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我的啟蒙袁老師范文第1篇

城南小學(xué)六（4）班袁昱?

時(shí)光如梭，歲月如流。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活眨眼間就要過去了?；厥琢陙淼囊磺校闹胁幻庥幸恍┧幔行┝裟?。

回想六年前，我離開了幼兒園，邁入了城南小學(xué)。那時(shí)，我們是那么小，屬桃子都要扳手指，直到在校園里生活了六年，在這六年里我不僅知道地球芬南半球和北半球，還知道世界上有七大洲、四大洋。但我們更知道要熱愛祖國(guó)，捍衛(wèi)祖國(guó)。這些大道理都是老師的心血，學(xué)校教育的結(jié)果。這是我由衷地感謝母校帶給我的快樂。

在六年的母校生活里，我更懂得了：一個(gè)人可以沒有歷史偉人般的成就，但是一個(gè)人絕對(duì)要有奮斗終生的決心、勇氣和信念?！闭缍卫蠋熕f：“六（4）班是一個(gè)集體，六（4）班的每一位同學(xué)都要有一個(gè)信念，要么就不做，要做就做的最好?！?/p>

說起段老師，段老師是我人生中的第一個(gè)啟蒙老師。為什么呢？因?yàn)槲业娜松怯兴囊痪湓挾淖儭?/p>

自五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)非常差，可以說是全班的數(shù)一數(shù)二的倒數(shù)。為此老師還專門找我聊過，這一切的談話，使我受益終生。

我懷著忐忑的心，來到了辦公室，辦公室里一個(gè)人也沒有，我剛想離開，段老師就來了，我想：這回我死定了，如果被請(qǐng)家長(zhǎng)，那我的人生算是完了。

沒想到，老師不但沒有生氣，還讓我坐下。這突發(fā)的情況真是讓我百思不得其解。

接下來，老師說：“袁同學(xué)，把這個(gè)先看完。”這更讓我丈二和尚摸不著頭腦了。

看完了這個(gè)片子我不禁潸然淚下了。因?yàn)槠械呐{著自己的信念、堅(jiān)持和勇氣終于獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。

這時(shí)老師走了進(jìn)來，告訴我：“袁同學(xué)，世界上不知道有多少人為了自己的疏懶誤了自己的人生。做事，談話考慮問題之類的事物，但是當(dāng)一個(gè)人人一心一意的做好一件事時(shí)，他最終必然會(huì)成功的?！?/p>

就如你一樣，我相信只要你用心你將會(huì)使學(xué)生中最棒的一個(gè)。

抱著老師對(duì)我的期望，我離開了辦公室，覺得金田的天氣格外的好，心情格外的開朗。

我的啟蒙袁老師范文第2篇

你好！

祝賀你，你在一年前，終于用優(yōu)異的高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了你的理想——跨入了重慶醫(yī)科大學(xué)的校門。

曾記得，你在01年曾獲得重慶市“中華杯”征文一等獎(jiǎng)的《張開理想的風(fēng)帆》中想象道：“一個(gè)春天的早晨，我按照慣例，來到重慶市中心人民醫(yī)院上班，……就聽到楊院長(zhǎng)好！楊院長(zhǎng)好！”為此想象，你的這個(gè)愿望已實(shí)現(xiàn)了初端——考入了重醫(yī)大。你將來一定會(huì)成為一名“神醫(yī)”，你當(dāng)年的夢(mèng)想將逐步成為現(xiàn)實(shí)。

再繼續(xù)努力吧，你的這一遠(yuǎn)大抱負(fù)會(huì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)的。你的小學(xué)老師，將繼續(xù)等候你的佳音。只要繼續(xù)努力，邊學(xué)習(xí)，邊工作，繼續(xù)深造，爭(zhēng)取把研究生或更高的文憑拿到手。目前，在校夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)，待畢業(yè)后，再多集累一些醫(yī)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷研究。

小峻同學(xué)，我真羨慕你。我從小就想當(dāng)一名醫(yī)生。因?yàn)獒t(yī)生可以減輕或消除病人痛苦，讓病人早日走上康復(fù)之路。可惜，這個(gè)機(jī)遇我不曾相逢。我曾在77年我國(guó)招生制度恢復(fù)的第一年，報(bào)考的是萬縣中醫(yī)學(xué)校，可生不逢時(shí)。由于當(dāng)時(shí)我國(guó)差教師，因?yàn)槲以诳记爱?dāng)了一段時(shí)間的民師。當(dāng)時(shí)國(guó)家要振興教育事業(yè)，凡是考前教過書或代過課的考生，必須讀師范專業(yè)，因此我與當(dāng)醫(yī)生的機(jī)會(huì)擦肩而過。

本來，我從小就自學(xué)過一些中醫(yī)及針灸的醫(yī)書。如：“諸藥識(shí)性。此類最寒，犀角解乎心熱，羚羊清乎肺肝……”針灸歌訣：“三里內(nèi)關(guān)穴，胸腹中妙訣……”哎，可惜無緣當(dāng)醫(yī)生。然而，你卻實(shí)現(xiàn)了你當(dāng)年的夢(mèng)想，我真羨慕你呀！因?yàn)?，你有了一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì)，真是太好了！

小峻同學(xué)，你的父親，是我們奉節(jié)的一位好醫(yī)生。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛。希望你將來超過他的業(yè)務(wù)水平。待將來，邊工作，邊撰寫一寫醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍。待袁老師從網(wǎng)上看到你成長(zhǎng)的好消息！待若干年后，成為一名醫(yī)學(xué)專家。

你的母親——賀同志，是一位從小關(guān)愛你成長(zhǎng)的好長(zhǎng)輩。據(jù)街坊傳誦，在她工作業(yè)余，不知多少次，在廚房窗口等待你回家午餐；不知多少次，拿著雨傘在人民路小學(xué)門口焦急地等待你的身影出現(xiàn)。你的母親既是一位好民警，又是你第一位優(yōu)秀的啟蒙老師。她真是你的一位善良慈母呀！因此，你更要以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)答她。將來并以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)、精湛的醫(yī)療技術(shù)、高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)孝敬你的二老。這也是一個(gè)曾經(jīng)教過你幾年的小學(xué)老師的期盼。

小峻同學(xué)，你確實(shí)找到了一門高尚的職業(yè)，我真羨慕你。因?yàn)獒t(yī)生越老技術(shù)越高超，醫(yī)術(shù)越精湛。

想當(dāng)初，我的父親1958年曾在我縣一家大型國(guó)營(yíng)煤礦職工醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)年曾與縣內(nèi)57名醫(yī)生報(bào)考過重慶醫(yī)科大學(xué)【當(dāng)時(shí)為半工半讀學(xué)制】。他幸運(yùn)地同縣內(nèi)2人考上了重慶醫(yī)科大學(xué)，但是由于該國(guó)營(yíng)煤礦當(dāng)時(shí)極度缺少醫(yī)生，被時(shí)任廠黨委胡名貴書記挽留在崗從醫(yī)（后來胡升為縣勞動(dòng)局長(zhǎng)）。就這樣失去了讀重醫(yī)大的機(jī)會(huì)。

當(dāng)今，你考入了重醫(yī)大，真幸運(yùn)呀！我97年教過的周威、瑾秋同學(xué)都在三軍醫(yī)大讀過書，周威已在324醫(yī)院就業(yè)，99屆小學(xué)畢業(yè)生（我班學(xué)習(xí)委員曹旭）在西安四軍醫(yī)大畢業(yè)后已在云南一醫(yī)院從醫(yī)。

你的機(jī)遇真好，以后年齡越增長(zhǎng)，醫(yī)術(shù)越高明。試想，其他的職業(yè)有這樣的優(yōu)勢(shì)嗎？一般職工退了休，無事可做，但醫(yī)生退休后，可繼續(xù)為人民救死扶傷，多自豪呀！我的父親的老師是一名醫(yī)生，他曾親口對(duì)我說過一句話：“官不可做醫(yī)可學(xué)。”但我認(rèn)為，為民辦事的好官還是可做的，但醫(yī)更可以學(xué)。學(xué)好醫(yī)，終身受益。你的選擇是對(duì)的。

另外，我從04年以來，擔(dān)任過一些刊物的主編、副主編、編委、組稿編輯的十幾本書，重慶市解放碑等新華書店第四樓有售。如果你轉(zhuǎn)到了那里，可以翻一翻，但不要去買，因?yàn)槟闶谴髮W(xué)生了，要學(xué)好自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)。07年12月8日，我參加完重慶市優(yōu)秀班主任暨全國(guó)未成年人思想道德工作會(huì)后，我光臨此店，以上書均有售。全國(guó)各大書店基本有售，奉節(jié)縣新華書店目前只剩高中版的《中學(xué)生魅力閱讀》了（主編方圓）。今天寄一本供你參閱，并復(fù)印我參編書中有關(guān)崔永元、白巖松、敬一丹、撰寫的，供你參讀。

4月14日的《夔門報(bào)》上刊登了我班學(xué)生劉牛寫的《二十年后的我》，他在文中想象了他二十年后當(dāng)醫(yī)生的情形。此文也供你參考。

21世紀(jì)，屬于信息時(shí)代。建議你在休閑時(shí)，可通過在網(wǎng)上搜索母校“奉節(jié)縣遼寧小學(xué)”、“錢直樹校長(zhǎng)”、“袁祚萱”等詞語(yǔ)或其他相關(guān)詞組關(guān)心一下母校，可以通過輸入你其他學(xué)姐、學(xué)兄、學(xué)弟、學(xué)妹收集信息。如：肖旺、袁老師教過的唐?（《黃金時(shí)代》）、劉顯成（西華師范大學(xué)）、黃中祥（渝中區(qū)市政園林局）、陳奎（巫溪縣統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)等）、你的同桌柯可（留學(xué)美國(guó)）、李印鷹等……可以看一下母校近四千師生朝氣蓬勃的精氣神，及每一位校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真導(dǎo)、每一位老師認(rèn)真教，每一位同學(xué)勤奮學(xué)的新風(fēng)彩。校園活動(dòng)精彩紛呈，新大門、新操場(chǎng)、教室干凈整潔，花壇四周，花團(tuán)錦簇，鳥語(yǔ)花香。母校——奉節(jié)縣遼寧小學(xué)真是日新月異面貌新呀！

最后，我用（2005年版）《當(dāng)代重慶優(yōu)秀作文精萃》p201中，你在上面發(fā)表的作文《張開理想的風(fēng)帆》一文的簡(jiǎn)評(píng)，作為本次交流的結(jié)束語(yǔ)吧：

“理想的風(fēng)帆激勵(lì)我們?nèi)^斗，實(shí)現(xiàn)理想需要我們腳踏實(shí)地去努力。”

楊峻同學(xué)，你已經(jīng)努力了，希望你再接再厲，繼續(xù)騰飛吧！

順祝

學(xué)業(yè)有成，將來醫(yī)術(shù)精湛！

你的小學(xué)老師：袁祚萱

我的啟蒙袁老師范文第3篇

這是我之前見到袁芳的一個(gè)場(chǎng)景，那時(shí)，她長(zhǎng)發(fā)飄飄，是中央音樂學(xué)院最年輕的副教授，也是業(yè)內(nèi)頗具影響力的青年鋼琴演奏家。

袁芳說自己的父母，包括祖輩都是音樂的癡迷者，她四歲由母親啟蒙鋼琴學(xué)習(xí)，在中央音樂學(xué)院附小和附中階段，師從中國(guó)著名鋼琴教育家吳元教授。高中畢業(yè)后赴德國(guó)留學(xué)，成為鋼琴大師杰哈德?歐匹茲的第一位中國(guó)弟子，她的老師被認(rèn)為是德國(guó)當(dāng)代最偉大的鋼琴家，沒有之一。豐富、全面的音樂學(xué)習(xí)，讓袁芳充分吸收和掌握了德奧音樂的精髓，她也以出色的成績(jī)獲得了慕尼黑音樂與戲劇學(xué)院鋼琴和室內(nèi)樂的雙博士學(xué)位。畢業(yè)后，她在很多不錯(cuò)的發(fā)展機(jī)會(huì)向她遞來橄欖枝時(shí)，選擇回國(guó)，在發(fā)展自己演奏事業(yè)的同時(shí)，也在母校中央音樂學(xué)院做一名教育的傳承者，那是2008年。

一切都很順?biāo)?，白羊座的袁芳，無論在音樂表達(dá)還是在事業(yè)生活中都充滿著愛與力量，作為獨(dú)奏藝術(shù)的表現(xiàn)者，能走遍最知名的音樂廳，和最牛的樂團(tuán)合作，并成為舞臺(tái)中心的人，本就是鳳毛麟角的存在，袁芳做到了。按一種世俗的說法，功成名就不需要再被功名利祿折磨的她，卻依然有如修道士一般， 每天練琴五個(gè)小時(shí)，“關(guān)掉手機(jī)、摒除雜念，一口氣練下來，中間不吃飯，也許別人覺得苦，但我覺得苦中有樂?！薄皹O富感染力”“能彈出作曲家的靈魂”是業(yè)內(nèi)對(duì)她的公認(rèn)，“逐夢(mèng)”是她的自評(píng)， “從鮑家街43號(hào)起步，學(xué)校的所在是多么響亮的名字，還在上學(xué)的時(shí)候，我就夢(mèng)想回到這里當(dāng)老師，所以，剛回來的幾年，我非常滿足，那是一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。第二個(gè)夢(mèng)想是30歲前結(jié)婚生子，這個(gè)我也做到了。所有這些完成之后，我又開始拷問，我的內(nèi)心還住著什么？我想我還需要更深地追逐我對(duì)音樂的夢(mèng)想?！?/p>

我記住了逐夢(mèng)這個(gè)詞，再次見到袁芳，她把多年的長(zhǎng)發(fā)剪短了，她在2016年的年初，在美國(guó)卡內(nèi)基音樂廳上演了出色的獨(dú)奏會(huì)，她也在這個(gè)時(shí)刻，從母校辭職，“要自由，也要沉淀”，更多的練習(xí)，更多舞臺(tái)的綻放，更多對(duì)音樂的理解，她要這些，而面對(duì)諸多質(zhì)疑與不解的聲音，逐夢(mèng)的袁芳說，“放心，我始終不會(huì)放下對(duì)音樂教育的熱情和責(zé)任?！?/p>

觀點(diǎn)袁芳

內(nèi)心被束縛，一定不行

Q：今年年初，你從音樂學(xué)院辭職，很多人都覺得可惜和不解，走在標(biāo)準(zhǔn)化的路上，好好的，你偏要做出非標(biāo)準(zhǔn)的舉動(dòng)？

A：的確是一個(gè)不太常規(guī)的、不太世俗的選擇，但對(duì)我來講是一個(gè)自然的過程。并不是我不喜歡教學(xué)，我特別珍惜和學(xué)生在一起的時(shí)光，我也不會(huì)中斷在中國(guó)做音樂教育的熱情。但是人在某一個(gè)階段一定要有一個(gè)重心，演奏音樂也是挖掘心靈的寶藏，如果你感到內(nèi)心是被束縛的，那一定不行，我是一個(gè)表里如一的人，我渴望自由，但是自由里有我的強(qiáng)烈的專注，對(duì)我而言，強(qiáng)烈的專注才能創(chuàng)造藝術(shù)的純凈。那么在相對(duì)能夠追求自由的年齡追求自己的生活方式，在最有創(chuàng)造力的階段去演出去創(chuàng)作，對(duì)我而言就是自然的。當(dāng)然我也是很慎重的，當(dāng)然慎重并不意味著膽小，只是更督促你把每一步走得扎實(shí)。

我也不想停留在目前的成績(jī)里，我總覺得還應(yīng)該給學(xué)生更多。我把目前的重心放在練習(xí)和演出上，演出需要親力親為，你自己有多寬廣，你的學(xué)生才有可能多寬廣。我想之后能培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)貫中西、最終能成為大師的人，而不只是一個(gè)獲獎(jiǎng)選手，那這就需要我有更厚的積淀，我的理想是像李斯特那樣，他是一個(gè)偉大的作曲家、鋼琴家，很少有人提他教育家的身份，但我很欣賞他的教育。他有深厚的東西給予學(xué)生，而且是無私地給。所以我一直要求自己像一個(gè)修道士一樣練琴，這是我最留戀的生活方式。很多人覺得一口氣練五六個(gè)小時(shí)枯燥，但是枯燥的背后是豐盈，特別是社會(huì)這么浮躁，更需要這種踏實(shí)練習(xí)的那種沉靜。

Q：在面對(duì)鮮花和掌聲的時(shí)候，你享受的是什么？覺得自己夠成功嗎？

A：我不太執(zhí)著于成功的那一片刻，也很少發(fā)朋友圈或其他方式“推廣”自己，在掌聲的背后，我更享受把自己都打動(dòng)的彈得真的夠好的那首曲子，我會(huì)想為什么彈得激動(dòng)，過程中都做了什么準(zhǔn)備，下次要怎么準(zhǔn)備，我把它當(dāng)作個(gè)人化的體驗(yàn)，而不會(huì)停留在掌聲里，至于什么是成功，我覺得自己開心，活得踏實(shí)，一家人融洽生活，是我更認(rèn)可的成功，而真正的幸福也都是個(gè)人化和隱私化的。同時(shí)，我也依然給自己一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，想彈的曲子，想深入研究的音樂家太多了，我也還在路上。

Q：不懼不惑，繼續(xù)向前，接下來可見的計(jì)劃有什么？

A：我一直都是有敬畏之心但勇往直前不怕困難的性格，接下來，我會(huì)在德國(guó)多呆一段時(shí)間，那里依然是古典音樂的中心，音樂傳承的歷史，現(xiàn)在的發(fā)展以及市場(chǎng)都非常棒。也簽約了音樂經(jīng)紀(jì)公司，但我也講到，這幾年盡量不要給我安排太多的演出，至少在近三年的時(shí)間里對(duì)我來說最重要的都是自我提升。我想突破一些局限，也信奉厚積薄發(fā)，而演出那一刻本身除了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累，它并不會(huì)帶來技術(shù)和理解的進(jìn)步，這是我很早就明白的道理。在一些計(jì)劃內(nèi)的演出中，我也嘗試加入中國(guó)元素的創(chuàng)新，比如在美國(guó)卡內(nèi)基音樂廳的獨(dú)奏會(huì)中，我把《黃河》鋼琴協(xié)奏曲做了一定的改編，讓這首經(jīng)典作品作為一首獨(dú)奏作品被展現(xiàn)得更飽滿，讓更多人了解這部作品和其特有的情懷。

音樂不是附屬品，是必需品

Q：為什么音樂那么美，很多學(xué)音樂的人卻顯得痛苦？

A：像吳元老師那樣在音樂藝術(shù)包括人生理解上都對(duì)學(xué)生有輔助有愛的老師挺難找的，我上學(xué)的時(shí)候住校，吳老師在生活上關(guān)心我，之后出國(guó)聯(lián)系學(xué)校，甚至回國(guó)發(fā)展，每一刻都有她的關(guān)愛。我想，你發(fā)自肺腑感謝一個(gè)人、喜愛一個(gè)人，并因?yàn)樗鼰釔垡婚T藝術(shù)，那個(gè)你感謝的人所做的這些一定不是利益驅(qū)使的。我也聽到不少聲音說，練習(xí)很多年之后，一輩子都不想碰琴了。我想說，鋼琴不是玩出來的，老師嚴(yán)格是必須的，但作為老師也要通過自己的心，帶領(lǐng)學(xué)生們感到音樂哪里好，哪里令人激動(dòng)，哪里發(fā)人省思，哪里有意思。

還有一些人覺得這條路“宅”，特別是學(xué)鋼琴，有幾個(gè)能走到塔尖，站在舞臺(tái)中心啊，既然很可能是要墊底的，那還不如早點(diǎn)不做陪練，不搞專業(yè)，業(yè)余玩一玩就好。我也不認(rèn)可這種說法，學(xué)音樂學(xué)鋼琴可以做很多工作，業(yè)余也比專業(yè)的市場(chǎng)大多了，音樂無處不在。千萬不要局限于我要不要搞專業(yè)？我要不要考音樂學(xué)院？我上音樂學(xué)院以后干什么？從喜好出發(fā)，音樂學(xué)院出來也可以搞流行，做電影電視配樂也很棒啊，我們現(xiàn)在所談的主要還在古典音樂的領(lǐng)域里，如果你能將古典與流行結(jié)合不是也很棒嗎？同時(shí)，做小學(xué)，中學(xué)的音樂教師，更大的層面上普及音樂知識(shí)傳播音樂之美，都是很有意義的事情，在精神層面的東西你必須要深信不疑，深信不疑也不等于沒有疑惑，常常疑惑過后掙扎過后，更加深信不疑，那才是真的熱愛。如果，我們這些精神行業(yè)的從事者，可以不斷和各個(gè)時(shí)代、各個(gè)領(lǐng)域的音樂先賢對(duì)話的話，我覺得這是一個(gè)非常棒的事情。音樂不是附屬品，而是生活的必需品。

Q：除了自己練內(nèi)功，你有什么建議幫大家和作曲家打通，更好的理解音樂？

A：焦元溥對(duì)古典音樂評(píng)析的書都很不錯(cuò)。另外我還推薦《莫扎特的德意志蘭》、《慰藉?救贖?解放》這兩本書，當(dāng)然還有《傅雷家書》，特別是家有琴童的家長(zhǎng)可以看看，都能加深對(duì)音樂的理解，在音樂里你能感到詩(shī)詞的韻律，也能如萬花筒般看到變化的美。當(dāng)然，多去現(xiàn)場(chǎng)聽音樂會(huì)，才能被撲面而來的音樂所覆蓋，就像做一次全身心的 spa。

我的啟蒙袁老師范文第4篇

摘要：幼兒園是孩子接觸到的第一個(gè)社會(huì)，是孩子的第二個(gè)家。所以，幼兒教育必須重視起來。幼兒教育階段孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的重要條件。作為一個(gè)幼兒教師，我們要嚴(yán)以律己，不斷提升自身素質(zhì)，考慮多方面的因素，以便于搞好幼兒工作。

關(guān)鍵詞：幼兒教育心得

以前我單純的認(rèn)為只要有一個(gè)童心，就可以當(dāng)好一名幼兒教師。但從事了幼兒教育工作以后，我才發(fā)現(xiàn)在幼兒教育過程我有很多的問題需要的摸索和探究。在幼兒教育工作中要注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，這對(duì)他們終生都有益處。通過近幾年的教育工作，為了更好的從事幼兒工作，筆者總結(jié)了幾條在工作中的心得體會(huì)：

一、樹立榜樣，鼓勵(lì)引導(dǎo)

幼兒教師可以把班級(jí)里表現(xiàn)行為好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，給幼兒樹立一個(gè)榜樣，讓大家以榜樣來完善自己的行為。對(duì)于幼兒來說，他們的意識(shí)還不強(qiáng)，但是他們非常重視老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，在他們的認(rèn)知世界里，得到老師的贊賞是像其他小朋友炫耀的資本。由此可以看出，老師的表?yè)P(yáng)對(duì)幼兒的影響很大。作為一個(gè)幼兒教師，我的做法是：比如一些小朋友有不愛干凈的壞習(xí)慣，我會(huì)將愛干凈的小朋友作為榜樣給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，號(hào)召其他的小朋友像她學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒積極的響應(yīng)做出改正后，我會(huì)及時(shí)的給以鼓勵(lì)和贊賞，讓幼兒們享受到自豪感和成就感。在榜樣和鼓勵(lì)的雙重引導(dǎo)下，使幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。

二、保持童真，因材施教

擁有一顆孩童的心，可以拉近我們與孩子們之間的距離。我們要以她們的說話和思維方式和她們交流，教育她們，她們才會(huì)聽懂和明白。比如，在給小朋友們講故事的時(shí)候要注意觀察她們的表情變化，根據(jù)她們的表情調(diào)整語(yǔ)速，語(yǔ)氣，還要有耐心，及時(shí)的停下來回答她們提出的問題，引導(dǎo)她們思考，從而鍛煉她們的思維能力[2]。

幼兒教育是啟蒙教育，基礎(chǔ)的教育，每個(gè)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的速度、需要、興趣以及學(xué)習(xí)形式具有不同的特點(diǎn)，每個(gè)幼兒具有各異的氣質(zhì)類型，性格特征，每個(gè)幼兒來自不同的家庭，受到不同的家庭的影響，每個(gè)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念亦不同。作為一名幼兒教師，首先要了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)差異，從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓住教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行“因材施教”，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到不斷發(fā)展?？蛇x擇的方法有：

1. 尋找最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分層教學(xué)

2. 注重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教

3. 尋求幼兒家長(zhǎng)的配合與支持

三、認(rèn)清自我，予情于教

情感教育應(yīng)該從小貫穿在每一個(gè)寶寶的生活中。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身在幼兒?jiǎn)⒚山逃薪巧闹匾浴Ｒ虼?，我們?yīng)該注重教師的情感教學(xué)方式。除了認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，我們還要注重開展情感教育的方式，既要起到良好的教學(xué)效果，又要維持小朋友情感學(xué)習(xí)的積極性。比如，帶領(lǐng)小朋友參觀文物建筑，感悟歷史的滄桑，接受情感的洗禮；又如，開設(shè)討論小組，讓更多的小朋友參與到課堂中來，改變?cè)械睦蠋熤v學(xué)生聽的死板的課堂氣氛，這樣不僅可以拉近師生之間的距離，還可以使教師尋找適時(shí)的機(jī)會(huì)滲透情感教育；再如，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將學(xué)生帶到重要的歷史遺跡進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，像是參觀烈士陵園等等。這些均是進(jìn)行情感教育的輔助手段之一[3]。

總之，從小注重學(xué)生的感情教育，讓智商和情商同步前進(jìn)，是我國(guó)幼兒教育中還比較缺乏的內(nèi)容。

四、培養(yǎng)興趣，從小做起

現(xiàn)在普遍的一個(gè)現(xiàn)象就是家長(zhǎng)從小給孩子們報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，興趣班。作為一名幼兒教育工作者，從小朋友的角度去想，這些是不是真正的適合幼兒教育。每個(gè)小朋友都有自己所擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)，老師，我們要做的不是一味的跟隨潮流去強(qiáng)加給他們各種各樣的特長(zhǎng)和技能，而是應(yīng)該從孩子們的生活細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)他們真正喜歡和有潛力去學(xué)習(xí)的東西是什么。比如，一些性格很活潑的小朋友，一看到書，或者畫畫，就變得安靜起來，這樣的表現(xiàn)就說明他們喜歡看書，喜歡畫畫，那么家長(zhǎng)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們?cè)谶@些方面的發(fā)展。再比如，有的小朋友看到別的小朋友吵架了，他自動(dòng)干起和事老的工作來，在兩個(gè)小朋友之間勸和，那他就有較強(qiáng)的溝通能力，家長(zhǎng)老師就可以從相應(yīng)的方向來培養(yǎng)他的能力。成功之母不應(yīng)該是失敗，而是興趣。從小發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)所在，從而培養(yǎng)其相應(yīng)的興趣，對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用[3]。

五、注重傾聽，注重觀察

新課程理念下的教師，不僅要傳播知識(shí)，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。比如，當(dāng)兩名小朋友之間發(fā)生沖突時(shí)．我想我們的老師會(huì)先聽第一個(gè)告狀的人，因?yàn)樗淖彀捅容^能說會(huì)道，但事實(shí)往往可能是相反的，你有可能會(huì)在這一件事上，抹殺了一個(gè)幼小的心靈。造成終身的困惑[4]。

在幼兒園的每天的學(xué)習(xí)生活中，幼兒隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生許多問題。但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且在幼兒活動(dòng)時(shí)，教師要以朋友的身份參與活動(dòng)，去貼近幼兒的內(nèi)心，告訴自己，我是他們最親密伙伴。在幼兒做錯(cuò)事情時(shí)，我們教師一定要做到以理服人，和他們像母子一樣的去微笑溝通，去貼近幼兒情感，這時(shí)我們就是他們最喜歡的媽媽；在幼兒有強(qiáng)烈的要求時(shí)，我們要把自己放在孩子的角度用一顆童心去理解孩子們的要求，去貼近幼兒生活，我們就是他們貼心的長(zhǎng)輩。

所以，在處理小朋友的沖突或其他問題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)傾聽每個(gè)小朋友的想法，注意觀察每個(gè)小朋友的表情動(dòng)作，充分做好學(xué)前教育在小朋友們整個(gè)人生中的引導(dǎo)作用，做一個(gè)和藹貼心又不失嚴(yán)厲的好老師。

結(jié)論

“花園的管理者也稱為園丁”那是人們對(duì)教師的贊譽(yù)。知識(shí)與道德的完美結(jié)合必然會(huì)體現(xiàn)幼兒教師在開啟早期教育的智慧，從而還會(huì)陶冶、感染孩子們的情操，凈化幼兒的心靈，這些都起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展是一定任重道遠(yuǎn)的，教師正確的行為規(guī)范建設(shè)，也會(huì)影響深遠(yuǎn)。讓我們這些年輕的新一代幼兒教育工作者一起共同努力，以高尚的職業(yè)化理想，以崇高的職業(yè)道德去教育自己的學(xué)生們。我們朝氣蓬勃的去服務(wù)社會(huì)，用無比燦爛的笑容去迎接輝煌、美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

[1]袁春燕.幼兒教育心得點(diǎn)點(diǎn)[J].杏林園地, 2011, (10): 153-153.

[2]孟凡靜.在幼兒教育過程中的一些心得體會(huì)[J].都市家教, 2013, (3): 235-235.

我的啟蒙袁老師范文第5篇

②培養(yǎng)獨(dú)立性。一個(gè)人必須避免依賴他人或外物，生命的真諦應(yīng)從自我中體驗(yàn)。

③對(duì)他人表示同情和關(guān)切。以對(duì)他人的關(guān)懷和同情為中心，溫情是生活的主要成分。

④輪流體驗(yàn)歡樂與孤獨(dú)。在美好的生活中，孤獨(dú)與群處都是不可缺少的。

⑤在團(tuán)體活動(dòng)中實(shí)踐和享受人生。個(gè)人應(yīng)該參加社群團(tuán)體，享受友誼與合作，以求實(shí)現(xiàn)大家的共同目標(biāo)。

⑥經(jīng)常掌握變動(dòng)不定的環(huán)境。一個(gè)人應(yīng)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的必要，以謀求現(xiàn)實(shí)地解決、控制世界與社會(huì)所需要的技術(shù)的改良。

⑦將行動(dòng)、享樂與沉思加以統(tǒng)合。

⑧無憂、健康地享受生活。

⑨人生中那些美好

①終極性價(jià)值系統(tǒng)，用以表示存在的理想化終極狀態(tài)或結(jié)果，包含的內(nèi)容有：舒適的生活、振奮的生活、成就感、和平的世界、美麗的世界、平等、家庭保障、自由、幸福、內(nèi)心平靜、成熟的愛、國(guó)家安全、享樂、靈魂得到拯救、自尊、社會(huì)承認(rèn)、真正的友誼、智慧。