1會(huì)議概況

工業(yè)激光和生物醫(yī)學(xué)光學(xué)國際學(xué)術(shù)會(huì)議于1999年10月25~27日在華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉行。H.wcber教授和干福熹院士擔(dān)任大會(huì)主席，來自14個(gè)國家和地區(qū)的221位代表(境外代表46人)出席了會(huì)議。會(huì)議得到美國SPIE的支持，正式出版了會(huì)議論文集SPIE(工業(yè)激光論文集卜3862和SPIE(生物醫(yī)學(xué)光學(xué)論文集關(guān)3863.前者共收錄論文121篇，其中，國外作者論文13篇;后者共收錄論文95篇，其中國外作者論文31篇。大會(huì)特邀了世界激光和生物醫(yī)學(xué)光學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者作主題報(bào)告，全體大會(huì)4個(gè)特邀報(bào)告，工業(yè)激光分會(huì)8個(gè)邀請報(bào)告，生物醫(yī)學(xué)光學(xué)分會(huì)4個(gè)邀請報(bào)告，這些特邀報(bào)告和邀請報(bào)告學(xué)術(shù)水平高，均反映了當(dāng)前國內(nèi)外研究的前沿課題。

2工業(yè)激光研究的最新熱點(diǎn)

在工業(yè)激光器領(lǐng)域，由于半導(dǎo)體激光器迅速發(fā)展，準(zhǔn)連續(xù)器件已達(dá)到4kw.因此，在許多應(yīng)用領(lǐng)域均有采用半導(dǎo)體激光器代替?zhèn)鹘y(tǒng)的氣體激光器及固體激光器的發(fā)展趨勢。但是，由于半導(dǎo)體激光器目前光束質(zhì)量較差，作為過渡的發(fā)展階段是大量采用半導(dǎo)體激光器泵浦的固體激光器，其激光輸出功率也已達(dá)到4kw級，光束質(zhì)量獲得明顯改善。因此，在世界市場上，1998年固體激光器的銷售金額，首次超過了CO:激光器。據(jù)估計(jì)，近期激光技術(shù)的應(yīng)用在高功率激光器方面仍然會(huì)以COZ激光器和固體激光器為主。在激光應(yīng)用領(lǐng)域，除了高功率激光應(yīng)用以外，國外已經(jīng)在激光精密加工領(lǐng)域開展了深入的研究工作，如法國利用準(zhǔn)分子激光超精密打孔、劃線，精度非常高，孔徑圓整、光滑，在陶瓷如S13N;，A12O3等方面的精密處理方面已有深人的研究。本次會(huì)議涉及到準(zhǔn)分子激光應(yīng)用的文章有15篇，涉及領(lǐng)域有激光淀積超導(dǎo)薄膜，金剛石薄膜、非晶金剛石薄膜等，激光制備光柵，激光制備納米顆粒。我國大陸學(xué)者主要把準(zhǔn)分子激光用于制備薄膜，臺(tái)灣大學(xué)是用準(zhǔn)分子激光制備光柵，法國學(xué)者用激光制備納米顆粒?？梢妵庥脺?zhǔn)分子激光加工開展面比我國廣泛。從本次會(huì)議看，國外今后重點(diǎn)發(fā)展研究領(lǐng)域和前沿課題包括:高功率半導(dǎo)體激光器，近五年內(nèi)千瓦級器件將會(huì)實(shí)現(xiàn)實(shí)用化;半導(dǎo)體激光泵浦固體激光器，特別是盤片固體激光器近五年內(nèi)也將會(huì)突破千瓦級;半導(dǎo)體激光泵浦全固體化紫外激光器已突破3W，如果能提高一個(gè)量級，將會(huì)逐步取代紫外氣體激光器;利用準(zhǔn)分子激光對電子元器件處理作了很深入的研究，在這些方面已成為激光超精密加工應(yīng)用的重要發(fā)展方向。國內(nèi)外在激光制備薄膜方面的研究始終是一大熱點(diǎn)。我國半導(dǎo)體工業(yè)基礎(chǔ)差，不僅在集成電路發(fā)展方面吃了大虧，現(xiàn)在看來在光電子工業(yè)的發(fā)展方面又要重復(fù)以前的錯(cuò)誤。國內(nèi)有幾個(gè)單位發(fā)展半導(dǎo)體激光器，主要側(cè)重在通訊應(yīng)用。高功率半導(dǎo)體激光器及短波長半導(dǎo)體激光器差距很大，應(yīng)予以足夠的重視。在發(fā)展高功率激光器件，包括氣體和固體與國際水平差距更大。從會(huì)上兩個(gè)非常有代表的報(bào)告可知，其一是英國He:i。t一watt大學(xué)的D.R.Hall教授報(bào)告的平板波導(dǎo)高功率激光器件.代表了當(dāng)代國際先進(jìn)水平，從基本原理到結(jié)構(gòu)特性，均報(bào)告得比較詳細(xì)，內(nèi)容也很豐富。其二是德國柏林技術(shù)大學(xué)H.Webe:教授報(bào)告的激光二極管泵浦的固體激光器，特別是針對激光二極管泵浦源的特點(diǎn)，提出了一種新型的腔體結(jié)構(gòu)，很有特色與創(chuàng)新，在他的論文中有比較精辟的論述。此外，德國斯圖加特宇航技術(shù)物理研究所主任Willyl，.Bohn博士，介紹了他們的激光二極管泵浦圓盤型固體激光器，在一片直徑5mm，厚度不足1mm的激光介質(zhì)上，可取得500W的激光輸出。部分代表與他討論了與此有關(guān)的問題:①增益長度短為何能獲得這么高的激光輸出?②高摻雜晶體將產(chǎn)生晶格缺陷，直徑5mm，厚度不足1mm的激光介質(zhì)是如何制備出來的?③泵浦光如何進(jìn)人激光介質(zhì)，怎樣實(shí)現(xiàn)均勻的泵浦?④是否可用更多的圓盤串在諧振腔光路上獲得更大的輸出?目前德國已解決了前三個(gè)問題。對于大于5kw輸出的固體激光器介質(zhì)熱畸度仍不可忽略，輸出光束質(zhì)量大大下降，還有待進(jìn)一步研究解決方法。在激光與材料相互作用方面，我們的研究大多注意在諸如激光的光斑直徑、功率、照射時(shí)間、速度等參數(shù)和工藝的研究上。而對激光與材料相互作用的機(jī)理研究尚不夠，如激光照射到材料表面后，激光是如何燒蝕材料表面的，材料對激光的吸收與反射，材料表面吸熱后如何進(jìn)行傳熱?對材料表面組織結(jié)構(gòu)改變及其形成機(jī)制，缺乏深人的研究。在激光與材料相互作用機(jī)理方面應(yīng)加強(qiáng)研究力度。對這些基礎(chǔ)研究有一定深度后，在激光加工應(yīng)用中的工藝就有了理論依據(jù)。

3生物醫(yī)學(xué)光學(xué)研究的最新熱點(diǎn)

本次會(huì)議還涉及到光學(xué)層析成像及光譜學(xué)的理論與模型、生物監(jiān)測的光學(xué)成像與光譜學(xué)、適用于生物醫(yī)學(xué)和臨床的相干域光學(xué)方法、生物光譜學(xué)和顯微學(xué)、激光與組織的相互作用、激光醫(yī)療等方面。以下就生物醫(yī)學(xué)光學(xué)研究的一些最新進(jìn)展和熱點(diǎn)問題作一概述。(l)光學(xué)層析成像及光譜學(xué)技術(shù)的理論與模型。關(guān)于生物組織光學(xué)層析成像和光譜學(xué)技術(shù)的理論與建模研究一直是國際生物醫(yī)學(xué)光學(xué)的研究重點(diǎn)。由BrittionChanee博士主持的“Optiealtomographyandspeetroseopy:theoryandmode1s”專題會(huì)議吸引了眾多聽眾。來自各國的科學(xué)家報(bào)道了該領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用。俄羅斯valeryv.Tuchin教授報(bào)道了活組織光學(xué)特性參數(shù)控制的有關(guān)成果，其離體和在體的實(shí)驗(yàn)均證明了通過使用葡萄糖、trazograph等滲透活性助劑可改變?nèi)搜垤柲?、皮膚等纖維組織的光散射特性。美國StevenIJ.Jacques教授做了《生物組織科學(xué)和工程中的光學(xué)技術(shù)》的特邀報(bào)告，J.R.M。盯ant教授介紹了生物組織中光散射的基本機(jī)理研究的進(jìn)展。麻省理工學(xué)院的李興德博士報(bào)道了衍射層析成像技術(shù)的最新進(jìn)展，提出了一種用于高散射介質(zhì)中擴(kuò)散光子密度波快速、近場衍射層析成像的角譜算法，該算法可用于有限大小介質(zhì)，并能同時(shí)重建吸收和散射系數(shù)。賓夕法尼亞大學(xué)的張思豪博士報(bào)告了基于混濁介質(zhì)中，用動(dòng)態(tài)光散射技術(shù)測量深層組織中血流的一種方法，該方法可用于深層組織中的血流動(dòng)力學(xué)圖像的重建。華中科技大學(xué)的張智報(bào)道了用分形理論進(jìn)行人眼角膜內(nèi)皮細(xì)胞圖像分析的初步結(jié)果。(2)生物組織的光學(xué)成像和用于生物監(jiān)測的光譜學(xué)技術(shù)。九十年代以來，美國、歐洲、日本等國都在該領(lǐng)域投人了大量的人力和資金，本次會(huì)議共有26篇論文涉及此項(xiàng)專題。其內(nèi)容包括組織光學(xué)成像和組織光學(xué)參數(shù)測量、光學(xué)腦功能成像、近紅外光譜術(shù)的血流動(dòng)力學(xué)測量、組織超微弱發(fā)光檢測、擴(kuò)散光子密度波和X射線層析成像等。

本科畢業(yè)論文是教育部對高等學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)質(zhì)量評估和審核評估一個(gè)非常重要的考核點(diǎn)，本科畢業(yè)論文也是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量能夠反映高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，能夠客觀評價(jià)教與學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是學(xué)生畢業(yè)取得學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。可以說本科畢業(yè)論文對于高等學(xué)校本科教育具有重要意義，但是本科畢業(yè)論文在管理系統(tǒng)[1]、質(zhì)量評估[2]、檔案管理[2]、重復(fù)率檢測[3]、質(zhì)量監(jiān)管[2,4,5]、寫作方法[6,7]等方面還存在各種不完善，從而導(dǎo)致本科畢業(yè)論文質(zhì)量得不到保障。體現(xiàn)本科畢業(yè)論文的核心是本科畢業(yè)論文的內(nèi)容，學(xué)生能否獨(dú)立查閱論文，并對獲取的信息進(jìn)行正確的分類、歸納、總結(jié)和應(yīng)用，并應(yīng)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)提出問題，并找到問題的切入點(diǎn)，應(yīng)用科學(xué)的計(jì)算方法解決問題，使研究內(nèi)容具有一定的創(chuàng)新型。計(jì)算機(jī)仿真是科學(xué)的計(jì)算方法之一，如何有效學(xué)習(xí)和利用計(jì)算機(jī)仿真方法決定著畢業(yè)論文的內(nèi)容和質(zhì)量。本論文以理工科畢業(yè)論文中計(jì)算機(jī)仿真的應(yīng)用進(jìn)行探索和研究。

一計(jì)算機(jī)仿真的必要性

計(jì)算機(jī)仿真在理工科本科畢業(yè)論文中的應(yīng)用是必要的，是由理工科的學(xué)科特點(diǎn)決定的。理工科知識(shí)的學(xué)習(xí)以高等數(shù)學(xué)、專業(yè)英語和基本的計(jì)算機(jī)語言等專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)根據(jù)理工科學(xué)科特點(diǎn)的不同而有所不同，課本知識(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是理論性都比較強(qiáng)，以電磁場理論這門課程為例，課程的基礎(chǔ)課程是高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)，學(xué)完這兩門課程，打下一個(gè)基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)電磁場理論這門課程，電磁場理論也是基于數(shù)學(xué)理論知識(shí)開始學(xué)習(xí)的，在課程的第一章一般要介紹一些數(shù)學(xué)基本知識(shí)梯度、散度和旋度的基本概念，有了這些概念為基礎(chǔ)，將電磁學(xué)知識(shí)按照數(shù)學(xué)思路進(jìn)行展開，研究電場、磁場的梯度、散度和旋度，以及所表現(xiàn)出來的各種電磁特性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果數(shù)學(xué)知識(shí)打得不是很牢固，那么學(xué)習(xí)電磁場理論這門課程就比較困難，如何破解這個(gè)難題，將計(jì)算機(jī)仿真應(yīng)用其中是將抽象的理論課程變成可視化過程的方法之一。理工課程的這一特點(diǎn)也直接反映到本科生畢業(yè)論文上面，本科畢業(yè)論文就是在所學(xué)習(xí)基本知識(shí)基礎(chǔ)上開展科學(xué)研究的，而計(jì)算機(jī)仿真能夠很好地拓展現(xiàn)有基本知識(shí)，并且可以驗(yàn)證你手工完成的計(jì)算結(jié)果，為你提供了一個(gè)后臺(tái)檢查工具，同時(shí)可將抽象的難懂的物理概念變得可視化，也可將無法實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)物理現(xiàn)象展現(xiàn)出來，因此計(jì)算機(jī)仿真在本科畢業(yè)論文的應(yīng)用就有一定的必要性。

二幾種典型的計(jì)算機(jī)仿真軟件

以電子信息、光學(xué)工程和通訊工程為例介紹幾種典型的計(jì)算機(jī)仿真軟件。

（一）MATLAB語言編程。MATLAB語言是科學(xué)工程中一個(gè)廣泛使用的計(jì)算工具，是理工科學(xué)生應(yīng)用最為廣泛的計(jì)算機(jī)編程語言。MATLAB是MatrixLaboratory(矩陣實(shí)驗(yàn)室）的縮寫，20世紀(jì)80年代初，MATLAB的創(chuàng)始人CleveMoler博士在美國NewMexico大學(xué)講授線性代數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)采用高級編程語言編寫程序很不方便，為了減輕學(xué)生編程的負(fù)擔(dān)，他構(gòu)思開發(fā)了MATLAB軟件[8]，經(jīng)過不斷發(fā)展，MATLAB已經(jīng)成為國際上最流行的編程軟件之一。MATLAB語言以數(shù)學(xué)矩陣為基本編程單元，編程語言簡單，具有強(qiáng)大的圖形表達(dá)功能，還可以提供許多面向應(yīng)用問題求解的工具箱函數(shù)，并且具有強(qiáng)有力的系統(tǒng)仿真功能，MATLAB還可以與其他計(jì)算軟件進(jìn)行很好的兼容。根據(jù)中國知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以MATLAB與主題關(guān)鍵詞的有2976篇，以MATLAB仿真為主題關(guān)鍵詞的有1756篇，以MATLAB/Simulink為主題關(guān)鍵詞的有749篇。上面是在文章題目中含有MATLAB字句的檢索結(jié)果，還有論文中應(yīng)用MATLAB編程的沒有統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，可見用MATLAB語言編程進(jìn)行論文寫作是大家常采用的一種科研方法。

本文作者：劉志剛趙舵作者單位：西南交通大學(xué)

培養(yǎng)現(xiàn)狀比較

1培養(yǎng)計(jì)劃

我校電氣工程類專業(yè)研究生的培養(yǎng)計(jì)劃主要針對課程學(xué)習(xí)制定的，包括對課程類型、學(xué)分、必修環(huán)節(jié)、科研報(bào)告與前沿講座等的規(guī)定。而美國的大學(xué)研究生培養(yǎng)體系中并未明確規(guī)定研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，僅僅是給出了極為詳細(xì)的培養(yǎng)要求，其中大多數(shù)的課程可以自主選擇。

2組織管理

我校對電氣工程類專業(yè)的研究生組織管理與美國三所大學(xué)差別較大。我校的研究生組織管理基本上采用雙軌制:導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)科研與論文，研究生院統(tǒng)一管理日常生活、評獎(jiǎng)和論文答辯流程等。美國大學(xué)的碩士研究生管理比較寬松，博士生主要由導(dǎo)師管理。因此，美國三所大學(xué)研究生的組織管理中，博士導(dǎo)師的作用要比國內(nèi)的重要。導(dǎo)師對博士生的論文、津貼和評價(jià)起到?jīng)Q定性作用。

1應(yīng)用物理專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

應(yīng)用物理學(xué)是以物理學(xué)基礎(chǔ)理論及其工程應(yīng)用基礎(chǔ)為研究對象的理科類專業(yè)。旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的物理學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識(shí)，具備較強(qiáng)的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并受到必需的工程技術(shù)基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠在應(yīng)用物理學(xué)或相關(guān)科技領(lǐng)域，如光電材料與器件、光學(xué)工程、應(yīng)用光學(xué)等領(lǐng)域從事教學(xué)研究、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)與管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)本科教學(xué)中必不可少的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用物理學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這個(gè)實(shí)踐過程，可以使學(xué)生將大學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行系統(tǒng)的把握，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)和能力來分析和解決物理類相關(guān)的科學(xué)和技術(shù)問題，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)可得到很大程度的培養(yǎng)和提升。隨著高校教學(xué)改革的深化和社會(huì)的不斷發(fā)展,影響畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的因素越來越多，也越來越復(fù)雜。

我國高等教育近年來實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，各高等院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)本科生的人數(shù)隨著擴(kuò)招在逐年增加。然而很多高校的軟硬件設(shè)施的建設(shè)跟不上大學(xué)生的增長速度，因此大學(xué)的教學(xué)資源緊張、實(shí)驗(yàn)儀器缺乏等現(xiàn)象在全國高校中普遍存在。除此之外，高校擴(kuò)招導(dǎo)致的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性的突出問題，大多數(shù)高校的人才培養(yǎng)都是將畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在大四的最后一學(xué)期，此時(shí)正值學(xué)生擇業(yè)的高峰，畢業(yè)生為了一份滿意的工作而四處奔波，無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。由于就業(yè)單位對員工工作經(jīng)驗(yàn)有需求，有不少學(xué)生找到了工作但由于就業(yè)單位要求提前到公司報(bào)道，參加公司培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，學(xué)生害怕失去工作機(jī)會(huì)而只有減少對畢業(yè)設(shè)計(jì)的投入。同時(shí)有不少大學(xué)生對自己的課題不感興趣，所以缺乏積極性而影響畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的師資不足，一個(gè)教師指導(dǎo)好幾個(gè)甚至十幾個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，這些問題極大地影響了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使得大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流于形式，而沒有真正起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的作用。

因此如何保障畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量從而達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是我們大學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)該考慮的問題，關(guān)于高校畢業(yè)設(shè)計(jì)已進(jìn)行了相關(guān)的研究和改革。筆者通過近年來應(yīng)用物理專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的經(jīng)歷，從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和指導(dǎo)模式方面對提高應(yīng)用物理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行探討。

2關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探討

目前，包括重慶理工大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)在內(nèi)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)仍然實(shí)行指導(dǎo)老師出題供學(xué)生選擇的約束性選題方式，由此會(huì)使得一部分學(xué)生對自己課題的研究目的、內(nèi)容和方向沒有正確的把握，因此表現(xiàn)出對畢業(yè)設(shè)計(jì)興趣缺缺，不能積極主動(dòng)地投入其中，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量必然會(huì)下滑。因此選擇適合本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題是我們指導(dǎo)老師需要思考的問題。

摘要:針對環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)授課中出現(xiàn)的諸多問題，提出了一些合理性的改革建議。在工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景下，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系設(shè)置，增加實(shí)驗(yàn)課程比重，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)站，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，有效地進(jìn)行課程質(zhì)量控制。根據(jù)課程特色，制定多樣的考核方式，保證教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:工程教育專業(yè)認(rèn)證;環(huán)境工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革

本校環(huán)境工程專業(yè)基于“知識(shí)－技能－專業(yè)能力”遞進(jìn)的培養(yǎng)過程，設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，2020年通過工程教育專業(yè)認(rèn)證。滿足工程認(rèn)證的要求，2018級培養(yǎng)方案要求學(xué)生必須修滿至少175學(xué)分，其中本專業(yè)工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)37學(xué)分，占比21．1%。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)均為獨(dú)立授課實(shí)驗(yàn)，共計(jì)120學(xué)時(shí)。通過實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生具備基本的專業(yè)技能以及利用專業(yè)理論知識(shí)分析問題和解決實(shí)際工程問題的能力［1］。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1．1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需要更新

由于受到實(shí)驗(yàn)室條件的限制，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所占比重大，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占比例較少，學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和分析解決問題的能力得不到很好地提升［2］。