驗交流會，舉辦一次與學(xué)習相關(guān)的文化活動。
（五）做好學(xué)風建設(shè)先進集體和先進個人的評比工作，樹立學(xué)風建設(shè)標兵
建立學(xué)風建設(shè)評估機制，學(xué)院每學(xué)期組織學(xué)風建設(shè)星級班集體的評選工作，對先進班集體給予物質(zhì)或資金的支持；在文明宿舍評比的基礎(chǔ)上，根據(jù)宿舍衛(wèi)生成績、宿舍文化建設(shè)、宿舍成員的學(xué)習成績、宿舍的學(xué)習風氣、宿舍成員的遵紀守法狀況等，開展學(xué)風建設(shè)星級宿舍的專項評比活動；每學(xué)期學(xué)院以展牌、學(xué)習經(jīng)驗交流會等形式，在全院展示在學(xué)風建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，為全體學(xué)生樹立榜樣。
四、工作要求
（一）加強宣傳，積極營造學(xué)風建設(shè)氛圍
學(xué)院召開由相關(guān)部門、系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部參加的學(xué)風建設(shè)年動員大會；各系要認真學(xué)習領(lǐng)會學(xué)院關(guān)于學(xué)風建設(shè)年實施方案的精神，擬定出本系學(xué)風建設(shè)的實施細則；學(xué)工隊伍制定好每學(xué)期的工作計劃，扎實落實學(xué)風建設(shè)方案。
（二）強化管理，落實責任，加大監(jiān)督檢查
為了確保學(xué)風建設(shè)目標的實現(xiàn)，必須加強管理，落實責任制，加大檢查監(jiān)督力度。對態(tài)度不認真、工作不到位、措施不力，造成不良影響事故的，要追究相關(guān)人員的責任。
1.各系要做好對教職工的監(jiān)督工作。發(fā)動任課老師身體力行地參加本系的學(xué)風建設(shè)，系主任、教研室主任要對任課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)效果進行監(jiān)督檢查，執(zhí)行聽課制度，實現(xiàn)以良好教風帶動良好學(xué)風。
2.任課教師要負責提高教學(xué)質(zhì)量，維護好課堂秩序。任課教師要嚴謹治學(xué)治教，嚴格課堂考勤，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，嚴防教學(xué)事故發(fā)生。
3.學(xué)工隊伍負責好學(xué)生的日常教育和管理工作。輔導(dǎo)員要加強班級管理，搞好星級班級建設(shè)，預(yù)防和制止違紀事件發(fā)生；要關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習和生活狀況，認真做好學(xué)生的思想教育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把學(xué)生引導(dǎo)到專業(yè)學(xué)習和綜合素質(zhì)提高上來；要主動與任課教師和系領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，加強監(jiān)督檢查，及時反映問題，處理問題。
4.團委、學(xué)生會要緊緊圍繞學(xué)風建設(shè)開展活動。積極組織開展各類學(xué)習競賽活動，做好對學(xué)院學(xué)生宿舍、衛(wèi)生責任區(qū)的衛(wèi)生的日常檢查，加大對文明行為規(guī)范的監(jiān)督力度，及時向?qū)W院學(xué)風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通報學(xué)風建設(shè)活動情況。
5.各班學(xué)生干部配合輔導(dǎo)員做好班級管理。班級學(xué)生干部，特別是班長和團支書要增強責任意識，認真抓好本班日常事務(wù)管理工作，深入開展本班學(xué)風建設(shè)系列活動，加強課堂的考勤，積極組織本班同學(xué)參與學(xué)風建設(shè)活動，及時向輔導(dǎo)員反映本班的學(xué)習情況、遵紀守法情況等。
6.學(xué)院學(xué)風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督。學(xué)風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對學(xué)院的學(xué)風建設(shè)情況進行全面檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)部門或負責人，并督促、監(jiān)督解決。
（三）扎實工作，穩(wěn)步推進
各部門和相關(guān)同志在具體實施的過程中要注意過程控制，落實好各項制度，防止學(xué)風建設(shè)停留在表面。每一個階段結(jié)束后要注重結(jié)果反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗，穩(wěn)步推進優(yōu)秀學(xué)風建設(shè)常態(tài)化體系的形成。
學(xué)風建設(shè)是一項艱巨的系統(tǒng)性工程。希望通過一個學(xué)年乃至更長一段時間的努力，使我院教師教風得到明顯提高，學(xué)生學(xué)習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習動力明顯增強，學(xué)習積極性明顯提高，學(xué)習成績明顯進步，從根本上促進我院學(xué)生學(xué)習風氣的改善。
學(xué)風建設(shè)方案范文第2篇
一、優(yōu)良學(xué)風建設(shè)目標
1、秉承“厚德、敬業(yè)、明智、篤行”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“德行雙修、學(xué)而不厭”的學(xué)風，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“誠信是立身之本”的觀念，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習動力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。
2、對學(xué)風進行調(diào)研，在分析我班學(xué)生中存在的不良學(xué)風現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，查找根源，提出應(yīng)對性措施，促進班級、個人優(yōu)良學(xué)風的形成。
3、建設(shè)良好班風,努力營造奮發(fā)向上的學(xué)習環(huán)境：
一是以班委會和團支部為核心，充分發(fā)揮班干部的表率作用；
二是激發(fā)同學(xué)做班風建設(shè)的主人，共同營造優(yōu)秀的學(xué)風；
三是強化制度建設(shè)，確保班風建設(shè)扎實有效。
4、嚴格遵章守紀,爭做文明誠實有為的大學(xué)生
5、積極開展科技創(chuàng)新和健康的文體活動,不斷增強學(xué)生綜合素質(zhì)：
我們一直注重培養(yǎng)勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習風氣，積極鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，收到了一定的成效。為不斷增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，同學(xué)們主動參加學(xué)校和班級舉辦的各種學(xué)術(shù)講座，通過聽講座，加深了同學(xué)們對專業(yè)的理解，增強了對所學(xué)專業(yè)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識面。
6、牢記時代重托,在服務(wù)社會中鍛煉成長：
我們是面向二十一世紀的新一代大學(xué)生，肩負著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，今天的發(fā)奮學(xué)習，是為了明天更好地服務(wù)于社會，服務(wù)于人民。為了增強社會責任感，充分展示當代大學(xué)生的精神風貌，計技0722班的全體同學(xué),不忘使命,紛紛加入到社會實踐和志愿者活動中來,用自己的實際行動去回報國家和人民大眾,在服務(wù)社會中增長才干。如：（加入社會實踐、學(xué)生社團活動和志愿者活動的典型事例、高年級班級要反映出班級參加畢業(yè)實習的情況、取得的主要成績以及獻血、捐款捐物等）。
二、活動內(nèi)容
1、宣傳動員：
以班、團支部為單位，號召班委對本次活動進行深入細致的宣傳和動員。要充分利用宣傳條幅、黑板報、簡報、網(wǎng)絡(luò)等形式，使廣大學(xué)生深刻認識到學(xué)風建設(shè)的重要性，自覺踐行“德業(yè)雙修、學(xué)而不厭”的優(yōu)良學(xué)風。
2、具體活動開展：
（1）、組織開展規(guī)單制度學(xué)習活動
在班級開展學(xué)校規(guī)章習競賽活動，根據(jù)《工商職院學(xué)生手冊》的要求，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習學(xué)校各項規(guī)章度，并結(jié)合學(xué)風建設(shè)活動撰寫學(xué)習體會，同時開展各種層次的規(guī)章制度學(xué)習競賽，鞏固學(xué)習成果。
（2）、開展好學(xué)風建設(shè)檢查活動
認真開展學(xué)風建設(shè)檢查活動。了解學(xué)生上課出勤率、課堂表現(xiàn)等相關(guān)信息。了解后班委對本班學(xué)生的上課紀律情況進行匯總，查找課堂上學(xué)生出現(xiàn)不良表現(xiàn)的原因，尋求解決措施。
（3）、召開“學(xué)風建設(shè)”主題班會
組織班級積極開展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風活動，結(jié)合班級實際情況，開展關(guān)于“優(yōu)良學(xué)風建設(shè)”的主題班會。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習”、“校訓(xùn)精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學(xué)習現(xiàn)象，尋求改進學(xué)風措施”等議題進行討論，使學(xué)生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創(chuàng)造性學(xué)習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學(xué)先進、齊進步”的良好局面，矯正同學(xué)們60分萬歲的錯誤價值觀念，提高同學(xué)們的集體意識和團隊合作意識。
（4）、開展“三早、三按時”活動，強化學(xué)生養(yǎng)成教育
開展“三早”——早起床、早讀書、早鍛煉活動，動員學(xué)生每天早起床，開展晨讀和鍛煉活動，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習生活習慣。鼓勵各學(xué)院根據(jù)實際情況，針對一年級新生，為鞏固軍訓(xùn)成果，統(tǒng)一開展“三早”活動，并形成制度。
（5）、宣傳，表彰先進個人
各團支部廣泛進行二個“討論”：
（1）、廣泛進行人生生涯規(guī)劃的討論：要求每位學(xué)生形成生涯劃報告。
（2）、廣泛進行大學(xué)生文明修身的討論：要求每位學(xué)生制定個人人格發(fā)展目標。
三、深入開展“團干部抓基層”工作
建立團支部及學(xué)風建設(shè)工作小組，實行團支部及學(xué)風建設(shè)值班日制度，分團委輔導(dǎo)員、班主任深入團支部班級、宿舍、課堂中，與學(xué)生座談交流，了解學(xué)生思想現(xiàn)狀、學(xué)生關(guān)心的熱點問題、深入調(diào)研團支部中存在的問題、對班級團支部建設(shè)、學(xué)院學(xué)生工作建設(shè)等，提出有可實施性的解決方案，并形成調(diào)研報告。
四、實行輔導(dǎo)員流動報告會制度
針對廣大青年團員關(guān)心的熱點問題，我院所有輔導(dǎo)員將深入各班級，與學(xué)生以報告會的形式系統(tǒng)的交流某一方面的專題，主要在專業(yè)學(xué)習教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、人生生涯規(guī)劃教育、貧困生資助政策等方面加強對團員的教育引導(dǎo)。
學(xué)風建設(shè)方案范文第3篇
【關(guān)鍵詞】南方學(xué)院 教風建設(shè) 異地辦學(xué)
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0046-02
教風是一所學(xué)校教育風氣的重要組成部分。教風好與壞、正與不正，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量，也在一定程度上決定一所學(xué)校的校風，決定著這個學(xué)校的整體形象和名譽。南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院是公有民辦二級學(xué)院，而淮安校區(qū)則是2010年南京林業(yè)大學(xué)與淮安市政府合作創(chuàng)辦的，校區(qū)創(chuàng)辦時間較短，教風的建設(shè)有待于探討研究。本文旨在找出淮安校區(qū)教風建設(shè)上凸顯的優(yōu)勢與現(xiàn)存的問題，并予以分析，提出解決方案，以求加強南方學(xué)院淮安校區(qū)的教風建設(shè)。
一 異地辦學(xué)對教風建設(shè)的影響分析
南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院淮安校區(qū)是南京林業(yè)大學(xué)與淮安市政府共同合作創(chuàng)辦的民辦二級學(xué)院，其本部在南京。學(xué)校采取“2+2”異地辦學(xué)方式，大學(xué)四年中，學(xué)生前兩年在淮安校區(qū)就讀，大三、大四在南京本部學(xué)習。這種新型的辦學(xué)方式對學(xué)校的教風建設(shè)存在一定的影響。
1.與母校實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享
作為民辦高等教育的一種特殊形式，南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院淮安校區(qū)與其他的民辦高等教育模式相比，由于其依托母校辦學(xué)，可充分利用母校的各種教學(xué)資源，如教學(xué)實驗設(shè)備、教學(xué)實踐基地、師資力量等，而母校辦學(xué)資金相對不足，二者合作辦學(xué)，公有民辦高?？膳c母校實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、相互促進、共同發(fā)展，實現(xiàn)教育事業(yè)上的雙贏。
2.與淮安當?shù)匦值茉盒９蚕斫處熧Y源
一所學(xué)校的師資力量直接決定了該校的辦學(xué)質(zhì)量，為了給學(xué)生配備更好的教師，學(xué)校特向淮安各兄弟院校聘請了專業(yè)素質(zhì)高、師資水平好的教師，從而實現(xiàn)了各學(xué)校之間教師資源的共享。通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對外聘教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等都給予了肯定與褒獎，認為他們的到來有效地促進了整個學(xué)院教風建設(shè)的提高。
3.教師隊伍良莠不齊
因辦學(xué)時間較短，南方學(xué)院淮安校區(qū)自有教師較少。為解決這一問題，學(xué)院分別從本部和淮安當?shù)匦值茉盒Ｆ刚埩私處?，因此教師隊伍結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。因為本部教師和當?shù)匦值茉盒５慕處熤饕ぷ鞯攸c不在本校區(qū)，任課教師上完課即離開教室，雖有固定的辦公室，但因自身工作需要，不能經(jīng)常在學(xué)校，學(xué)生課下有問題時，不能及時解決。另外，因?qū)W院對教師的監(jiān)督管理約束力度不大，有一小部分教師對自己要求不嚴，消極地對待教學(xué)任務(wù)，不能對學(xué)生認真負責，上課敷衍了事，給學(xué)校造成很大的不良影響，給教風建設(shè)帶來了很大的困擾。
二 教學(xué)管理制度對教風建設(shè)的影響
完善的教學(xué)管理制度是教風建設(shè)的重要保障，通過建立和完善教風建設(shè)的各項管理制度，形成長效機制，進而達到推進教風建設(shè)的目的。
1.開展學(xué)生座談，反饋教學(xué)信息
為了解學(xué)校的教學(xué)狀況，每個班級設(shè)一位教學(xué)信息員，負責定期向教務(wù)部門反饋本班學(xué)生的學(xué)習情況和教師的教學(xué)情況。學(xué)院還通過定期的“學(xué)生座談會”，了解教師的教學(xué)狀況、效果，通過學(xué)生反饋教學(xué)中存在的問題來客觀地反映出教師的教學(xué)效果以及教學(xué)的優(yōu)劣。只有傾聽學(xué)生的心聲，教師的教學(xué)才更能做到有的放矢。在教學(xué)中，學(xué)生的積極響應(yīng)、提問討論可激發(fā)教師對教學(xué)、教材、教法的鉆研。
2.以學(xué)生為本，進行網(wǎng)上評教
每學(xué)期期末考試前夕，我校都會要求學(xué)生登錄教務(wù)網(wǎng)對每位任課教師進行網(wǎng)上評教，以貫徹我校“以學(xué)生為本”的辦學(xué)目標和辦學(xué)理念。學(xué)校一方面尊重和關(guān)心學(xué)生的需求，一方面增強服務(wù)意識，讓學(xué)生也成為教學(xué)評價的主體之一，給學(xué)生一個行使權(quán)利的平臺，發(fā)表對教育服務(wù)的意見，以及提出他們的教育需求等，不僅提供給了同學(xué)們一個表達自己意見的平臺，更有效地促進了學(xué)院整體教風的改善與提高。
3.教風與學(xué)風，狠抓不放
教風的鑄造，既要靠教師的自律，更需要學(xué)校、學(xué)生的他律；既要靠激勵，也需要規(guī)范。為了加強我院學(xué)風與教風建設(shè)，學(xué)院每天組織教學(xué)管理人員和輔導(dǎo)員對各班級上課情況進行教學(xué)檢查，并及時將上課情況反饋給教務(wù)部門，以便在出現(xiàn)問題時能及時解決。此外，南京林業(yè)大學(xué)校本部每學(xué)期都會安排教學(xué)督導(dǎo)組到淮安校區(qū)，進行期中教學(xué)檢查，召開師生座談會，了解教學(xué)狀況。這樣，不僅有效增強了同學(xué)們上課的積極性，對教師教學(xué)熱情、學(xué)校教風建設(shè)的發(fā)展也起到了很好的促進作用。
三 師德師風對教風建設(shè)的影響
教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌的體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)，是一個學(xué)校形成良好教風的一個重要因素。大學(xué)教師風范是一個合格的、優(yōu)秀的大學(xué)教師應(yīng)該具備的、令學(xué)生感到親切、驕傲和尊敬的氣質(zhì)和氣派。靠這種風范，能讓老師個人的意志變成學(xué)生集體的行動；靠這種風范，能讓繁重的學(xué)習變得輕松快樂；靠這種風范，能讓突發(fā)的緊張氣氛很快變得平靜和諧。
由于我校采取了“2+2”的異地辦學(xué)模式，南京本部教師每周會來回奔波于南京與淮安兩地，雖然很累、很辛苦，但是這樣不但沒有削弱教師的教學(xué)積極性，反而更增強了教師教學(xué)的使命感與責任感。與此同時，來自于淮安各兄弟院校的外聘教師也是如此，他們的精神令人敬佩，更值得大家學(xué)習。因此，具備良好的師德師風，可有效提高我院整體的教風。
四 教風與學(xué)風相互影響，相輔相成
1.以教風帶學(xué)風，行為示范
在教學(xué)活動中，教師處于主導(dǎo)地位，因而教風的優(yōu)劣直接作用于學(xué)風，進而對教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，因此，教師在教學(xué)活動中起關(guān)鍵的帶動作用。許多有建樹的人在求學(xué)期間“幸遇良師”，受到熏陶、得到教誨、發(fā)奮有為，便是最好的例證。教師嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度、生動靈活的教學(xué)方式都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，只有提高教師的敬業(yè)精神，以教風帶動學(xué)風，才能真正把學(xué)生吸引到求知的道路上來。
2.以學(xué)風促教風，教學(xué)相長
學(xué)風的優(yōu)劣直接影響著教風。勤奮好學(xué)、積極向上的學(xué)風會激發(fā)教師的教學(xué)熱情；不求上進、消極懈怠的學(xué)風，直接影響教師的教學(xué)激情。學(xué)校通過每學(xué)期的“網(wǎng)上評教”和“學(xué)生座談會”，客觀地反映出教師的教學(xué)效果和教學(xué)的優(yōu)劣，以激勵教師主動進行教學(xué)改革，樹立良好的教風。
3.教風建設(shè)和學(xué)風建設(shè)“雙核互動”
學(xué)校如果只重視教風建設(shè)，把改進教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重擔全部壓在教師身上，會使教學(xué)管理出現(xiàn)重大傾斜，也偏離了“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育思想；反之，只重視學(xué)風建設(shè)，把“鞭子”抽在學(xué)生身上，不從根本上改變教師管理的“松散”狀態(tài)，只會使“剃頭挑子一頭熱”，不能形成良好的教學(xué)和學(xué)習氛圍，最終無法實現(xiàn)教風建設(shè)的目的。以教風建設(shè)帶動學(xué)風建設(shè)，以學(xué)風建設(shè)促進教風建設(shè)，實現(xiàn)“雙核互動”，是教風、學(xué)風建設(shè)的必經(jīng)之路。
南方學(xué)院淮安校區(qū)剛剛創(chuàng)辦不久，教風的建設(shè)十分重要。只有認真分析教風建設(shè)過程中存在的優(yōu)缺點，并加以改善，才能促進學(xué)校教風與學(xué)風的整體提高，為學(xué)校將來的發(fā)展奠定強有力的基礎(chǔ)。
參考文獻
[1]韓娟.淺論民辦高校的教風建設(shè)[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報，2007（1）：13～16
學(xué)風建設(shè)方案范文第4篇
一、學(xué)風建設(shè)的實踐
我們以長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)分院幾年來學(xué)風建設(shè)的具體實施過程為例，來談?wù)剬W(xué)風建設(shè)的做法。
1.提高認識，把學(xué)風建設(shè)作為戰(zhàn)略性任務(wù)來抓。2004年，根據(jù)高職院校建校時間短、又處于多層次辦學(xué)的狀況，我們意識到加強學(xué)風建設(shè)的重要性，決定在分院大力開展學(xué)風建設(shè)。分院采取自下而上的方式制訂了學(xué)風建設(shè)方案，并在全體師生中開展學(xué)風建設(shè)大討論，集思廣益，群策群力，在討論過程中，加強思想引導(dǎo)，澄清錯誤認識。同時召開動員大會，使全體師生切實認識到學(xué)風建設(shè)的重要性，在思想上達成共識，提高加強學(xué)風建設(shè)的自覺性。
在各種層次、各種內(nèi)容的會議上，分院領(lǐng)導(dǎo)言必談學(xué)風建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)風建設(shè)與教育教學(xué)工作的有機融合，使學(xué)風建設(shè)深入人心。經(jīng)過一段時間的思想教育，全體師生切實認識到，學(xué)風建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程，它關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)院在市場競爭中的能力與地位，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更關(guān)系到民族的發(fā)展與未來。
2.明確職責，切實把學(xué)風建設(shè)落到實處。在統(tǒng)一了思想認識基礎(chǔ)上，為把學(xué)風建設(shè)落到實處，分院先后制訂下發(fā)了一系列學(xué)風建設(shè)文件，包括《學(xué)風建設(shè)方案》、《學(xué)風建設(shè)實施計劃》、《學(xué)風建設(shè)包保制實施方案》、《學(xué)風建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責》等等。
《學(xué)風建設(shè)方案》規(guī)定了學(xué)風建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作方法和措施，是學(xué)風建設(shè)全部工作的根本性文件。
《學(xué)風建設(shè)實施計劃》以《學(xué)風建設(shè)方案》為依據(jù)，結(jié)合實際情況，按新生入學(xué)、校內(nèi)教學(xué)、生產(chǎn)實訓(xùn)和頂崗實習四個階段，以表格形式充實、細化了學(xué)風建設(shè)的工作內(nèi)容，使相關(guān)職責部門和人員能一目了然地知道自己在不同的學(xué)生培養(yǎng)教育時期該做哪些學(xué)風建設(shè)工作，《計劃》對每一項工作內(nèi)容都提出了具體要求、工作形式和完成時間、預(yù)期成效，成為具有較強操作性的開展學(xué)風建設(shè)的指導(dǎo)性文件。
《學(xué)風建設(shè)包保制實施方案》、《學(xué)風建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責》三個文件規(guī)定了學(xué)風建設(shè)以包保制和導(dǎo)師制作為主要手段，構(gòu)建了分院領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層干部包班級、全體教師包學(xué)生的包保工作網(wǎng)絡(luò)，突出了輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中第一責任人的地位，明確了全體教師在包保制工作中的職責要求和質(zhì)量要求，成為各個層面落實包保制工作的實用手冊。
3.真抓實干，使學(xué)生在優(yōu)良學(xué)風中提高素質(zhì)。學(xué)風建設(shè)不是一句空洞的口號，不能做表面文章，否則提高育人質(zhì)量便無從談起。為此，分院選派專人統(tǒng)領(lǐng)各部門的學(xué)風建設(shè)工作，并將學(xué)風建設(shè)工作納入全員量化考核之中。各部門按照分院關(guān)于學(xué)風建設(shè)的總體要求和計劃，每學(xué)期都制訂并落實本部門的學(xué)風建設(shè)工作計劃，定期總結(jié)工作、交流經(jīng)驗，使學(xué)風建設(shè)工作日益豐富和完善，使學(xué)生素質(zhì)在優(yōu)良的學(xué)風中得到提高。
一是定期召開座談討論會，形成領(lǐng)導(dǎo)與師生的良性互動。每月召開一次學(xué)生座談會，就學(xué)風建設(shè)問題進行深入討論，對好的經(jīng)驗進行總結(jié)、對出現(xiàn)的問題及時解決。座談會增進了領(lǐng)導(dǎo)與師生的了解和彼此信任，保證了思想一致、行動一致。
二是以活動為載體，寓教育于活動之中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。按學(xué)年工作流程，將學(xué)風建設(shè)活動每月確定一個主題，全年形成一個教育系列，即：一、二月份為社會實踐活動月，三月份為文明禮貌活動月，四月份為文化體育活動月，五月份為團員教育活動月，六月份為技能競賽活動月，七、八月份為社會實踐活動月，九月份為國防教育活動月，十月份為入學(xué)教育活動月，十一月份為黨團培訓(xùn)活動月，十二月份為成果匯報活動月。在每個活動月中，又開展多項具體活動，如主題班團會、專題講座、各種比賽等。通過活動，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三是發(fā)揮第二課堂重要作用，培養(yǎng)學(xué)生愛好和特長。通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生的興趣、愛好、特長，根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)了二維動畫、網(wǎng)頁制作、音樂欣賞等興趣愛好班和特長提高班，培養(yǎng)了學(xué)生特長、提高了素質(zhì)、提升了校園文化品位。
四是注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化熏陶和環(huán)境育人作用。學(xué)風建設(shè)離不開先進文化的引領(lǐng)和良好育人環(huán)境的熏陶。分院以學(xué)生園地為主陣地、以班級文化、實驗實訓(xùn)室文化為重點，以走廊文化、櫥窗文化為重要補充，構(gòu)建了全方位的校園文化建設(shè)格局。學(xué)生園地建設(shè)采取班級之間競賽的形式，全班學(xué)生群策群力，相互配合，以獨具匠心的原創(chuàng)作品展示班級風采，內(nèi)容和形式都煥然一新，贏得了學(xué)生的喜愛，環(huán)境育人效果更加顯著。學(xué)生園地文化與寢室文化、班級文化等相互促進，共同營造了濃郁的學(xué)習氛圍。校園文化建設(shè)活動在展示了學(xué)生才華、提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也有力地促進了良好班風和學(xué)風的形成。
二、學(xué)風建設(shè)的成效
1.學(xué)生的愛好特長得到發(fā)展。通過第二課堂學(xué)習班和各種活動，學(xué)生的愛好及特長得到長足發(fā)展和進步。在學(xué)院組織的各種比賽中，無論是文藝活動還是體育活動，無論是知識競賽還是技能競賽，分院學(xué)生都表現(xiàn)出更高的水平，在各項比賽中屢屢奪冠，在全國大賽中也取得了驕人的成績。
2.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。通過幾年來大力加強學(xué)風建設(shè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，愛學(xué)習的多了，泡網(wǎng)吧的少了；誠信考試的多了，考試抄襲的少了；主動學(xué)習的多了，被動學(xué)習的少了，全體學(xué)生展示出昂揚向上的良好精神面貌。
3.學(xué)校的育人質(zhì)量得到提高。學(xué)風建設(shè)更明顯的成效是育人質(zhì)量的提高。教師普遍感到，經(jīng)過近幾年的學(xué)風建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習狀況正在悄然發(fā)生改變，學(xué)習態(tài)度更加端正、學(xué)習熱情更加高漲，學(xué)習成績也明顯提高。“敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)”的教風帶動了“尊師守紀、勤奮進取”的學(xué)風，“誠實守信，自尊自律”的考風也促進了教風和學(xué)風的形成。近兩年來分院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，這說明，在良好的學(xué)風建設(shè)中，學(xué)校育人質(zhì)量得到用人單位和社會的認可。
總之，學(xué)風建設(shè)問題是端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)合格人才的一個十分重要而緊迫的問題。抓好學(xué)風建設(shè)，是高等職業(yè)院校內(nèi)涵式發(fā)展和學(xué)生成長成才可持續(xù)發(fā)展的需要。只有下決心、花力氣、辦實事才能搞好這項工作，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，達到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目的。
學(xué)風建設(shè)方案范文第5篇
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)；學(xué)風建設(shè)；成效
前言：
近些年來，隨著我國高校的擴招，高等教育的進一步普及，社會對于高校教育的情況關(guān)注度隨之提高。社會、家長和教育界自身也著眼于對于高校學(xué)風建設(shè)的研究工作，其中，一種廣為提倡的方法是通過創(chuàng)新實踐教學(xué)模式和方法，促進高校的學(xué)風改善。本文指出目前大多數(shù)高校學(xué)風建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，列舉華北水利水電大學(xué)所采用的各種創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，重點分析了其創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)風建設(shè)所取得的成效。
1我國高校學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國高校逐漸趨于一種松散狀態(tài)轉(zhuǎn)變，社會各界很多人士把這種現(xiàn)象單一的描繪成一種個性化增強、學(xué)術(shù)味變淡的現(xiàn)象。然而，對于這種籠統(tǒng)性的概括我們不能簡單地盲從或者果斷予以批判。無論目前我國高校學(xué)風如何，各高校在實行擴招的同時，也在增強力度，進行學(xué)風的建設(shè)工作。
1.1學(xué)風建設(shè)存在的問題。
各高校在進行學(xué)風建設(shè)的過程中存在著一系列的問題。其一，表現(xiàn)在盲從追隨，不能根據(jù)自己學(xué)校的特色、學(xué)生群體特征等制定出個性化的建設(shè)方案，而是一味跟風追隨高校教學(xué)大綱。如在晨練晨讀方面，高校對低年級學(xué)生提出要求，每天早晨必須早起進行集體運動，在集體運動（例如：晨跑）之后，進行集體晨讀。每個班級自主規(guī)范選擇一個集合地點，學(xué)生們在規(guī)定的可活動范圍內(nèi)進行一定時間的晨讀。這種對于學(xué)風建設(shè)的強制性措施雖然表面上看起來較為嚴謹，可以在一定程度上養(yǎng)成大學(xué)生們自覺閱讀學(xué)習的好習慣，但從實際踐行效果來看，這種帶有強制意味的方法并未受到學(xué)生們的喜愛，反而被學(xué)生們所排斥。很多學(xué)生并不愿意以集體強迫意味的方式參與到這種教學(xué)管理之中，并且厭惡感漸增。其二，學(xué)風建設(shè)方法過于陳舊，擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，在新時代和新教育下，學(xué)生們張揚的個性在這種傳統(tǒng)的理念之下得不到適宜的指引和突破。例如，學(xué)生的學(xué)習研討交流會有時候脫離學(xué)生群體，單獨由老師在形式上過一遍，沒有實際意義。要么就是學(xué)生會自主開展，但是只是會內(nèi)人員參與，不具有廣泛的普及性。其三，在學(xué)風建設(shè)中存在理論和實踐相脫節(jié)，現(xiàn)實和創(chuàng)新無法結(jié)合的問題，這一問題是現(xiàn)代化教育模式下的致命之處，也是高校學(xué)風建設(shè)效果不佳的最大阻礙。
1.2學(xué)風建設(shè)的正確方向。
基于問題的分析，可以大致歸納出我國高校學(xué)風建設(shè)的正確引導(dǎo)方向。其一，做到共性和個性的結(jié)合，在遵照教育部對高校提出的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的個性特征和各專業(yè)的學(xué)生特點，總結(jié)、編制出符合自己學(xué)校特色的教學(xué)培養(yǎng)方案。學(xué)風建設(shè)要做到共性和個性相結(jié)合，在遵循共性的原則下，突出個性的發(fā)展。其二，對于傳統(tǒng)的學(xué)風建設(shè)方法，取其精華，去其糟粕，汲取傳統(tǒng)教育的精華，摒棄不符合新時代下高校學(xué)風建設(shè)發(fā)展的部分。其三，在進行學(xué)風建設(shè)過程中，注重做到在先進理論指導(dǎo)下，結(jié)合實踐，做到理論和實踐相結(jié)合，不能使二者孤立開來。還要做到現(xiàn)實和創(chuàng)新相結(jié)合，不脫離社會實際，實施創(chuàng)新實踐教學(xué)方法。
2促進學(xué)風建設(shè)新思路―創(chuàng)新實踐教學(xué)
由上文總結(jié)得出，為了促進高校學(xué)風建設(shè)取得優(yōu)良的效果，創(chuàng)新實踐教學(xué)是新時代下的一種新思路。全國很多高校在開展創(chuàng)新實踐教學(xué)活動，主要從以下幾個方面入手，如加強實驗室的開放，增加創(chuàng)新性實驗；加強科技實踐基地建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新試驗活動基金，鼓勵學(xué)生進入實驗室，積極參加各類創(chuàng)新實踐訓(xùn)練項目。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新實踐課，鼓勵科研能力強的老師對本科生的指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，參加創(chuàng)新、科技實踐的學(xué)生能夠獲得相應(yīng)的選修學(xué)分；設(shè)立科技創(chuàng)新獎學(xué)金等。上海交通大學(xué)建立工程實踐平臺，以項目形式組織教學(xué)，鼓勵本科學(xué)生參加研究、試驗計劃項目。這種創(chuàng)新實踐教學(xué)受到廣大同學(xué)的歡迎，取得了良好的效果。據(jù)對部分高校（包括普通高校、重點高校、大專院校等）的調(diào)查效果來看，創(chuàng)新實踐教學(xué)對于各校學(xué)風建設(shè)均具有良好的促進作用。選擇適宜的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法可以使得高校的學(xué)風建設(shè)事半功倍。
3創(chuàng)新實踐教學(xué)促高校學(xué)風建設(shè)的成效分析
各高校所采用的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法指導(dǎo)整個教學(xué)實踐過程，與此同時幫助學(xué)校建立起優(yōu)良的學(xué)習氛圍，學(xué)生們在這種氛圍引導(dǎo)之下，培養(yǎng)了創(chuàng)新的治學(xué)精神，德、智、體、美各方面均衡發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)生的就業(yè)率、考研率均得到改善，為學(xué)習的教學(xué)斬獲了一片佳績。
3.1建立優(yōu)良的學(xué)習氛圍。
從學(xué)習角度來分析高校學(xué)生的特點，可以總結(jié)出一條普遍性的觀點。接受過高等教育的學(xué)生們在對整個大學(xué)的學(xué)習過程進行回顧時，都具有普遍的感受和經(jīng)歷。即剛從高考中解放出來的低年級學(xué)生由于一時的壓力釋放，進入大學(xué)初期身心完全放松，學(xué)習進入不了狀態(tài)，不能把心思完全放在學(xué)習上。特別是大一學(xué)生，學(xué)生會的吸引、校園團體的號召，使得學(xué)生們感到眼花繚亂，在參與各種活動的時候，忘記了學(xué)生的主要任務(wù)――學(xué)習。而學(xué)校在這個時候?qū)W(xué)生們進行創(chuàng)新實踐教學(xué)，就會轉(zhuǎn)移學(xué)生們對于玩的注意力，逐漸把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習上。如根據(jù)各專業(yè)的不同特點，組織一定的實踐活動，在活動中融入創(chuàng)新的元素，吸引學(xué)生們把精力放在實踐過程中，從而改善學(xué)生們對于學(xué)習的態(tài)度。部分高校在低年級還未進入專業(yè)課的學(xué)習階段，設(shè)置出一些引入性的創(chuàng)新實踐教學(xué)方案，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們進入對專業(yè)課的渴望之中。部分高校實驗室對還未接觸試驗的低年級學(xué)生開放，學(xué)生們可以進入有組織地觀看高年級學(xué)生的試驗過程，在這種引導(dǎo)式的學(xué)習氛圍之下，學(xué)校的學(xué)風建設(shè)取得了良好的效果。
3.2集聚創(chuàng)新的治學(xué)精神。
大學(xué)生進入高校教育階段，所具備的素質(zhì)和能力都應(yīng)當進一步的得到提高。對于之前的學(xué)習方法不應(yīng)停留于書本知識的復(fù)述，而應(yīng)當在創(chuàng)新層面上有所提高。高校引入創(chuàng)新實踐教學(xué)之后，學(xué)生們的創(chuàng)新治學(xué)精神在一定程度上得到了培養(yǎng)，不再是只會記憶和復(fù)述知識重點、難點的學(xué)生，而是可以從知識之中尋找知識，從難點之中自主找出策略的人才。例如，某高校在土木工程專業(yè)設(shè)置課程，要求學(xué)生們自主組成團隊，對某城市道路設(shè)計方案做調(diào)查報告，并在特定時間統(tǒng)一在課堂上陳述調(diào)查報告內(nèi)容。學(xué)生們在接受這一性質(zhì)的實踐教學(xué)任務(wù)時，覺得難以應(yīng)付，但是經(jīng)過一番努力后，收獲了很多傳統(tǒng)課堂不能給予的東西，如實踐能力的提升、調(diào)查分析能力的改善、設(shè)計能力、溝通能力的提高。這些成果的獲得都得益于創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，學(xué)生們在預(yù)定目標設(shè)計之下完成了任務(wù)，在一定程度上使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了更深層的認識，還鍛煉了學(xué)生的交際與溝通能力，幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新性的治學(xué)精神。
3.3提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
大學(xué)的教育在于引導(dǎo)學(xué)生們了解更為廣泛的知識，在以專業(yè)為主引的基礎(chǔ)上，對各科知識進行研究型學(xué)習。不僅如此，還應(yīng)根據(jù)當今社會的需求，培養(yǎng)學(xué)生，為社會輸送具備綜合素質(zhì)的人才。創(chuàng)新實踐教學(xué)在一定程度上鍛煉了學(xué)生德、智、體、美各方面的綜合發(fā)展，加強了學(xué)生對理論知識的良好掌握。例如，大學(xué)生在創(chuàng)造設(shè)計基礎(chǔ)課上，老師首先對學(xué)生分組就某一設(shè)計進行頭腦風暴的實踐，然后布置任務(wù)，在下次課堂上要各個小組展示自己的設(shè)計作品并講述自己的設(shè)計理念。這種形式的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法知道學(xué)生在課下進行各方面的嘗試和實踐，一個作品包含了美學(xué)價值、功能價值、用戶體驗和需求度等各方面，而一個作品由一個小組完成還包括了小組成員內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)問題，因此，這項任務(wù)的目的不僅僅是一項設(shè)計，更冗雜了對學(xué)生各方面的鍛煉。學(xué)生們在完成設(shè)計后，各方面的綜合素質(zhì)都會得到一定的培養(yǎng)。
3.4改善教學(xué)成果。
高?？墒紫雀鶕?jù)不同年級確定不同的學(xué)風建設(shè)目標，在創(chuàng)新實踐教學(xué)的指導(dǎo)下一步步實現(xiàn)目標。例如，大學(xué)一年級重在打基礎(chǔ)，抓上課出勤率，督促學(xué)生認真自修，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成濃厚的學(xué)習氛圍。而這種目標的實現(xiàn)不能僅僅靠硬性督促，還應(yīng)結(jié)合當代大學(xué)生的心理特征和個性需求，制定出適宜的創(chuàng)新實踐教學(xué)方法加以引導(dǎo)。大學(xué)二年級抓英語四、六級、計算機等級考試的通過率，培養(yǎng)學(xué)生形成明確的考研目標或其它方面的努力方向。大學(xué)三年級重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為考研或其它方向的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)四年級要求畢業(yè)生認真完成畢業(yè)論文，提高學(xué)生報考研究生的錄取率，積極投身到就業(yè)工作中，提高學(xué)院就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)每個階段細分的不同教學(xué)任務(wù)和特點，制定出完善的、科學(xué)的方法，達成上述目標。根據(jù)某高校提供的資料顯示，自從高校教師帶領(lǐng)學(xué)生參與大學(xué)生英語演講比賽之后（首先在校內(nèi)組織小型娛樂類比賽），掀起了學(xué)習英語的熱潮，因而，學(xué)校學(xué)生的整體英語水平得到大幅度提高。這一現(xiàn)象就是創(chuàng)新實踐教學(xué)法對于促進高校學(xué)風建設(shè)取得良好成效的印證。
3.5取得系列戰(zhàn)績。
從某高校采取創(chuàng)新實踐教學(xué)的成效來看，創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)生們的綜合發(fā)展、專業(yè)學(xué)習、動手溝通等各方面都起到了正面作用，并幫助學(xué)生和學(xué)校取得了系列戰(zhàn)績。某高校提供的資料顯示，自從2009年學(xué)校各專業(yè)根據(jù)自身專業(yè)特點，制定系列的創(chuàng)新實踐教學(xué)方案，各專業(yè)的學(xué)習和發(fā)展取得了良好的效果。例如，自動化專業(yè)在這種教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，教師帶領(lǐng)學(xué)生參加了“飛思卡爾”設(shè)計大賽，學(xué)校取得了全國二等獎的好成績；英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語演講比賽”取得了全國前十的好名次；學(xué)校各專業(yè)學(xué)生積極報名“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計”比賽，均獲得不錯的成績。一系列的戰(zhàn)績均得益于教師正確指導(dǎo)下進行的創(chuàng)新實踐教學(xué)，這種新的教學(xué)方式是對時代需求的最好回答，是新的教育理念下成功的教學(xué)實踐，對于學(xué)校校風建設(shè)具有巨大意義。
4結(jié)束語
創(chuàng)新實踐教學(xué)是新時代要求下對傳統(tǒng)教學(xué)方法的補充和改進，這種方法適應(yīng)了時代的需求，對于高校學(xué)風建設(shè)具有重要作用。本文結(jié)合實例就創(chuàng)新實踐教學(xué)對于學(xué)風建設(shè)的成效取得進行了分析和總結(jié)，但是在研究深度上還不夠透徹，希望有學(xué)者能夠加入對此課題的研究，也希望此文的闡述能夠給當代大學(xué)的教學(xué)管理工作提供參考性意見。
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