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誠實守信知識競賽范文第1篇

【關(guān)鍵詞】誠信 誠信教育 德育 中職生

誠實守信的品德是立身之本、做人之道，孔子曰：“人而無信，不知其可也?！迸喔舱f過：“沒有一個罪惡比虛偽和背義更可恥了！”但是，令人擔憂的是，從毒奶粉、過期月餅餡到惡意拖欠民工工資、大學(xué)生拖欠助學(xué)貸款事件，一個個有失誠信的事件令人深思?，F(xiàn)實中，我們不少人往往是在參加工作之后，才接受誠信方面的教育，把它作為職業(yè)道德的一部分，其實已經(jīng)晚了，因為這時我們的世界觀、人生觀、價值觀基本上已經(jīng)形成了。中職生正處在一個人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的很多行為習(xí)慣會在接受職業(yè)教育的過程中不斷的變化，作為一個奠定他們?nèi)松~向職業(yè)道路的基石，職業(yè)教育中的誠信教育是相當關(guān)鍵的。在2014年修訂的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中，明確規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校德育工作的基本任務(wù)是“把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者?！彼?，誠實守信教育是我們中職學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。

職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是向企業(yè)輸送人才，而企業(yè)最需要誠信的人才，打造誠信的經(jīng)濟環(huán)境就應(yīng)該從教育抓起，加強學(xué)生的誠信教育，讓他們充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道。喪失了“誠信”，經(jīng)濟發(fā)展會隨之窒息。建立社會主義“誠信”道德體系，從學(xué)校做起，從我做起，在我國具有特別重要的意義。

一、爭做誠信教育的引路人

“學(xué)高為師，身正為范”，開展誠信教育，教師首先要以身作則、以德育德、以行導(dǎo)行。“其身正，不令而行”，教師要不斷提升自身道德追求，不斷完善自身人格修養(yǎng)；堅決杜絕各種有悖于教師職業(yè)道德的不良行為，用愛和真誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生。其次，青少年時期是成長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，在這一時期進行教育和引導(dǎo)，對于提高青少年的誠信意識，形成誠實守信的良好品德，具有不可替代的特殊意義和作用。學(xué)校不可避免會受到社會上各種信息的沖擊和影響，而現(xiàn)在的學(xué)生已不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，我們教師應(yīng)在學(xué)生和社會的負面事件之間搭建起“過濾鏡”、“防火墻”，擔當起重要且不可替代的責任，有的放矢地教育和引導(dǎo)學(xué)生。比如，有的學(xué)生看到親戚或父母的朋友有時不講誠信也贏得了事業(yè)一時的發(fā)展，還在同學(xué)面前炫耀，這時教師有必要讓其明辨是非，說明現(xiàn)實生活中有些不講誠信的人雖然發(fā)財了，但發(fā)財?shù)娘L險和成本太高了，那不過是曇花一現(xiàn)。即使“財”發(fā)了，其人品仍窮得可憐；即便“貴”起來，其人格仍低賤得要命?，F(xiàn)實生活中因不講誠信而的例子不是屢見不鮮嗎？別人會上你一次當，不會上一千次當；表面上你騙了一個客戶，實際上會失去無數(shù)個客戶。

二、讓誠信成為校園時尚

首先，教師要積極配合學(xué)校營造和諧的氛圍宣傳誠信，在班級管理和學(xué)科教學(xué)方面要溶入誠信教育。雖然學(xué)校教育不可能脫離現(xiàn)實社會而成為真正的一方凈土，職校學(xué)生中有的人長期以來養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，更有甚者，家長身上也或多或少存在一些不講誠信的弊病，作為教師要意志堅定，堅持不懈地進行宣傳教育。

其次，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，這不是班主任一個人的事情，每個教師都有職責。要求學(xué)生做到不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧、團結(jié)友愛等。不能僅憑成績的好壞來評價學(xué)生的成功與否，要既重視行為結(jié)果的意義，又重視行為過程的正當性。要嚴格按照《學(xué)生操行品德考核細則》等來要求學(xué)生。

最后，開展各種活動，針對考試作弊、作業(yè)抄襲等問題，可以開展 “誠信離我們有多遠”、“如何講誠信”、“講誠信如何從自己做起”等主題討論；也可以舉辦誠信講座、座談會、班團隊會、知識競賽、辯論賽、征文比賽和演講比賽等，使誠信宣傳教育活動貼近生活、貼近實際、貼近師生，形成人人講誠信、時時講誠信、處處講誠信的良好輿論氛圍。

三、培養(yǎng)學(xué)生的責任感

誠實，對自己負責；講信用，對他人負責。不講誠實和信用的人，對自己對他人都不負責。誠信于己是道德品質(zhì)問題，于人則是一種社會責任。從小處出發(fā)，可以要求學(xué)生做好值日工作比如打掃教室、包干區(qū)以及排自行車等；在食堂吃完飯必須把快餐盒放到指定地點；自來水龍頭隨開隨關(guān)；不開長明燈無人燈等等。誠信是和諧社會的道德支持和制度保障，只有讓校園成為和諧校園，走出去的學(xué)生才會為和諧社會添磚加瓦。

滴水之恩，當涌泉相報。人，無恩不立，無信不立。感恩與誠信，是人生的立腳點，是人生永久的伴侶。要贏得別人的尊重和信任，關(guān)鍵在于心懷感恩、擁有誠信，能緩急與共、生死相托。一個經(jīng)常懷著感恩、誠信之心的人，胸懷自然寬闊，會自覺自愿的給人以幫助，他的成功之路就會越走越寬廣。教師要利用一切機會教育，比如有學(xué)生病了，有學(xué)生車子壞了，有學(xué)生體育課上摔傷了等等，對于伸出援手的人要表揚，但是對于得到幫助的人要教會他們感恩。其實，日常生活中被我們學(xué)生忽視的值得感恩的東西太多了：父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩……你既然有意無意間接受了別人為你的付出，接受了別人予你的恩惠，那你的第一個反應(yīng)就該是今后自己該怎樣做，怎樣用實際行動去感恩。也許有人會認為這只是一種非常單純的回報心理，然而，如果人人懷有這種心理，對于整個社會來說則是非常有意義的良性循環(huán)，是人與人之間的心靈的一種契約。

“教書容易，育人難?！闭\信教育是一項長期而艱巨的工程，我們要堅持貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的基本精神，做好誠實守信的行為表率，以水滴石穿的堅毅滲透學(xué)生，以春風般的胸懷感召學(xué)生！讓他們內(nèi)誠于心，外信于人。學(xué)校、社會、家庭共同努力，讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在誠信之流的滋潤下，越發(fā)美麗，讓沐浴在誠信陽光中的莘莘學(xué)子的人生因誠信而燦爛！

參考文獻：

誠實守信知識競賽范文第2篇

關(guān)鍵詞： 中職教育 誠信教育 有效途徑

誠信作為一種道德規(guī)范和人們基本的行為準則，應(yīng)該成為中職生修養(yǎng)、求知與立身處世的基本準則，是中職生應(yīng)有的基本素質(zhì)，但在日常生活中存在不少失德失信現(xiàn)象，采取有效途徑加強職業(yè)學(xué)校學(xué)生的誠信教育，具有重要的現(xiàn)實意義。在德育課程中進行誠信教育的主要措施有：

1.培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識

培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，關(guān)鍵是發(fā)掘其內(nèi)心誠信的情感，并將獲得的誠信意識落實到日常行為中。我主要通過在學(xué)生中開展“學(xué)生自查自律表”每天自我評價，并寫出與“昨天”對比的進步情況和“明天”要達到的目標；針對不文明陋習(xí)，舉辦“做文明人、說文明話、做文明事”活動，培養(yǎng)學(xué)生誠信行為習(xí)慣，增強誠信意識；開展誠信教育主題班會；開展“我寫格言話誠信”活動，讓學(xué)生從中得到教育與啟發(fā)，征集完后在班內(nèi)開展交流評比，并將部分格言在學(xué)校報欄中展出，有的掛在教室外的墻上。

2.發(fā)揮教師誠信典范的作用

我國先秦時期著名思想家、教育家荀子曾講：“耆而信，可以為師?！苯處煹膸煹录靶袨槟Ｊ綄W(xué)生的誠信修養(yǎng)具有直接影響，因此教師首先應(yīng)該成為誠信的堅守者、監(jiān)督者與傳播者，做到“言必行，行必果”，要求學(xué)生做到的事，自己必須踐行，用誠信的品行取信于學(xué)生、家長和社會，做誠信的表率。其次，教師在教育教學(xué)過程中要增加情感投入，只有讓中職生在情感上真正認同、接受教育的內(nèi)容，他們才有可能在實踐中體現(xiàn)誠信，道德教育的成效才能體現(xiàn)。因此，教師在具體的道德教育中要注意投入情感，做到教育者與受教育工作者之間心靈互動，而不是局限于空洞的“說教”，更不是板起面孔訓(xùn)人。

3.開展形式多樣的誠信教育活動

誠信教育活動的重點在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。職業(yè)學(xué)生比較喜歡活動，職業(yè)學(xué)校要抓住這一實際特點及時開展豐富多彩的誠信教育活動，以學(xué)生為主體，以活動為載體，精心安排貼近學(xué)生生活實際的誠信教育活動。可充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、故事、典故等，通過征文、表演、誦讀、辯論、演講、知識競賽、主題班會等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在寓教于樂的活動中，使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本……學(xué)生在各種各樣的活動中潛移默化地懂得了誠信，并自覺地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.將誠信教育滲透于各科教學(xué)

學(xué)校對學(xué)生的誠信教育一刻都不能放松，不僅法律常識課、經(jīng)濟常識課、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)課、禮儀課要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生感受文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，理論課和實訓(xùn)課同樣要培養(yǎng)學(xué)生的求真務(wù)實精神和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為以后走上工作崗位奠定堅實的誠信基礎(chǔ)。

5.建立行之有效的中職生誠信評價體系

確立誠信教育評價體系要考慮多方面因素，在遵循思想引導(dǎo)與利益掛鉤、精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則下，設(shè)計出一系列可量化的考核標準，如建立“中職生誠信檔案”，誠信檔案應(yīng)作為中職生個人檔案的一個重要組成部分，伴隨學(xué)生的一生。誠信檔案應(yīng)如實記錄學(xué)生平時的個人表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、相關(guān)責任義務(wù)情況及履行情況等，作為學(xué)生以后進行綜合測評、三好學(xué)生評選的參考依據(jù)。誠信檔案雖然只是薄薄的幾張紙，但它不是簡單的優(yōu)劣評語，而是中職生在校期間誠信或失信行為的動態(tài)反映；建立中職生誠信獎懲制度，中職生誠信評價體系包括守信激勵機制和失信懲罰機制。守信激勵機制相當于褒獎機制，是把三好生評選、推薦優(yōu)秀團員等與中職生的誠信情況掛鉤。失信懲罰機制的主要作用在于防患于未然，中職生如果出現(xiàn)行為失范和不誠實守信等行為，失信懲罰機制就可以發(fā)揮作用，可以在一定范圍內(nèi)公布學(xué)生的失信行為，加大其失信成本，從而對中職生的行為起到制約作用。加大對中職生的獎懲力度，通過對守信和失信的獎勵和懲處，讓“誠信無價，信用有價”成為大學(xué)生的共識。

社會呼喚誠信品質(zhì)，職業(yè)學(xué)校的特殊性質(zhì)要求把學(xué)生的誠信教育當做一項系統(tǒng)工程常抓不懈，學(xué)生要認識到誠信品質(zhì)培養(yǎng)的意義，只有這樣才能全面提高我國職業(yè)勞動者的素質(zhì)。

參考文獻：

誠實守信知識競賽范文第3篇

一、學(xué)校基本情況概況：

二、學(xué)生思想情況分析

長期以來，我校學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)、善思、求真、篤行的學(xué)風。在日常表現(xiàn)上，學(xué)生能夠做到遵守小學(xué)生守則，遵守校規(guī)校紀，遵守學(xué)生文明禮儀規(guī)范。學(xué)生們尊師敬長，師生關(guān)系、親子關(guān)系和諧融洽，學(xué)生具有文明禮貌，誠實守信的好品質(zhì)。學(xué)生們熱愛集體，積極參加集體活動，并愿意在各項活動中為集體爭光，維護集體榮譽；大多數(shù)學(xué)生能與同學(xué)交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。

三、上級任務(wù)完成情況

四、自主安排特色活動

（一）、進一步建立和完善德育工作各項規(guī)章制度，規(guī)范管理。

（二）、加強德育工作隊伍建設(shè)，開展了全員參與的**小學(xué)首屆班主任主題班會大賽活動。

（三）、家校合作，本年度中召開春季、秋季學(xué)生會各一次，舉行家長學(xué)校講座一次，多次下發(fā)征求家長意見表，聽取家長的意見和建議。選舉產(chǎn)生新一屆家長委員會。

（四）、內(nèi)涵豐富、形式靈活的藝體活動。開展了我校慶六一文藝匯演、陽光體育運動會活動以及迎新年長跑體育活動。

（五）、堅持德育為先，抓好班級教育主陣地，開展了全體師生學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》評比活動以及班級文化創(chuàng)建評比活動。

（六）、按照常規(guī)進行"凌云小學(xué)硬筆書法"每日一展活動。

（七）、依托凌云社區(qū)資源結(jié)合綜合實踐課程開展了系列德育活動

（八）、各月具體開展的主題活動：

3月： "**小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范—紀律與安全主題教育"及愛國主義讀書教育活動

4月："陽光體育、健康體魄----學(xué)生陽光體育活動周"及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動

5月："安全銘記心間"安全教育系列活動及科技創(chuàng)新活動

6月：慶祝六一兒童藝術(shù)節(jié)主題活動及保護環(huán)境主題教育

9月：中秋節(jié)—傳統(tǒng)文化主題教育和教師節(jié)——師生情主題教育活動

10月： "國慶節(jié)"—愛國主義主題教育，啟動校園讀書節(jié)活動

11月：疾病預(yù)防、健康主題教育

12月：安全與法制主題教育，法制知識進課堂，開展全員參與、線上線下相結(jié)合的法制知識競賽，總結(jié)校園讀書節(jié)活動

誠實守信知識競賽范文第4篇

“立信”是學(xué)校文化傳承的精髓，也是育人的核心價值觀。學(xué)生在入學(xué)之初，都必須首先接受“立信”文化的洗禮：學(xué)唱《重慶立信校歌》，背誦立信校訓(xùn)，了解學(xué)校發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)潘序倫先生的個人事跡，使“誠信”品質(zhì)內(nèi)化為自覺行為。在紀念潘序倫先生誕辰120周年座談會上，有專家認為，立信畢業(yè)的學(xué)生在會計金融領(lǐng)域發(fā)生腐敗的現(xiàn)象遠遠低于其他學(xué)校的畢業(yè)生，這也充分說明了“立信”文化對學(xué)生的影響積極而深遠。

環(huán)境對育人有很重要的影響。學(xué)校積極營造整潔、優(yōu)美、雅致的校園環(huán)境：以“信”為主題給學(xué)校各建筑命名，如“立信樓”“誠信樓”“篤信樓”等；把“立信”校訓(xùn)鐫刻在學(xué)校中心廣場的理念石之上，建設(shè)校史文化廣場，修建校史墻；校園各個角落點綴著孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥等文化石。學(xué)校采用銅板雕刻的方式，建立起一條“星光大道”，永久保存為學(xué)校發(fā)展作出重要貢獻的師生的手掌印，將參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得金、銀、銅牌選手的照片制作成巨大的榮譽展板，在學(xué)校醒目位置展示，以此來激勵全體師生樹立理想，堅守信念。

豐富的校園文化活動是學(xué)校德育的重要手段。學(xué)校舉行“誠行天下”演講比賽，“立信”文化知識競賽，以“立信”“誠信”為主題的班級活動，幫助學(xué)生加深對“誠信”內(nèi)涵的理解，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性和藝術(shù)體育潛能，使學(xué)生呈現(xiàn)出陽光、向上的精神狀態(tài)。學(xué)校還邀請知名演講家、行業(yè)企業(yè)高技能人才開展講座，舉辦“中國夢”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生找到人生發(fā)展方向。

德育課是學(xué)校德育工作的主渠道。學(xué)校在專業(yè)課教學(xué)中，貫徹新課程理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用，實施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會團隊合作。每年組織“校級、區(qū)級、市級、國家級”職業(yè)技能大賽，增強學(xué)生競爭意識，樹立學(xué)生自信心。在技能大賽的組織和培訓(xùn)中，加強學(xué)生心理健康教育，強化其自信心和團隊精神。學(xué)校連續(xù)六年在全國職業(yè)院校技能大賽和重慶市職業(yè)技能大賽中蟬聯(lián)重慶市參賽學(xué)校第一名。

學(xué)校德育管理注重細節(jié)養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范為抓手，從衣食住行、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面對學(xué)生進行引導(dǎo)與提醒。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我提高，學(xué)會相互信任合作。很多曾經(jīng)自由散漫的學(xué)生懂得了自律、學(xué)會了感恩，紛紛成為學(xué)生會、自律會、團員示范崗成員，成為學(xué)雷鋒志愿者。

學(xué)生在“立信大家庭”中，學(xué)會了互幫互助，友善相處，相互信任，相互合作，共同進步，“立信”成為影響其一生的重要文化根源。

誠實守信知識競賽范文第5篇

一、愛我的學(xué)生，和他們做朋友

我認為師愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。每學(xué)期開始，我首先要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、健康情況、家庭情況等，與他們多交流，多溝通。例如我所教的一個學(xué)生脾氣暴躁，經(jīng)常違反紀律。為此，我經(jīng)常與他促膝而談，最終我的愛與關(guān)懷融化了他倔強的心，他變得懂事了，勞動積極了，學(xué)習(xí)也用功多了，并且和我也親近了許多。事實證明，教師只有多與學(xué)生溝通，多給學(xué)生一些關(guān)愛，才能獲得學(xué)生的理解和支持，最后收獲你期望的效果。

二、面對錯誤，用愛去尋求真理

初中生正處于成長發(fā)育期，可塑性強，辨別是非能力差，犯一些錯誤在所難免。在教育教學(xué)過程中，如果教師能將心比心，站在他們的立場，設(shè)身處地的為他們著想，讓他們明白為什么錯，錯在哪里，應(yīng)如何改正，這樣他們便會心服口服，樂于接受，不會產(chǎn)生逆反心理。例如班上有位學(xué)生脾氣倔強，任性霸道，常在班上欺負同學(xué)，還多次在課堂上頂撞老師。我深知他的脾氣，如果一味地批評、處罰，他會更加逆反，反而讓自己下不了臺。于是我以朋友的身份找他談心，并笑容滿面地說他的優(yōu)點，接著說他父母的艱辛和良苦用心。不知不覺中，他感到慚愧了，最后他主動寫了一份認識書交給我，并承認了錯誤。總之，一分耕耘一分收獲，我堅信只要我們對學(xué)生懷著一份深厚的愛，進行耐心而細致地工作，學(xué)生就一定會健康成長的。

三、知識與愛的傳授，迎接大豐收

教師要善于抓住時機，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮科學(xué)文化知識的德育功能，將愛的教育有機滲透到教育教學(xué)活動之中，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、懂禮貌、尊老愛幼、愛護公共財物、誠實守信、有遠大理想等優(yōu)秀品質(zhì)。如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生感受文化熏陶，在培養(yǎng)他們的求真務(wù)實態(tài)度和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)風氣的基礎(chǔ)上，滲透并傳遞愛的精神，這些對學(xué)生修養(yǎng)的提升具有不可替代的作用。同時，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，以教學(xué)活動為載體，精心安排貼近學(xué)生生活實際的愛心教育活動。如可充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)愛的內(nèi)容的格言、故事、典故等，通過征文、表演、誦讀、辯論、知識競賽、主題班會等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受、體會有愛心是做人的根本，愛對一個人成長的重要性。這樣，既傳授了知識，也延續(xù)了愛的教育，同時獲得了雙豐收。