前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：電能計(jì)量；精品培訓(xùn)項(xiàng)目；技能培訓(xùn)

作者簡介：李俊（1966-），男，江西南昌人，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電工程系，工程師，高級技師；張葵葵（1968-），女，江西九江人，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電工程系，講師。（江西南昌330043）

中圖分類號：G726     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）06-0022-02

為全面提高電力企業(yè)員工培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)“做大做強(qiáng)”的功能定位，結(jié)合《江西省電力公司“十二五”教育培訓(xùn)規(guī)劃》要求，2011年，江西省電力公司培訓(xùn)中心以開展“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，積極探索有價(jià)值、可推廣的電力培訓(xùn)教育模式，為提高培訓(xùn)項(xiàng)目管理水平、建設(shè)一流培訓(xùn)中心創(chuàng)造內(nèi)生基礎(chǔ)。

“電能計(jì)量Ⅲ級（技師及以上）職業(yè)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目組，通過深入一線的調(diào)研、客觀的培訓(xùn)需求分析，拿出了一套有價(jià)值的培訓(xùn)方案，入選為江西省電力公司培訓(xùn)中心“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”之一。本項(xiàng)目組期望以“電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目”建設(shè)為契機(jī)，推進(jìn)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容模塊建設(shè)、培訓(xùn)方式方法建設(shè)、培訓(xùn)精品教材建設(shè)、培訓(xùn)管理制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”成果轉(zhuǎn)化與推廣。

一、電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的立項(xiàng)意義與理論支撐

電能計(jì)量作為計(jì)量工作的一個(gè)重要組成部分，是電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理及電網(wǎng)安全運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，其技術(shù)水平和員工的技能水平不僅事關(guān)電力工業(yè)的發(fā)展和電力企業(yè)的形象，而且影響電能貿(mào)易結(jié)算的公平、公正和準(zhǔn)確、可靠，關(guān)系到電力企業(yè)、廣大電力客戶和老百姓的利益，其工作的好壞是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的一個(gè)重要組成部分。因此，大力開展電能計(jì)量人員崗位培訓(xùn)，提高電能計(jì)量人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，是電能計(jì)量培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。

崗位技能培訓(xùn)不僅要有好的、實(shí)用的教材，更重要的是要有能與實(shí)際工作環(huán)境一致的培訓(xùn)場所。作為承擔(dān)江西省電力公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)工作的培訓(xùn)中心，近年來已建成多個(gè)與生產(chǎn)一線場景相吻合的電能計(jì)量實(shí)訓(xùn)室，通過近些年的培訓(xùn)，已摸索出一套針對一線人員的培訓(xùn)方法，但還存在較多的不足，因此建設(shè)針對電能計(jì)量人員的精品培訓(xùn)項(xiàng)目就是重中之重。通過此項(xiàng)建設(shè)，不僅可以提升培訓(xùn)質(zhì)量，而且可以帶動(dòng)其他培訓(xùn)項(xiàng)目朝著更有利于員工技能提升的方向發(fā)展。

然而，何為“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”？如何開展“精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)”？項(xiàng)目組在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)都沒有檢索到明確的表述。參照教育部關(guān)于精品課程和精品課程建設(shè)的定義：“精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程”。“精品課程建設(shè)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強(qiáng)針對性和適用性的優(yōu)秀教材為核心，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為前提，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺，以科學(xué)的管理體制為保障，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)”。本項(xiàng)目組認(rèn)為，“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”也應(yīng)很好地詮釋“五個(gè)一流”?！熬放嘤?xùn)項(xiàng)目建設(shè)”也應(yīng)是以現(xiàn)代先進(jìn)的職業(yè)教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強(qiáng)針對性和適用性的優(yōu)秀培訓(xùn)指導(dǎo)教材為核心，以“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以培訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)代化、實(shí)用化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺，以科學(xué)的管理體制為保障，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。

二、電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程安排與建設(shè)思路

“電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目”項(xiàng)目組以江西省電力公司培訓(xùn)中心《精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照上述“精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)”的要求，圍繞培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)管理5個(gè)方面，逐步開展“電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目”建設(shè)的4個(gè)步驟：2011年4月-5月進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，2011年6月-7月進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)，2011年8月-9月進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)評估，2011年10月-12月進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和形成項(xiàng)目成果。具體建設(shè)思路如下：

第一，培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。走“校企聯(lián)合、理實(shí)一體”的道路。由于歷史的影響，一方面，培訓(xùn)中心的專職培訓(xùn)師多是院校畢業(yè)后長期從事理論教學(xué)的老師。他們理論扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、表達(dá)能力強(qiáng)，但是缺乏現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作能力弱；另一方面，企業(yè)技能專家，現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐操作能力強(qiáng)，但是理論相對薄弱、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為建設(shè)一流的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，項(xiàng)目組決定“兩條腿走路”：一是走出去，選派優(yōu)秀教師到供電公司電能計(jì)量一線掛職鍛煉。只有將理論聯(lián)系實(shí)踐，成為“雙師型”人才，才能勝任企業(yè)培訓(xùn)的需要；二是請進(jìn)來，引進(jìn)供電公司一線的優(yōu)秀人才，讓他們成為我們的兼職培訓(xùn)師，壯大我們的隊(duì)伍。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容模塊建設(shè)?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，只有深入現(xiàn)場、深入一線，了解企業(yè)、員工的培訓(xùn)需求，才能設(shè)計(jì)出企業(yè)需要、員工滿意的培訓(xùn)內(nèi)容模塊，才能制定出合情、合理、合用的培訓(xùn)方案，才能收獲企業(yè)、員工和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)期望的培訓(xùn)效果。為此，項(xiàng)目組按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計(jì)量》的要求，將電能計(jì)量Ⅲ級職業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目分解成3個(gè)模塊，每個(gè)模塊的培訓(xùn)內(nèi)容均以與現(xiàn)場關(guān)系緊密的實(shí)際操作項(xiàng)目為主。

第三，培訓(xùn)教學(xué)方法建設(shè)。改變以往的以教師為中心，以知識傳授為主的單一教學(xué)方法，引入先進(jìn)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，采取多種教學(xué)方法，如：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、問題研討、現(xiàn)場實(shí)操等等，推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的教育性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和豐富性。

第四，培訓(xùn)項(xiàng)目教材建設(shè)。以《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計(jì)量》為基準(zhǔn)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，補(bǔ)充、開發(fā)電能計(jì)量一線員工迫切需要的相關(guān)專業(yè)知識、新知識、新技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)手冊和標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)試題庫，利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，做出電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目課件及視頻材料，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程分享。

第五，培訓(xùn)項(xiàng)目管理建設(shè)。項(xiàng)目組嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)流程的要求，認(rèn)真做好“培訓(xùn)需求調(diào)研培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)效果評估”4個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。每期培訓(xùn)班開辦前，項(xiàng)目組會(huì)將培訓(xùn)方案、課程要求、學(xué)員信息等告知培訓(xùn)師；開班過程中，項(xiàng)目組全程跟蹤服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)員和培訓(xùn)師的各種問題，確保一、二級評估的準(zhǔn)確、可靠；培訓(xùn)班一結(jié)束，項(xiàng)目組立即收集整理培訓(xùn)歸檔材料，并通過反饋進(jìn)行及時(shí)整改，從而形成以培訓(xùn)中心為龍頭的對地市公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)的開展起示范作用的精品培訓(xùn)項(xiàng)目。

三、電能計(jì)量精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)亮點(diǎn)介紹

1.深入生產(chǎn)一線，了解實(shí)際需求

由于《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計(jì)量》的時(shí)間為2009年初，顯然很多的最新技術(shù)沒有列入其中。項(xiàng)目組考慮應(yīng)該將最先進(jìn)的技術(shù)放入培訓(xùn)中去，以體現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的先進(jìn)性和及時(shí)性。為此，將“智能用電技術(shù)”和“GIS技術(shù)”引入培訓(xùn)內(nèi)容中，并將所有培訓(xùn)內(nèi)容按照技能項(xiàng)目和子項(xiàng)目的層次編寫成了課表的形式。

項(xiàng)目組自2011年3月即開始廣泛學(xué)習(xí)、搜集資料，按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》的要求，編制《電能計(jì)量專業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查表》。2011年4月-5月通過實(shí)地調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對南昌、九江、贛州、撫州、萍鄉(xiāng)、吉安、景德鎮(zhèn)和贛東北8家供電公司電能計(jì)量人員進(jìn)行了培訓(xùn)需求調(diào)研，征求他們對我們設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課表的看法和建議。項(xiàng)目組根據(jù)從一線獲得的數(shù)據(jù)和培訓(xùn)建議進(jìn)行歸納整理，確定培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容模塊。

2.合理配置教師，突出高效實(shí)用

按照調(diào)研整理出的培訓(xùn)課程內(nèi)容，項(xiàng)目組從江西省電力公司高技能人才庫中選擇生產(chǎn)一線專家作為主講教師。這些專家多年來一直從事省公司互感器的檢定和驗(yàn)收工作，在江西省電力公司計(jì)量中心及其地市供電公司計(jì)量中心都享有較高的聲譽(yù)，對現(xiàn)場新技術(shù)和新設(shè)備的了解非常及時(shí)；“電能計(jì)量裝置錯(cuò)誤接線檢查技能操作項(xiàng)目”由培訓(xùn)中心專職培訓(xùn)師擔(dān)任，他們也都是多年從事該項(xiàng)目教學(xué)的主講教師。這樣配置的目的就是為了提高培訓(xùn)的效率和實(shí)用。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員參與

由于參培學(xué)員大都來自于生產(chǎn)一線，從“工作狀態(tài)”到“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。為了盡可能縮短學(xué)員的適應(yīng)時(shí)間，快速地進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，本培訓(xùn)項(xiàng)目，特意以“情緒管理”課程開始，通過疏解學(xué)員的心理壓力，讓學(xué)員以愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)；然后學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、新技術(shù)；最后進(jìn)行研討。7天的培訓(xùn)課程，以快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，循序漸進(jìn)，力求做到在快樂中學(xué)習(xí)、在問題情境中學(xué)習(xí)，從而切實(shí)提升學(xué)員的業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化學(xué)員的工作流程意識。

在技能培訓(xùn)中，通常我們會(huì)采用的教學(xué)方法是：理論實(shí)踐的教學(xué)模式。在理論教學(xué)中我們通常采用的方法為“講授法”，也就是“灌輸”的模式，學(xué)員在學(xué)習(xí)中很難達(dá)到“知其然并知其所以然”的學(xué)習(xí)效果，并且也容易阻斷學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。為此我們在“電能計(jì)量裝置錯(cuò)誤接線檢查技能操作項(xiàng)目”的培訓(xùn)教學(xué)中采用當(dāng)今職業(yè)教育界最先進(jìn)的教學(xué)方法之一的“行動(dòng)導(dǎo)向法”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)員通過全身參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)出了“探索知識”的潛能，同時(shí)也改變了以往教學(xué)過程中所出現(xiàn)的“一言堂”現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)員用自己的方法去解決問題，通過自己的探索掌握最正確的操作方法，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“要我這樣做”到“我要這樣做”的轉(zhuǎn)變。

4.提前精編講義，實(shí)施全程錄像

在本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之前，按照精品培訓(xùn)項(xiàng)目管理建設(shè)要求，我們事先向各位培訓(xùn)師提供了培訓(xùn)模塊大綱、教案、講義、課件等編寫的要求和模板。督促各位培訓(xùn)師按照“行動(dòng)導(dǎo)向”的理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)交納材料。項(xiàng)目組按照培訓(xùn)模塊序列，精編講義，讓學(xué)員在報(bào)到之時(shí)即可拿到講義，方便學(xué)習(xí)與記錄。

本培訓(xùn)項(xiàng)目還對教學(xué)過程進(jìn)行了全程錄像。將7天的教學(xué)錄像，結(jié)合精品課件，制作成本項(xiàng)目的“精品培訓(xùn)項(xiàng)目”視頻教材，為更多的不能前來參加培訓(xùn)的現(xiàn)場電能計(jì)量專業(yè)工作人員提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參考，也為進(jìn)一步做好培訓(xùn)項(xiàng)目積累素材、奠定基礎(chǔ)。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

筆者認(rèn)為，作為精品培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)者，培訓(xùn)師在精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)過程中應(yīng)該把握好以下4個(gè)環(huán)節(jié)：

1.準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求，為打造精品奠定基礎(chǔ)

企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要成功地開展職工培訓(xùn)項(xiàng)目，就要將過去那種“我有什么，我教什么；我教什么，你學(xué)什么”的推銷式培訓(xùn)做法改變?yōu)椤澳阋裁矗医淌裁?；你缺什么，我教什么”的營銷式培訓(xùn)做法。只有通過訓(xùn)前的充分調(diào)研，才能把握不同企業(yè)在不同發(fā)展時(shí)期“要什么”，才能了解不同層次不同崗位的培訓(xùn)學(xué)員“缺什么”，進(jìn)而確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向，找準(zhǔn)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和著眼點(diǎn)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為打造精品構(gòu)建框架

培訓(xùn)師應(yīng)針對培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)思路。可以根據(jù)崗位需求進(jìn)行專業(yè)能力項(xiàng)分解，再圍繞每一個(gè)專業(yè)能力項(xiàng)，進(jìn)行知識、技能、方法和情感的設(shè)計(jì)，以明確課堂的教學(xué)點(diǎn)，也就是明確培訓(xùn)師的操作點(diǎn)和學(xué)員的掌握點(diǎn)。它包括知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，技能的訓(xùn)練要點(diǎn)，還包括方法的指導(dǎo)點(diǎn)和情緒的協(xié)調(diào)點(diǎn)。針對成人教育的特點(diǎn)，培訓(xùn)師應(yīng)有意識、有目的地設(shè)計(jì)師生之間、生生之間的交流互動(dòng)，不僅活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也將優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)意編寫培訓(xùn)講義，為打造精品搭建橋梁

培訓(xùn)講義是將培訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)員的能力構(gòu)建實(shí)現(xiàn)清晰對接的橋梁，是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化。職業(yè)培訓(xùn)的講義不同于學(xué)歷教育的教科書。它不應(yīng)該長篇大論強(qiáng)化理論，而應(yīng)該簡潔明白強(qiáng)調(diào)實(shí)用；它不應(yīng)該太高精尖，而應(yīng)該通俗易懂、實(shí)用夠用；它不應(yīng)該是簡單的培訓(xùn)師語錄、課件翻版，而應(yīng)該是學(xué)員的行動(dòng)指南、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。培訓(xùn)講義應(yīng)該人本化、實(shí)用化、邏輯化、系統(tǒng)化，一本綜合考慮企業(yè)需求、員工興趣的講義必將受到廣泛的歡迎。

4.充分利用技術(shù)手段，為打造精品擴(kuò)大影響

只有積極探索新的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段，才能不斷提高培訓(xùn)教學(xué)的水準(zhǔn)。多媒體課件、教學(xué)視頻作為輔助教學(xué)的重要手段，其生動(dòng)、形象、直觀、鮮明的特點(diǎn)，令傳統(tǒng)教學(xué)手段望塵莫及。而且，精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)一個(gè)很重要的目的，就是要讓好的培訓(xùn)教學(xué)資源能夠盡可能地被更多的人來學(xué)習(xí)使用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，網(wǎng)站建設(shè)就成為一件非常重要的事情。精品培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，擴(kuò)展項(xiàng)目影響，為精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)創(chuàng)造更深更遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家電網(wǎng)公司人力資源部.國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)專用教材電能計(jì)量[M].北京:中國電力出版社,2010.

[2]朱曉慧.談?wù)劸氛n程建設(shè)[J].黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(11).

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第2篇

1 需求分析，目標(biāo)確定

本培訓(xùn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)為：培訓(xùn)后，項(xiàng)目經(jīng)理能在合同規(guī)定時(shí)間（合理）內(nèi)，交付完全達(dá)到合同條款并且客戶簽署驗(yàn)收合同的項(xiàng)目，能夠上線使用。

培訓(xùn)對象：網(wǎng)站開發(fā)門戶類項(xiàng)目項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)理。

關(guān)于培訓(xùn)的必要性和實(shí)用性分析：

項(xiàng)目經(jīng)理的培訓(xùn)如果使用課外讀書方式在快節(jié)奏的工作中很難保證。據(jù)我在此公司兩個(gè)月的觀察中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的項(xiàng)目經(jīng)理都會(huì)存在加班現(xiàn)象，甚至加班時(shí)間可以到周末。一旦所屬項(xiàng)目在本周之內(nèi)上線，那么項(xiàng)目經(jīng)理和后端程序員就必須全程監(jiān)控項(xiàng)目的上線使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)修改，這就不可避免的造成了加班。一位項(xiàng)目經(jīng)理很可能負(fù)責(zé)3-5個(gè)項(xiàng)目的跟進(jìn)，當(dāng)然，其中或許只有一個(gè)項(xiàng)目在制作中，其他項(xiàng)目則可能停留在試用期階段，一旦項(xiàng)目在試用期出現(xiàn)使用問題，項(xiàng)目經(jīng)理就要協(xié)調(diào)更改。如上所述，項(xiàng)目經(jīng)理的個(gè)人休息時(shí)間將會(huì)非常有限，很難用強(qiáng)制措施對其進(jìn)行讀書的要求，提升其個(gè)人素質(zhì)。而我將這次培訓(xùn)設(shè)置為為期一周的課程，課程每天進(jìn)行三小時(shí)，總學(xué)時(shí)為15個(gè)小時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理可以在等待程序員和設(shè)計(jì)人員的工作的空閑時(shí)間進(jìn)行課程培訓(xùn)。

項(xiàng)目經(jīng)理是作為承上啟下的作用的中堅(jiān)力量，項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目的開發(fā)過程中，是全部工程的總負(fù)責(zé)人，具體組織和領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)管理以及各個(gè)要素的優(yōu)化配置和組合，確保在低于公司預(yù)算情況下圓滿完成本項(xiàng)目，達(dá)到驗(yàn)收合格水平。

2 學(xué)習(xí)者和環(huán)境分析

[信息類型＼&數(shù)據(jù)來源＼&學(xué)習(xí)者特征＼&1.入門技能＼&調(diào)查和訪談：

人事經(jīng)理，某項(xiàng)目經(jīng)理（對人事部門的詢問和面試時(shí)的從旁觀摩）＼&應(yīng)用環(huán)境：學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了撰寫項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃表和詳細(xì)了解開發(fā)時(shí)長的能力

學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)者有極強(qiáng)的小組協(xié)作和溝通能力。＼&2.對該領(lǐng)域已有的知識＼&訪談：

項(xiàng)目經(jīng)理＼&應(yīng)用環(huán)境：學(xué)習(xí)者面對實(shí)際項(xiàng)目時(shí)，缺少案例經(jīng)驗(yàn)，缺少應(yīng)急策略，缺少應(yīng)對方案

學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)者具備應(yīng)急時(shí)沉著的心理素質(zhì)，具備有余地的說話藝術(shù)＼&3.對內(nèi)容的態(tài)度和教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度＼&調(diào)查和訪談：

項(xiàng)目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者對提升自己的問題解決能力和增長典型案例經(jīng)驗(yàn)的課程內(nèi)容有較大興趣，對于小組和課堂的模擬教學(xué)已經(jīng)習(xí)慣＼&4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（ARCS）＼&調(diào)查和訪談：

項(xiàng)目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者對提升自己的問題解決能力和增長典型案例經(jīng)驗(yàn)的課程內(nèi)容需求很強(qiáng)烈，＼&5.學(xué)業(yè)能力水平＼&調(diào)查和訪談：

人事職員，項(xiàng)目經(jīng)理＼&受教育水平：學(xué)習(xí)者大部分為高校或高職的畢業(yè)生，有基本的知識儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)素質(zhì)

能力水平：項(xiàng)目經(jīng)理的交際能力經(jīng)過招聘的面試可以保證一致性＼&6.學(xué)習(xí)偏好＼&調(diào)查和訪談：

項(xiàng)目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者喜歡進(jìn)行小組討論和角色扮演，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的溝通交流，因?yàn)槌蔀橐幻麅?yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理是他們的目標(biāo)，也是能夠被錄用的前提。＼&7.對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度＼&調(diào)查和訪談：

項(xiàng)目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者對于外聘的培訓(xùn)教師有質(zhì)疑，對于能否獲得實(shí)用技能持懷疑態(tài)度。

對于這種培訓(xùn)的結(jié)果并不是都十分看好，有人認(rèn)為會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力＼&8.群體特征

a.異質(zhì)程度

b.規(guī)模

c.整體印象＼&調(diào)查和訪談：

項(xiàng)目經(jīng)理＼&異質(zhì)程度：學(xué)習(xí)者的學(xué)歷大致相同，學(xué)校水平和學(xué)習(xí)力有一定差異，來自不同的省市，文化差異會(huì)較大

規(guī)模：培訓(xùn)規(guī)模保持在10人左右，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者仍然肩負(fù)一定工作任務(wù)，仍然有2/3的員工是在崗狀態(tài)，否則會(huì)引起工作人員不足的情況＼&]

3 編寫績效目標(biāo)

3.1 利害關(guān)系人分析

本部分不贅述全部績效目標(biāo)的編寫。

a） 能夠畫出利害關(guān)系者與企業(yè)影響關(guān)系表。

3.2 項(xiàng)目成本管理

A. 項(xiàng)目成本管理

學(xué)生能夠畫出如下的按類別的成本管理，所屬子項(xiàng)可以給出，學(xué)生能夠從給出的子項(xiàng)列表中選擇出來分別放入類別中。

B. 項(xiàng)目生命周期

a） 學(xué)生能夠指出項(xiàng)目生命周期分為哪三個(gè)階段，并能說出每個(gè)階段成本的具體內(nèi)容

b） 指出在生命周期中成本控制的核心階段是哪里？每個(gè)階段可以控制的部分有哪些？

c） 能夠畫出如下表所示的階段成本表格

[成本＼&項(xiàng)目決策成本＼&人員工資成本＼&現(xiàn)場支持服務(wù)成本＼&項(xiàng)目投標(biāo)費(fèi)用＼&差旅成本＼&通訊服務(wù)成本＼&＼&軟硬件成本＼&差旅成本＼&]

d） 根據(jù)詳細(xì)的階段成本明細(xì)表會(huì)用掙值法計(jì)算出各個(gè)階段的計(jì)劃成本，能夠在項(xiàng)目的進(jìn)行，因?yàn)轫?xiàng)目某一方的需求變化引起成本變動(dòng)時(shí)不斷地修改計(jì)算計(jì)劃成本

e） 到最后項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)是，能夠計(jì)算出掙值=計(jì)劃值-實(shí)際值，通過掙值法對成本進(jìn)行管理

4 開發(fā)教學(xué)策略

對于利害關(guān)系人分析的開發(fā)策略，步驟如下：

4.1 計(jì)劃教學(xué)前、評測和增強(qiáng)活動(dòng)

4.2計(jì)劃內(nèi)容呈現(xiàn)和學(xué)生參與

2. 對于支持性利害關(guān)系人應(yīng)該采取何種策略＼&模擬練習(xí)＼&由學(xué)生扮演不同的項(xiàng)目利害關(guān)系人進(jìn)行相應(yīng)的模擬演示。例如，某個(gè)項(xiàng)目的發(fā)起方頻繁地提出了修改意見，對項(xiàng)目的正常進(jìn)行造成了很大的阻力，這時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理的扮演者要針對這一個(gè)利害關(guān)系人進(jìn)行策略分析并給予相應(yīng)的協(xié)商和對策。在進(jìn)行完相應(yīng)的對策提出后，其他學(xué)生對扮演者的對策進(jìn)行評價(jià)，并提出自己的意見。

在進(jìn)行完成多個(gè)案例的扮演后，學(xué)生自行總結(jié)案例中的收獲。

4.3 為各節(jié)課安排活動(dòng)

基于教學(xué)策略的課時(shí)分配

1）內(nèi)容引入，案例展示，先為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)習(xí)者能夠在案例視頻中意識到，利害關(guān)系人的分析和對利害關(guān)系人使用不同的策略可以有效地解決問題，保證項(xiàng)目的成功完成。

2）前測：對利害關(guān)系人部分目標(biāo)進(jìn)行前測；對利害關(guān)系人部分進(jìn)行講授；后測：做相應(yīng)的測試試卷。

3）用系統(tǒng)的案例進(jìn)行利害關(guān)系人分析綜合運(yùn)用。

4）進(jìn)行案例的角色扮演和討論，得出給定案例的分析結(jié)果和決策方法，并輪流給出意見。

5）教師做出案例分析總結(jié)，匯報(bào)。

5 總結(jié)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 技能大賽 “CAD-機(jī)械設(shè)計(jì)”

世界技能大賽被譽(yù)為“技能奧林匹克”，是世界各國和地區(qū)職業(yè)技能展示交流的平臺，參賽選手代表了各國技能和技術(shù)培訓(xùn)的頂尖水平。我國積極參與世界技能大賽各類活動(dòng)，帶動(dòng)廣大技工院校學(xué)技術(shù)本領(lǐng)，營造重視、尊重技能人才的社會(huì)氛圍，有效加快了各職業(yè)院校高技能型人才隊(duì)伍建設(shè)。從歷年參加該競賽的結(jié)果來看，學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)后，機(jī)械設(shè)計(jì)能力和CAD操作水平有大幅提高。

一、世界技能大賽“CAD-機(jī)械設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)介紹與特點(diǎn)

“CAD-機(jī)械設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)全國選拔賽包括“裝配建模”“鈑金與桁架”“設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽”和“逆向工程”四場比賽。競賽內(nèi)容均與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，全面考查選手綜合能力素質(zhì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)出“CAD-機(jī)械設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)競賽特點(diǎn)如下。

一是工程知識范圍很廣，機(jī)械設(shè)計(jì)理論、加工工藝、讀圖識圖、測量技術(shù)、仿真分析等，試題開發(fā)朝數(shù)字樣機(jī)方向發(fā)展；二是賽項(xiàng)試題量大，試題中的產(chǎn)品全部來自國外，參賽選手適應(yīng)性要強(qiáng)，而且還應(yīng)具有一定的專業(yè)英語水平；三是遵循最新的ISO國際標(biāo)準(zhǔn)，制圖、焊接工藝、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果的可制造性。

二、職業(yè)院校提升世賽競賽成績培訓(xùn)制度建設(shè)方案

1.技能工作室與課堂教學(xué)相融合培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)基本功

“CAD-機(jī)械設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)需要較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，學(xué)校要以發(fā)展建設(shè)理實(shí)一體化教學(xué)為契機(jī)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，深化技能大師工作室和機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)交叉融合教學(xué)模式。通過機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生掌握多項(xiàng)專業(yè)技能及正確的機(jī)械設(shè)計(jì)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于有潛質(zhì)能力的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)其加入技能工作室，通過層層選拔將技術(shù)技能出眾、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生納入到技能競賽團(tuán)隊(duì)，由教師制訂競賽培訓(xùn)計(jì)劃。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生三級聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)分工

（1）領(lǐng)導(dǎo)層面。領(lǐng)導(dǎo)的支持、重視和參與對競賽起到關(guān)鍵作用。校領(lǐng)導(dǎo)可負(fù)責(zé)1～2個(gè)項(xiàng)目，形成院系組三級聯(lián)動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常慰問學(xué)生，與教師多交流，及時(shí)解決訓(xùn)練中存在的問題，避免因工作上的失誤而拖延訓(xùn)練，讓教師專心訓(xùn)練學(xué)生。系部和科研處也要在競賽輔助工作中發(fā)揮基礎(chǔ)作用，要在學(xué)生大會(huì)上強(qiáng)調(diào)競賽的重要性，在政策、資金上給予足夠的支持。領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)調(diào)各部門合力為競賽服務(wù)，如競賽設(shè)備購買與總務(wù)處有關(guān)，競賽使用的計(jì)算機(jī)與信息中心有關(guān)等。

（2）指導(dǎo)教師層面。教師的指導(dǎo)水平在技能競賽中起關(guān)鍵作用。指導(dǎo)教師的水平包括技能水平、自我提升能力、團(tuán)結(jié)合作能力、心理疏導(dǎo)能力等。學(xué)校要制訂專門針對指導(dǎo)老師的培訓(xùn)計(jì)劃，競賽團(tuán)隊(duì)需制訂一套競賽指導(dǎo)教師選拔準(zhǔn)入機(jī)制。只有勇于挑戰(zhàn)、敢于克服困難、多想辦法的老師才能把工作做好?！癈AD-機(jī)械設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)對細(xì)節(jié)的把握要求很高，因此，指導(dǎo)教師還應(yīng)有細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。指導(dǎo)教師要能做好各方面工作，全方位關(guān)注學(xué)生的飲食、睡眠、體育鍛煉心理狀態(tài)，這些都會(huì)影響到競賽成績，因此要給予足夠的重視。

（3）學(xué)生層面。競賽是有時(shí)效性的，而挑選競賽集訓(xùn)選手是長期不間斷的過程，學(xué)校要建成可持續(xù)的競賽選手基地。為更好地觀察和挑選學(xué)生，教師要借助好學(xué)院組織的小組競賽、技能比武和技能節(jié)、教育展示周等活動(dòng)，更需競賽項(xiàng)目組制定階段考核制度，通過學(xué)生層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，提供學(xué)生發(fā)展的平臺。同時(shí)也應(yīng)增加學(xué)生競爭意識，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。學(xué)校應(yīng)充分支持競賽項(xiàng)目組組織的階段性考核，予以成績優(yōu)異學(xué)生一定的獎(jiǎng)金。

3.了解競賽信息，及時(shí)獲取第一手資料

“CAD-機(jī)械設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)包含內(nèi)容廣，產(chǎn)品緊跟時(shí)代潮流，ISO國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)頻繁改動(dòng)，學(xué)生盲目的訓(xùn)練費(fèi)時(shí)又費(fèi)力”還不能夠取得好成績。學(xué)校應(yīng)支持項(xiàng)目組充分了解比賽信息，參加各類競賽信息交流會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓競賽指導(dǎo)老師外出交流，加強(qiáng)與兄弟院校的溝通，拓展獲取競賽一手信息渠道。學(xué)校創(chuàng)造和其他高水平選手交流和歷練的機(jī)會(huì)，通過派出學(xué)生選手外出拉練集訓(xùn)，師生更能夠認(rèn)識到自己的差距，更好地找出自身不足，切實(shí)提高師生的實(shí)戰(zhàn)能力和信心。

三、小結(jié)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：海洋經(jīng)濟(jì) 示范區(qū) 生態(tài)對策 天津港

中圖分類號：F124 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0159-02

隨著國家海洋經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的確立，港口對經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用越來越明顯。2013年9月，天津市獲批國家級海洋經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)，明確提出“一核、兩帶、六區(qū)”的天津海洋經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展格局。作為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容之一的天津港如何推進(jìn)綠色循環(huán)低碳發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效利用，是實(shí)現(xiàn)國家級海洋經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)海洋生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

1 天津港生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀

天津港是建設(shè)中國北方國際航運(yùn)中心和國際物流中心的核心載體，中國北方最大的綜合性港口，連接?xùn)|北亞與中西亞的紐帶。天津港是世界等級最高的人工深水港，目前主航道水深已達(dá)21.0 m，30萬t級船舶可乘潮進(jìn)出港。

天津港現(xiàn)有水陸域面積336 km2，陸域面積131 km2，擁有各類泊位總數(shù)159個(gè)，其中萬噸級以上泊位102個(gè)。2013年天津港貨物吞吐量突破5億t，集裝箱吞吐量突破1300萬標(biāo)準(zhǔn)箱，成為中國北方第一個(gè)5億t港口。同世界上180多個(gè)國家和地區(qū)的500多個(gè)港口有貿(mào)易往來，腹地面積近500萬km2，占全國總面積的52%。

天津港是最早重視生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作并付諸實(shí)施的港口之一。廢氣、廢水、廢渣的治理及噪音的環(huán)境監(jiān)測。改革開放以來，不斷吸收采納國外的先進(jìn)理念，通過統(tǒng)籌規(guī)劃，大力推廣新技術(shù)、新工藝的使用，對生產(chǎn)生活的采暖等煤粉、廢氣產(chǎn)生量較多的設(shè)備和生產(chǎn)線進(jìn)行了改造升級，對不能改造和升級的設(shè)備與生產(chǎn)線堅(jiān)決予以淘汰。同時(shí)完善港區(qū)的生產(chǎn)生活環(huán)境，進(jìn)行港區(qū)煤塵專項(xiàng)治理、垃圾治理，加快港區(qū)綠化建設(shè)步伐等等，使得天津港的生態(tài)環(huán)境得以明顯改善，空氣質(zhì)量、水質(zhì)量、土壤質(zhì)量均得到了大幅提升。

2 天津港生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問題

雖然天津港生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成績并達(dá)到了一定的功效，但關(guān)于港口的生態(tài)化發(fā)展在理論、實(shí)踐、指導(dǎo)、監(jiān)督等等方面還存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

2.1 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論體系不完善

完善的生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論可以為港口生態(tài)化建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。目前我國的生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論研究基礎(chǔ)還很薄弱，對港口的建設(shè)與海洋資源的合理開發(fā)相結(jié)合的平衡點(diǎn)缺乏具體的計(jì)算依據(jù)，港口的生態(tài)承載力計(jì)算也缺乏專門的理論體系，港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)指標(biāo)體系還不健全，需要政府主導(dǎo)下的“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，港口企業(yè)和高校合作，形成港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論體系。

2.2 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)宣傳教育和培訓(xùn)機(jī)制沒有形成

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是政府和港口企業(yè)的任務(wù)，同時(shí)與人民生活密切相關(guān)，目前關(guān)于港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育內(nèi)容明顯短缺，教育體系不健全，港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念沒有深入到企業(yè)和民眾的內(nèi)心深處，需要加大力度，形成一套教育、培訓(xùn)體制，做好各種宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大影響面，與其他生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)宣傳相結(jié)合，深化可持續(xù)發(fā)展理念。

2.3 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中缺乏全程監(jiān)督，政府職能缺位

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)政策法規(guī)體系的不完善，相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制不健全，造成了港口建設(shè)的無序現(xiàn)象。政府在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的職能薄弱與相關(guān)技術(shù)力量薄弱、專項(xiàng)治理預(yù)防資金不足等原因密切相關(guān)。加上注重GDP數(shù)據(jù)，追求經(jīng)濟(jì)的增長而忽略了對生態(tài)環(huán)境建設(shè)。另外，政府對港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識不足，認(rèn)為港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)就是港口綠化或港區(qū)衛(wèi)生清潔，沒有意識到港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心理念是可持續(xù)發(fā)展，既包括清潔生產(chǎn)又包括對環(huán)境、資源等的保護(hù)與協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)港口的生態(tài)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步，形成綠色經(jīng)濟(jì)。

2.4 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)管理體系有待建立

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)管理體系標(biāo)準(zhǔn)未落實(shí)到位。標(biāo)準(zhǔn)管理體系不能局限于港口或是港口的某一特定范圍內(nèi)，其管理體系的組成需要融合海洋環(huán)境監(jiān)控、空氣質(zhì)量監(jiān)控、污水排放監(jiān)控、近遠(yuǎn)海生物生存狀況監(jiān)控等，形成一套完整的體系。港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)管理體系的建立有利于樹立可持續(xù)發(fā)展理念，有利于推動(dòng)資源和能源的節(jié)約實(shí)現(xiàn)合理利用。

2.5 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新不足

在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)新能力方面，天津港在國內(nèi)有明顯的優(yōu)勢，但與國外發(fā)達(dá)國家還有相當(dāng)大的差距。如立體生態(tài)化海洋利用技術(shù)的研發(fā)尚未突破瓶頸?，F(xiàn)有生態(tài)技術(shù)僅僅是對原有技術(shù)的升級，難以稱為綠色生態(tài)化技術(shù)。一方面由于資金投入不足造成設(shè)備升級改造難以進(jìn)行，另一方面港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念淡薄，一味追求眼前利益、短期利益，沒有將生態(tài)保護(hù)和自身長期規(guī)劃結(jié)合。

3 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對策

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不僅符合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，也符合生態(tài)環(huán)境的需求，所以是天津港口建設(shè)的必然選擇和必由之路。

3.1 多層次參與，樹立港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念

以環(huán)境為代價(jià)的“灰色經(jīng)濟(jì)”并不能形成港口的可持續(xù)發(fā)展，要求我們提高港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識，樹立港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展理念成為必然。提高港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識、樹立港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念需要政府引導(dǎo)、企業(yè)實(shí)施、民眾參與。在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，國家宏觀控制、調(diào)節(jié)尤其是地方政府的區(qū)域政策、調(diào)控仍然起到關(guān)鍵性的作用，政府的港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識、對港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有政策引導(dǎo)、支持作用，對參與企業(yè)、民眾具有教育作用。企業(yè)是港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體實(shí)施者和責(zé)任承擔(dān)者，從港口設(shè)計(jì)、排污、物流及對海水和海洋生物影響等方面植入港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念，有利于港口的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。普通群眾成為港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極參與者，對港口建設(shè)、運(yùn)營積極參與監(jiān)督。使港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為可能。

3.2 多渠道投入，支撐港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是事關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益能否同步發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，政府的引導(dǎo)非常重要。在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、相應(yīng)配套機(jī)構(gòu)建立、配套設(shè)施供應(yīng)等方面需要相應(yīng)的資金。港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開技術(shù)改造、設(shè)備更新、人才引進(jìn)等，政府在政策、金融稅收和專項(xiàng)資金等方面予以適當(dāng)支持，減輕了港口企業(yè)經(jīng)濟(jì)、資金負(fù)擔(dān)，有利于引導(dǎo)其走向可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)化道路。

3.3 多技術(shù)集成，提高港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新能力

通過提高港口和產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，形成可持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的常態(tài)化。使港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新既能給企業(yè)、社會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)效益，又能帶來生態(tài)效益。

3.4 多元化評價(jià)，制定港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要一套切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)體系。包括港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工藝流程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)等。包括規(guī)劃、施工、運(yùn)營等方面的指標(biāo)體系、運(yùn)用定性和定量分析的方法，從多角度、多層次對港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行綜合評價(jià)，提出相應(yīng)對策。并在實(shí)際操作中不斷摸索與改進(jìn)、修正。標(biāo)準(zhǔn)體系的建立使得港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展有據(jù)可依，也意味著天津港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的長期發(fā)展意識和發(fā)展思路的形成。

3.5 多方面交流，開展港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)國際交流合作

在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面與先進(jìn)國家通力合作，廣泛交流。包括信息共享、技術(shù)互通。學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念有利于天津市乃至全國港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論的發(fā)展與完善，有利于加速港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)程，有利于港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定。

4 結(jié)語

天津港在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得顯著成就，但港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不是港口自身的孤立建設(shè)，而是融合在整個(gè)區(qū)域或城市生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一環(huán)，目前還存在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)基礎(chǔ)理論體系不完善，政府監(jiān)管不到位、標(biāo)準(zhǔn)體系和指標(biāo)體系不健全、技術(shù)創(chuàng)新能力不足和生態(tài)經(jīng)濟(jì)意識不強(qiáng)等問題，需要多層次參與、多渠道投入、多技術(shù)集成、多元化評價(jià)和多方面交流。

參考文獻(xiàn)

[1] 葛振鳴，周曉，程健敏，等.生態(tài)型港口綜合評價(jià)指標(biāo)體系初探――以上海港為例[J].長江流域資源與環(huán)境，2008（3）.

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第5篇

幾年來，______市__縣婦聯(lián)緊緊圍繞縣委中心工作，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織的自身優(yōu)勢，在農(nóng)村婦女中廣泛開展了“畜牧興家”、“雙學(xué)雙比”等活動(dòng)，積極組織引導(dǎo)農(nóng)村婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并根據(jù)農(nóng)業(yè)調(diào)整，婦女勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的需要，建立了農(nóng)村婦女科技骨干、示范大戶和女經(jīng)紀(jì)人三支隊(duì)伍，構(gòu)建起了科技培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)示范和協(xié)作服務(wù)三大體系，使全縣婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)?；⒔M織化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程不斷加快。

一是婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性越來越高。隨著新農(nóng)村建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，婦女參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主體意識逐漸顯現(xiàn)出來。在縣鄉(xiāng)村三級婦聯(lián)組織的教育引導(dǎo)下，全縣婦女投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷提高，并已成為了農(nóng)村生產(chǎn)的主力軍。特別是隨著男勞動(dòng)力外出務(wù)工人數(shù)增多，婦女參與農(nóng)村生產(chǎn)的比例逐年增加。目前，全縣以婦女為主的生產(chǎn)大戶有210戶。

二是婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組織化氛圍越來越濃。農(nóng)村婦女新經(jīng)濟(jì)組織得到發(fā)展，組織化程度不斷提高，婦女的市場意識、合作意識和風(fēng)險(xiǎn)意識不斷增強(qiáng)。已經(jīng)有越來越多的農(nóng)村婦女聯(lián)合起來，組成了各類種養(yǎng)殖協(xié)會(huì)。比如，__鎮(zhèn)__村的蛋雞養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、大鵝養(yǎng)殖協(xié)會(huì)；__鎮(zhèn)__村的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞協(xié)會(huì)；__鄉(xiāng)的奶牛協(xié)會(huì)，__鎮(zhèn)__村的蔬菜協(xié)會(huì)，等等。目前，全縣農(nóng)村以婦女為主的各業(yè)協(xié)會(huì)共有32個(gè)，有“婦代會(huì)+協(xié)會(huì)”形式的11個(gè)、“婦聯(lián)+公司”形式的有2個(gè)、“龍頭企業(yè)+婦聯(lián)+農(nóng)戶”形式19個(gè)。這些婦女合作經(jīng)濟(jì)組織帶領(lǐng)群眾學(xué)技術(shù)、抓銷售、聯(lián)市場，推動(dòng)了縣域經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了農(nóng)村婦女駕馭市場的能力，促進(jìn)了全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。

三是婦女的科技素質(zhì)提高的越來越快。近幾年來，在縣、鄉(xiāng)、村各級婦聯(lián)組織多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)下，農(nóng)村婦女的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大的變化。在被調(diào)查的245名農(nóng)村婦女中，掌握1項(xiàng)實(shí)用技術(shù)的167名，占68.1%；掌握2項(xiàng)以上（含2項(xiàng)）實(shí)用技術(shù)的97名，占39.6%。農(nóng)村婦女文化科技素質(zhì)的提高，為她們所從事的各業(yè)生產(chǎn)逐步向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是女經(jīng)紀(jì)人的作用發(fā)揮的越來越好。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了種養(yǎng)殖和農(nóng)貿(mào)市場的發(fā)展。女經(jīng)濟(jì)人也不斷涌現(xiàn)出來，并活躍在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，成為了農(nóng)牧產(chǎn)品流通中的活躍分子。目前，全縣農(nóng)村女經(jīng)紀(jì)人達(dá)到56名。并帶動(dòng)了農(nóng)村種、養(yǎng)、加等各業(yè)典型的逐年增多，并涌現(xiàn)出種植業(yè)示范大戶32戶，養(yǎng)殖業(yè)示范大戶41戶。

五是農(nóng)村婦女的政治地位體現(xiàn)的越來越重。通過開展“畜牧興家”、“雙學(xué)雙比”活動(dòng)，不僅提高了農(nóng)村婦女整體素質(zhì)，增加了經(jīng)濟(jì)收入，而且促進(jìn)了農(nóng)村婦女家庭和社會(huì)地位的明顯提高。現(xiàn)任村婦代會(huì)主任93人，其中，通過換屆選舉當(dāng)選的有55人，由村黨支部書記兼任3人。其中少數(shù)民族8人，村婦代會(huì)主任當(dāng)選為本村村委會(huì)成員的58人，當(dāng)選為本村黨支部委員的27人，婦代會(huì)主任同時(shí)進(jìn)村兩委的21人，全縣有女村黨支部書記4人。

農(nóng)村婦女廣泛參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在取得自身發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。但是在參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，農(nóng)村婦女仍然面臨著很多困難和問題。

一是部分農(nóng)村婦女科技意識差，生產(chǎn)技術(shù)落后。雖然各級婦聯(lián)一直把農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)作為農(nóng)村婦女工作的一個(gè)重點(diǎn)，農(nóng)村婦女的科技素質(zhì)也得到了普遍提高，但是大多數(shù)農(nóng)村婦女掌握的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)仍滯后于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在被調(diào)查的農(nóng)村婦女中，52.4%的人認(rèn)為傳統(tǒng)的種養(yǎng)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，她們希望能夠得到有效的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，更多的掌握相關(guān)的生產(chǎn)新技術(shù)。

二是多數(shù)婦女駕馭市場的能力較弱。雖然農(nóng)村婦女參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性很高，但是面對激烈的市場競爭，很多農(nóng)村婦女缺乏較強(qiáng)的應(yīng)對能力。只看到項(xiàng)目的眼前利益，沒有長遠(yuǎn)打算。各級婦聯(lián)參與組建的農(nóng)村婦女合作經(jīng)濟(jì)組織，雖然在一定程度上使這些問題得以緩解，但是因?yàn)樯刑幱谄鸩诫A段，覆蓋面低，個(gè)別組織運(yùn)作不規(guī)范，功能較弱

三是婦女發(fā)展生產(chǎn)資金不足。隨著各業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段，農(nóng)村婦女?dāng)U大發(fā)展規(guī)模、引進(jìn)名特優(yōu)新產(chǎn)品、開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品加工項(xiàng)目等方面都需要一定數(shù)量的資金，而農(nóng)村信用社貸款數(shù)額小，周期短、利息高，很多項(xiàng)目做不到資金及時(shí)回轉(zhuǎn)，由于資金不足，許多婦女推遲了項(xiàng)目啟動(dòng)，錯(cuò)過了最佳發(fā)展期。

為了更好地履行“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的職責(zé)，縣婦聯(lián)將圍繞縣農(nóng)村工作會(huì)議，對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作提出的總體要求，以提高農(nóng)村婦女科技素質(zhì)為主，大力推進(jìn)科技培訓(xùn)，婦女科技示范基地和農(nóng)村婦女扶貧工作，為農(nóng)村婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，增收致富提供服務(wù)。

一是要加大培訓(xùn)力度。根據(jù)農(nóng)村婦女對農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等各業(yè)技術(shù)的新需求、新變化，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，抓好培訓(xùn)的組織實(shí)施。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅要繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識的培訓(xùn)，還要增加現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的教育、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)知識和觀念的教育以及加工業(yè)、服務(wù)業(yè)中農(nóng)村婦女易于掌握的實(shí)用技能，為農(nóng)村婦女發(fā)展和投身新產(chǎn)業(yè)奠定足夠的知識儲(chǔ)備；在培訓(xùn)范圍上，既要重視培訓(xùn)受益婦女面的擴(kuò)展，又要重視提高培訓(xùn)的層次，有計(jì)劃的培訓(xùn)一批在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中起到帶頭作用的婦女專業(yè)人才；在培訓(xùn)方式上，要因地制宜的豐富培訓(xùn)方式，通過發(fā)動(dòng)組織農(nóng)業(yè)專家和科技示范戶、巾幗科技志愿者隊(duì)伍采取“送科技下鄉(xiāng)”、專家講座、女能手巡回講演、圖片展等形式，把農(nóng)業(yè)科技送到田間地頭，為農(nóng)村婦女提供有效的服務(wù)。