摘要：近年來(lái)，職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但職業(yè)院校在開展法制教育以及課程教學(xué)方面仍然存在諸多不足?；诖耍紫冉榻B當(dāng)前職業(yè)院校大學(xué)生法制教育存在的問題，然后結(jié)合自身工作實(shí)踐對(duì)如何做好職業(yè)院校的法制教育做出簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；法制教育；問題

大學(xué)生法制教育對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)和培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民具有重要意義。近年來(lái)，職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但職業(yè)院校在開展法制教育以及課程教學(xué)方面仍然存在諸多不足，大學(xué)生法制教育存在一些薄弱環(huán)節(jié)，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，尤其是教育內(nèi)容不能滿足新形勢(shì)的要求，必須對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)院大學(xué)生的法制教育引起足夠重視。

一、職業(yè)院校大學(xué)生法制教育存在的問題

1.法律課程形同虛設(shè)。

在大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前，法制知識(shí)的來(lái)源比較片面，學(xué)生只關(guān)注出現(xiàn)在應(yīng)試考試中的知識(shí)，而對(duì)于其他的法制知識(shí)漠不關(guān)心。進(jìn)入大學(xué)以后，這種知識(shí)的來(lái)源主要來(lái)自學(xué)校設(shè)置的政治公共課，政治公共課的設(shè)立主要有兩種方式，一種是設(shè)置法律基礎(chǔ)教程，把法制知識(shí)單獨(dú)拿出來(lái)傳授給學(xué)生；另一種方式是設(shè)置思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，先傳授給學(xué)生相關(guān)的思想道德課程，然后在剩下的課時(shí)里傳授法律知識(shí)，如果課時(shí)不夠的話，往往會(huì)壓縮掉法律課程，一句話帶過。另外，講課的教師基本上都是思想政治專業(yè)的老師，難以在法律問題上與學(xué)生進(jìn)行深入的分析和探討，因此導(dǎo)致法律課程形同虛設(shè)，而學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)生，大多數(shù)都是門外漢，對(duì)法律知識(shí)知之甚少，這樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式結(jié)合在一起，是造成我國(guó)大學(xué)中法制教育落后的一個(gè)重要原因。

一、目前中職法制教育發(fā)展的特點(diǎn)

當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)參差補(bǔ)齊，原因有三：一是某些家庭在教育上的空檔或者家庭教育與社會(huì)教育（特別是社區(qū)教育）、學(xué)校教育銜接上的斷檔、脫節(jié)以及社區(qū)德育缺位等現(xiàn)象嚴(yán)重影響了未成年人法制教育的效果。二是在小學(xué)、初中階段學(xué)校存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生被邊緣化，道德品質(zhì)和法制意識(shí)缺位。三是社區(qū)中一些網(wǎng)吧經(jīng)常違規(guī)接納未成年人，甚至留宿未成年人徹夜上網(wǎng)，使未成年人深受網(wǎng)絡(luò)色情、暴力游戲的毒害，形成網(wǎng)癮等問題。如何實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是擺在我們面前的重要問題，職業(yè)中學(xué)法制教育任重道遠(yuǎn)。此外，在教學(xué)生活管理方面來(lái)看，中職學(xué)校與普通學(xué)校相比管理上比較寬松，社會(huì)交往、網(wǎng)絡(luò)普及的影響的程度也很大，這都會(huì)使中職學(xué)校在學(xué)生法制教育管理方面出現(xiàn)了困局，而目前，我國(guó)青少年的違法犯罪的現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，問題越來(lái)越嚴(yán)重，因此，教師要重視起中職法制教育發(fā)展的相關(guān)特點(diǎn)，對(duì)于法制教育相關(guān)的問題進(jìn)行積極解決顯得格外重要，刻不容緩，所以分析解決中職法制教育的困局是非常必要的，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的法制教育工作具有很重要的意義。

二、中職生法制教育中存在的問題

1.現(xiàn)狀“重技能，輕德育”

職業(yè)學(xué)校進(jìn)行“訂單式”教育，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)中職生的期望值比較低，主要涉及的是專業(yè)實(shí)踐能力和適應(yīng)環(huán)境能力，而忽略了應(yīng)該重視的思想品德和法制法規(guī)教育。法制教育進(jìn)課堂迄今沒有得以很好解決，有些學(xué)校根本就沒有任何形式的法制教育。

2.缺乏“簡(jiǎn)單化，常規(guī)化”

一、黨校法制教育中取得的成果

(一)套餐式培訓(xùn)模式的興起

當(dāng)前我國(guó)黨校為了能夠更好地進(jìn)行法制教育，選擇套餐式的教學(xué)培訓(xùn)模式。將法律知識(shí)的宣講活動(dòng)作為主體班教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，使受到培訓(xùn)的黨員和干部能夠通過學(xué)習(xí)，有效地掌握必要的法律知識(shí)，分和人民的責(zé)任與義務(wù)。中央黨校主體班還會(huì)定期誠(chéng)邀全國(guó)人大代表、國(guó)家紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)、人民法院和人民檢察院的領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)黨員干部進(jìn)行深入的法制教育。結(jié)合國(guó)家2011年新啟動(dòng)的“六五”普法規(guī)劃和必要的基本法律常識(shí)等，有針對(duì)性地開設(shè)黨員法制教育課程，以達(dá)到加強(qiáng)黨員法律意識(shí)、提升法律素養(yǎng)的目的。

(二)采用合作辦學(xué)的方式提升黨員法制教育

合作辦學(xué)一直是各級(jí)黨校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的重要途徑。各級(jí)不同黨校通過合作辦學(xué)的方式進(jìn)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)互利，能夠有針對(duì)性地加強(qiáng)各個(gè)階層的黨員法制教育，最終實(shí)現(xiàn)法制建設(shè)。

(三)不斷創(chuàng)新宣傳形式，提高法制實(shí)效

青少年的法律素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。近年來(lái)，認(rèn)真開展青少年法制宣傳教育，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一是通過開展豐富多彩的青少年法制教育，努力在廣大青少年中營(yíng)造學(xué)法、懂法、守法的氛圍；二是通過建立青少年法制教育基地，開展經(jīng)常性的法制宣傳教育活動(dòng)，幫助青少年掌握法律常識(shí)；三是通過開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，促進(jìn)青少年在維權(quán)實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。經(jīng)過幾年的不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，探索出了以法制教育為載體，以學(xué)校教育為依托，以家長(zhǎng)、社會(huì)相配合，以公、檢、法、司等有關(guān)職能部門相支持的一種法制教育模式。在有效地預(yù)防在校生違法犯罪、改善學(xué)校周邊環(huán)境、為學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境等方面，開展法制教育，發(fā)揮了很好的作用，并取得了良好的效果。

在日常的教育教學(xué)工作中，高度重視在師生中開展法制教育，他們把開展法制教育作為遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教、依法保護(hù)自己的前提和基礎(chǔ)。為此，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)都十分重視開展法制教育活動(dòng)，學(xué)校聘請(qǐng)了市公安分局的領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，同時(shí)還成立了學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記任組長(zhǎng)，主抓政教工作的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組主要負(fù)責(zé)同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定法制教育工作計(jì)劃，具體布置開展活動(dòng)，檢查各年級(jí)各班開展法制教育活動(dòng)的情況，學(xué)期、學(xué)年末對(duì)全校各年級(jí)各班開展法制教育活動(dòng)進(jìn)行綜合性檢查評(píng)定。學(xué)校明確指出，每一名教師都必須做到學(xué)法、知法、守法，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法等和教育工作關(guān)系密切的法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年保護(hù)法、義務(wù)教育法等保護(hù)青少年的法律，真正做到依法執(zhí)教。為了拓寬法制教育領(lǐng)域，學(xué)校還和公安、司法等部門結(jié)合，定期請(qǐng)他們到學(xué)校開展法制教育講座，通過生動(dòng)的案例及詳細(xì)的分析，使學(xué)生的守法意識(shí)增強(qiáng)。

在學(xué)校開展法制教育，活動(dòng)是有效的載體，只有通過豐富多彩的活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)法制教育的目的。為此，學(xué)校在開展法制教育活動(dòng)的過程中，盡可能多開展一些適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。上學(xué)期，學(xué)校和市司法局聯(lián)系，共同舉行了普法知識(shí)圖片展，通過圖片的形式宣傳《預(yù)防青少年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等與青少年密切相關(guān)的法律，學(xué)生們通過觀看圖片上的法律知識(shí)和案例，受到了一次深刻的法制教育，參觀結(jié)束后，學(xué)生們紛紛寫出觀后感，總結(jié)自己參加此次活動(dòng)的收獲和感受。今年9月，市司法局等部門，組成了普法宣傳工作演出隊(duì)，到遵化開展普法宣傳演出，的四千多名師生參加了這次喜聞樂見的教育活動(dòng)，在臺(tái)上，演員們用心投入地演出法律宣傳節(jié)目，臺(tái)下是掌聲陣陣，活動(dòng)結(jié)束后，許多學(xué)生都說，這種教育形式新穎活潑，特別適合我們的需要，在歡聲笑語(yǔ)中實(shí)現(xiàn)了教育目的。今年10月初，我市政協(xié)等部門，組織法院等部門人員，到三中開展了一次生動(dòng)的法制教育講座，他們主要講解了預(yù)防未成年人犯罪法等與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，還用生動(dòng)的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行了守法教育，使全體學(xué)生受到了深刻的教育。

在開展法制教育的過程中，還針對(duì)青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，幫助青少年了解與生活、學(xué)習(xí)和工作密切相關(guān)的法律知識(shí)。通過開展法制教育活動(dòng)，使全校師生的法律意識(shí)增強(qiáng)，更加自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，自覺嚴(yán)格要求自己，形成了一流校風(fēng)，為取得良好的教育教學(xué)成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。到目前為止，全校四千名師生，人人遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，自建校至今，無(wú)一人違法犯罪，觸犯刑律。在今后的法制教育工作中，將再接再厲，取得更大的成績(jī)。

摘要：提升高職院校法制教育實(shí)效性意義重大，然而由于功利主義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課方式、學(xué)情特點(diǎn)、師資力量、協(xié)同配合等因素影響，高職院校的法制教育呈現(xiàn)出諸多獨(dú)有特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，可以從加強(qiáng)情感交流、重塑授課方式、整合授課內(nèi)容、提升師資素質(zhì)、加強(qiáng)配合協(xié)作、銜接社會(huì)家庭等方面改進(jìn)，以期全面提升高職院校法制教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高職院校；法制教育；實(shí)效性

黨的十八大和十八屆四中全會(huì)對(duì)法制教育提出了更高要求，“六五”普法規(guī)劃要求學(xué)校要根據(jù)自身的特殊需求，“采取有針對(duì)性的工作措施，提高法制宣傳教育的實(shí)效性，并將青少年作為法制宣傳教育對(duì)象的重中之重”。隨著高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職學(xué)子已奮戰(zhàn)在各行各業(yè)，加強(qiáng)高職院校法制教育勢(shì)在必行。為此筆者結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和自身體會(huì)，進(jìn)行了法制教育實(shí)效性問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高職院校由于其自身的獨(dú)特性，法制教育呈現(xiàn)出一些問題，這些問題亟需解決。

一、現(xiàn)狀———對(duì)于法制教育重要性的絕

對(duì)認(rèn)同與法制教育實(shí)效性的相對(duì)缺失本次問卷調(diào)查共調(diào)查了4248名同學(xué)，39位老師，從問卷調(diào)查情況來(lái)看，呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)。一是對(duì)法制教育重要性的絕對(duì)認(rèn)同與實(shí)際行動(dòng)的相對(duì)認(rèn)同。調(diào)查顯示，無(wú)論是法律基礎(chǔ)課教師（以下簡(jiǎn)稱教師）還是學(xué)生，都認(rèn)為高等職業(yè)院校學(xué)生有必要進(jìn)行法制教育，即二者對(duì)于高職院校學(xué)生接受法制教育的重要性都是絕對(duì)認(rèn)同的。盡管思想上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)于法律基礎(chǔ)課（以下簡(jiǎn)稱課程）的態(tài)度卻難以與之匹配。二是對(duì)自我法制水平的盲目樂觀與實(shí)際掌握程度的嚴(yán)重缺失。在問及您覺得自己的法律知識(shí)掌握的如何時(shí)，17.37%的學(xué)生認(rèn)為很好，41.53%的學(xué)生認(rèn)為還可以，認(rèn)為有待于提高的僅占39.55%。事實(shí)上，其對(duì)法律知識(shí)的了解與掌握，對(duì)法律問題的分析與處理，法律意識(shí)與觀念的樹立，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至對(duì)一些基本的法律常識(shí)、法律概念尚且存在誤解或混淆。即相當(dāng)部分的學(xué)生對(duì)自己掌握法律知識(shí)的水平過分高估。三是對(duì)法制教育的全面需求與實(shí)際教學(xué)的無(wú)法滿足。多達(dá)14.4%的學(xué)生認(rèn)為課本太枯燥、單調(diào)，授課內(nèi)容與生活、實(shí)踐脫節(jié)，希望所學(xué)內(nèi)容能夠解決生活中遇到的問題，增強(qiáng)實(shí)用性。實(shí)際教學(xué)中，法律基礎(chǔ)課與思想道德修養(yǎng)集中在一門課程中，時(shí)間緊任務(wù)重，與傳授具體的法律知識(shí)相比，更注重法律意識(shí)的培養(yǎng)，難以滿足學(xué)生的這些明確而具體的需求。

二、探究———法制教育實(shí)效性缺失之原因分析