各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、學(xué)校：母親是孩子最早、最直接和最重要的教育者，母親素質(zhì)的提高不僅有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，也有利于促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧。2007年以來(lái)，我縣各學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)母親的家庭教育素養(yǎng)開(kāi)展系列教育培訓(xùn)，普及科學(xué)的家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)整體素養(yǎng)的提高，贏得了家庭和社會(huì)的認(rèn)可。為進(jìn)一步培養(yǎng)和造就一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、教育子女好、自身素質(zhì)高的母親群體，縣婦聯(lián)、縣教育局經(jīng)研究，決定在各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）婦聯(lián)、各中小學(xué)校（幼兒園）家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展母親素養(yǎng)工程優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)(服務(wù)站)評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

2009年1月1日-2009年12月30日，培訓(xùn)子女在18周歲以下處于嬰兒期、少兒期、青春期的母親群體，要求每個(gè)學(xué)員完成24參訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中12學(xué)時(shí)集中學(xué)習(xí)，12學(xué)時(shí)自主學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）通用課程（適用所有年齡階段孩子母親的必修課）如下：

1、如何做一位成功的家長(zhǎng)。普及家庭教育知識(shí)，更新家長(zhǎng)教子觀念，傳授科學(xué)教子方法，提高家長(zhǎng)家庭教育素質(zhì)，幫助孩子成功。

心理健康是人體健康的重要組成部分。1946年，第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)定義為：心理健康，是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。具體表現(xiàn)為身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)；適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；有幸福感；在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)有效率的生活。在初中階段，學(xué)生的心理健康是其成長(zhǎng)與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，處理問(wèn)題的能力和方法還不高，很容易受到學(xué)習(xí)、朋友、家長(zhǎng)等因素的影響，出現(xiàn)心理問(wèn)題。如果心理問(wèn)題不能及時(shí)得到有效的解決，就容易影響初中生的健康成長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致人格出現(xiàn)缺陷。

一、初中生心理健康教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)心理健康教育的重視程度不夠

在初中學(xué)校中，學(xué)校和教師將主要的精力都放到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)中，抓文化課、提高升學(xué)率是學(xué)校需要做的頭等大事，心理健康教育的時(shí)間基本沒(méi)有。有些學(xué)校即使有心理健康教育的課程，也會(huì)成為其他學(xué)科的補(bǔ)課時(shí)間。學(xué)校管理者的心理健康教育思想比較落后，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到心理健康教育對(duì)于初中階段學(xué)生的重要影響和意義，學(xué)校沒(méi)有合適的心理健康教育活動(dòng)，學(xué)生的心理問(wèn)題無(wú)處排解，學(xué)生不知道方法進(jìn)行解決，導(dǎo)致很多中學(xué)生做出違法亂紀(jì)的行為。

（二）心理教師數(shù)量不足，質(zhì)量不高

當(dāng)前，初中學(xué)校的心理健康教育的教師數(shù)量嚴(yán)重不足，不少心理健康教育的教師都是由學(xué)校團(tuán)委等部門(mén)的教師兼職，他們中的大部分人對(duì)心理健康教育沒(méi)有專門(mén)的研究，只是為了做好學(xué)校布置的的工作，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)，對(duì)心理教育方面的知識(shí)了解不夠透徹，心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)不足，技能不高，不利于實(shí)現(xiàn)高效的心理健康教育結(jié)果。

推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”的綜合改革。要進(jìn)一步建立和完善農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門(mén)的合作機(jī)制,有效統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的資源,構(gòu)建相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)村教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和科技推廣網(wǎng)絡(luò)?！栽谌珖?guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議上的講話

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求:“進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合,全面推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革,促進(jìn)農(nóng)村普通教育、成人教育和職業(yè)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展,使農(nóng)村教育切實(shí)轉(zhuǎn)變到主要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)上來(lái)?！?/p>

權(quán)威訪談:服務(wù)“三農(nóng)”引領(lǐng)致富———訪教育部職業(yè)教育與成人教育司助理巡視員張昭文在我國(guó)黑龍江、吉林等省的一些農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐基地,經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的景象:玉米抽穗,谷子飄香,花果滿園,雞鴨成群,一群學(xué)生“點(diǎn)綴”其間,和學(xué)習(xí)文化課知識(shí)一樣,學(xué)習(xí)打理這些瓜菜莊稼。作為農(nóng)村學(xué)生的“必修課”,中學(xué)生們已不局限于文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),而是將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)技能等內(nèi)容結(jié)合在一起學(xué)習(xí),為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。而教學(xué)實(shí)踐基地辦得好壞,也成為評(píng)判學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量”的重要指標(biāo)。

在山西、安徽等一些省的農(nóng)村中小學(xué),業(yè)余時(shí)間成了農(nóng)民學(xué)習(xí)的課堂,農(nóng)民在這里學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的新知識(shí),請(qǐng)教致富的新途徑。而在江蘇、浙江、湖北、廣西等地,農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校辦得很紅火,教學(xué)、科技人員,還把最新科技知識(shí)和農(nóng)業(yè)技術(shù)送到田間、地頭,為農(nóng)民傳授發(fā)家致富的秘訣和方法。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育“三教統(tǒng)籌”和農(nóng)、科、教諸方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力,通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村各類教育,推廣農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù),大幅度提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì),努力促進(jìn)農(nóng)村小康社會(huì)的建設(shè)。這些都是農(nóng)村教育綜合改革之后出現(xiàn)的新氣象。

改革成效顯著

第一篇：初中信息技術(shù)資源促進(jìn)有效學(xué)習(xí)探討

【摘要】在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，我國(guó)已進(jìn)入信息時(shí)代，提高信息處理能力顯得格外重要。為響應(yīng)素質(zhì)教育的人文教學(xué)方針，教師需將信息技術(shù)資源充分利用于課程教學(xué)，以便提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。本文結(jié)合目前我國(guó)農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，分析推動(dòng)有效教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)資源促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的發(fā)展目標(biāo)，以供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中信息技術(shù)資源策略有效學(xué)習(xí)

1農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題

1．1學(xué)校課程建設(shè)不強(qiáng)、硬件設(shè)施有限

部分農(nóng)村中學(xué)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視程度并不高。信息技術(shù)教育課程建設(shè)體系還未完全健全，課程時(shí)間安排也存在問(wèn)題，致使課堂教學(xué)效果不明顯。部分農(nóng)村中學(xué)技術(shù)項(xiàng)目都得通過(guò)政府部門(mén)的支持才能得以實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)設(shè)備的資金投入力度不夠，師資力量也相對(duì)匱乏。

20*年是“十一五”的開(kāi)局之年，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。我們要以黨的十六屆五中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機(jī)遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為建設(shè)和諧社會(huì)、創(chuàng)建“教育強(qiáng)省”、提高我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。省教研室20*年的工作思路為：圍繞一個(gè)中心，做好兩個(gè)服務(wù)，提升三個(gè)水平，狠抓四個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施五個(gè)策略，打造八大品牌。

一、圍繞一個(gè)中心在義務(wù)教育課程改革進(jìn)入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，全省教研系統(tǒng)必須堅(jiān)持以課程改革為中心，圍繞依法實(shí)施和科學(xué)實(shí)施新課程開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

二、做好兩個(gè)服務(wù)教研工作要為行政部門(mén)教育決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。全年在兩個(gè)“服務(wù)”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務(wù)1．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)”為方針，實(shí)施普通高中課程改革?？疾烊珖?guó)高中課改實(shí)驗(yàn)省，深入實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校調(diào)查研究，了解我省實(shí)施高中課改的優(yōu)勢(shì)和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實(shí)施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見(jiàn)、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)、新課程學(xué)科實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)等。2．加強(qiáng)省級(jí)義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣的教學(xué)指導(dǎo)。在對(duì)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)施課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新型課堂教學(xué)模式，抓好一批學(xué)校和教師典型，組織召開(kāi)義務(wù)教育課改先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)。3．加強(qiáng)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)和管理。對(duì)地方課程的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程教材。指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)和管理細(xì)則。4．調(diào)查全省教學(xué)用書(shū)使用情況，制訂教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見(jiàn)。5．加強(qiáng)課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開(kāi)基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會(huì)議。積極聯(lián)系宣傳部門(mén)及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。6．認(rèn)真做好全省51個(gè)義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強(qiáng)初中生學(xué)業(yè)水平考試命題研究，以及對(duì)市地命題工作的指導(dǎo)，做好全省初中生學(xué)業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強(qiáng)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。7．繼續(xù)完善高中會(huì)考制度。

加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范會(huì)考管理，提高會(huì)考的公信度。研究高中會(huì)考信息公布和運(yùn)用的科學(xué)途徑和方法，加強(qiáng)對(duì)普通高中教學(xué)的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案。8．積極研究高考改革趨勢(shì)，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評(píng)價(jià)改革。9．探索基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進(jìn)行試點(diǎn)。10．進(jìn)一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，積極推進(jìn)全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。11．進(jìn)一步推進(jìn)教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)光盤(pán)的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)拍攝任務(wù)。12．研究高中學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展普通高中先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。13．加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教學(xué)研究的指導(dǎo)，建立民辦學(xué)校教學(xué)研究聯(lián)誼會(huì)制度。14．召開(kāi)省、市教研室主任會(huì)議和教研室辦公室主任會(huì)議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強(qiáng)教研室自身建設(shè)的新思路。15．加強(qiáng)省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會(huì)議。16．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點(diǎn)，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。17．做好20*年省級(jí)教學(xué)研究課題立項(xiàng)和成果評(píng)比工作。18．協(xié)助做好第九批省特級(jí)教師的評(píng)選工作。19．開(kāi)展新課程下學(xué)科教學(xué)中的德育研究，提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)的德育模式。

（二）為教師教學(xué)服務(wù)1．做好義務(wù)教育和高中新課程學(xué)科的培訓(xùn)工作。改進(jìn)省級(jí)培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。2．啟動(dòng)全省教研員培訓(xùn)。制訂全省教研員培訓(xùn)實(shí)施方案，分層分批培訓(xùn)各級(jí)教研人員。3．進(jìn)一步推動(dòng)《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施，參與園長(zhǎng)和幼教教研員全員培訓(xùn)。4．繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育課程改革“攜手行動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導(dǎo)。5．加強(qiáng)教學(xué)用書(shū)的開(kāi)發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫(xiě)與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)用書(shū)、考試標(biāo)準(zhǔn)、地圖冊(cè)等，全面修訂已經(jīng)出版的教學(xué)用書(shū)。6．召開(kāi)全省高考情況分析報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)指導(dǎo)。7．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的指導(dǎo)，建立高中課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校和綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)校。8．進(jìn)一步規(guī)范“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比（教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)）”制度，本年度開(kāi)始，“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”省教研室不再收費(fèi)。9．提高各類學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的質(zhì)量和信譽(yù)，開(kāi)展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，協(xié)助做好“環(huán)宇建設(shè)”杯首屆浙江省少年文學(xué)之星征文比賽。10．建設(shè)“浙江教學(xué)研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺(tái)。11．編輯印發(fā)6期《浙江教學(xué)研究》雜志和《浙江省教育廳教研室20*年年鑒》。12．加強(qiáng)對(duì)教研室附屬小學(xué)和廳屬學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。13．舉辦20*年度浙江省優(yōu)秀教研員評(píng)比。