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樹立科學發(fā)展觀提升教育教學質量

——x,x聯(lián)校2005—2006學年度第二學期工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間本學期工作將要結束，回顧一學期工作，我聯(lián)校在縣教育局、鎮(zhèn)黨委的正確領導下，以夯實九年義務教育為目標，以全面推進素質教育為核心，依法治教，深化改革，改進作風，強化管理，全鎮(zhèn)教師認真學習“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全聯(lián)校教育教學工作取得顯著成績，推進了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的進一步發(fā)展，現(xiàn)將本學期我聯(lián)校主要工作總結如下：

一、強德育重效果，改善育人環(huán)境

德育是學校的重中之重，是學校工作的靈魂，一年來我聯(lián)校堅持高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想為指導，認真學習十六大報告，加大各中小學德育工作力度，扎扎實實落實《關于加強新時期學校德育工作意見》，有效地開展德育工作。

（一）、以“愛國主義教育”為主旋律，開展德育系列工作。聯(lián)校今年組織了以“中華魂”和“紅色之旅”讀書活動，并參加了縣教育局組織的演講比賽，獲得了較好的成績，通過活動，增強了學生的愛國意識，全聯(lián)校范圍內形成了良好的學習氛圍。

（二）、抓好兩項考核，即師德考核和學生養(yǎng)成教育考核，師德建設是我聯(lián)校今年德育工作的重點。今年一開學，聯(lián)校出臺了《xx聯(lián)校師德考核方案》《xx聯(lián)校師德考核量化表》，對教師統(tǒng)一管理、嚴格考核，使全聯(lián)校教師認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，文明從教，為人師表。學生的養(yǎng)成教育是我聯(lián)校德育示范方向之一，因此聯(lián)校制定了《xx聯(lián)校學生分階段養(yǎng)成方案及考核標準》。各中小學校也根據(jù)聯(lián)校下達的方案，制定考核標準，設立行為規(guī)范監(jiān)督崗，開展創(chuàng)建行為規(guī)范先進的集體活動，以此促進學生從小就嚴于律己，遵紀守法。

（三）、抓好三項建設，第一，校園文化建設，春季和秋季兩次開學后，聯(lián)校對下屬十七所小學、三所中學進行了常規(guī)檢查，重點督查各校的校園文化建設，從檢查情況看，印象較好，校校有名人畫像，名言警句，標語，各學校校園有墻報板報。東xx小學、立壁學校、北莊小學、谷頭小學，校園環(huán)境幽雅，景色怡人。第二，師德建設為了使聯(lián)校教師具有敬業(yè)、無私奉獻的精神，我聯(lián)校堅持利用每周一小時的政治學習，組織教師認真學習《鄧小平理論》、《“三個代表”重要思想》、《十六大報告》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并做到有學習計劃，有學習記錄，有心得體會。通過學習提高教師的思想素質，使全聯(lián)校教師具有了不怕苦、不怕累，樂于奉獻的精神。第三，校長的管理是學校管理的靈魂，因此要求校長必須代課，親自管理學生，了解接近學生。從目前看，小學校長代主課，代課率百分之百，嚴格實行校長考勤制，中小學校長有事有病，必須向聯(lián)校校長請假。嚴格校長隊伍考核，聯(lián)校統(tǒng)一對各中小學校長，從德、能、勤、績四方面進行考核，將學校管理，財務工作，學校成績、活動課程類有關成果等，綜合對校長進行考核，強化校長隊伍建設，使全體中小學校長，成為廣大師生的表率。

（四）、加強四項教育，即愛國主義教育、文明禮貌教育、法制教育、養(yǎng)成教育。（1）充分利用每周一次的升旗活動，進行愛國主義教育，規(guī)范升旗儀式，注重國旗下講話，講話內容，要有計劃，有特色。（2）充分利用課堂教學，進行德育滲透，把課堂作為教育學生的主陣地。力求做到各課有體現(xiàn)，講課有突破，課后有效果。（3）開展系列德育工作，利用植樹節(jié)、五四青年節(jié)、六一藝術周的開展，在各中小學開展了“中華魂”、“紅色之旅”演講比賽，對學生進行集體主義，愛國主義教育。（4）加強安全法制教育。利用政治學習時間組織全體師生認真學《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等，使全體教師依法治教，文明從教；聯(lián)校各中小學在校園內張貼《中小學生安全知識掛圖》，使學生懂得各種安全知識，增強了安全意識；根據(jù)省教育廳、市教育局關于創(chuàng)建“平安文明校園”的有關精神，我xx聯(lián)校對所屬中小學的“平安文明校園”的創(chuàng)建工作進行了全面細致的檢查驗收，最后通過縣教育局驗收，東xx小學、xx幼兒園等獲得了“平安文明校園”的榮譽稱號。

（五）、取得成績。一是中小學教師遵紀守法率為百分之百，二是重大事故發(fā)生率為零；三是東xx小學xx等九所學校，通過了“平安文明校園”驗收；四是校園環(huán)境建設成績顯著，環(huán)境育人效果良好。

通過努力，xx聯(lián)校的德育工作平穩(wěn)中有發(fā)展，沿襲中有創(chuàng)新，樸實中有開拓，期待在新的一年德育成績碩果累累，我們德育工作人員將盡心竭力，勇于挑起這份重擔。

二、抓鞏固堵流失，提高普九水平

由于受市場經濟的影響和農村勞動力無業(yè)現(xiàn)象的干擾，初中流失生嚴重地困擾著“兩基”工作的落實和素質教育的推進。為此，聯(lián)校與學校、學校與教師層層簽定“普九責任狀”，把治理流失當作一把手工程來抓，開辟各種渠道，確保學生鞏固，一是充分利用捐資助殘資金，對貧困生、殘疾兒童進行資助，二是對貧困生進行減免雜費、減免部分書本費，確保學生上學，三是加強班主任、任課教師與家長的聯(lián)系，對學生進行全方位教育，通過努力，全聯(lián)校小學鞏固率達100%，初中七、八年級鞏固率達98%，九年級鞏固率達92%。今年，按省市要求，我聯(lián)校6周歲適齡兒童全部入學，初中入學率達100%，兩基工作檔案齊全，成績顯著。

大力發(fā)展幼兒教育，提高幼兒入園率，一學期來我聯(lián)校幼教工作認真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理條例》、《幼兒工作規(guī)程》兩個幼教法規(guī)，以鞏固提高基本滿足學前三年教育成果為目標，積極開展教研活動，提高幼兒教師素質，加強了東xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園等龍頭幼兒園的管理，改善xx等幼兒園的辦園條件，促進幼兒教育不斷向前發(fā)展，全聯(lián)校四、五周歲幼兒入園率達95%。

三、倡尊師揚助教，改善辦學條件

實施中小學危房改造工程，解決現(xiàn)有中小學危房，確保師生的人身安全，使全體中小學生和教師在安全、整潔的教室中安心工作和學習，是貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的重要舉措，梨林頭學校、西白岸學校去年都對校舍進行了維修。

在加強危房改造的同時，積極推進教育現(xiàn)代化進程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，把信息技術教育列為全面推進素質教育，提高教育質量的突破口，在縣教育局大力協(xié)助下，采取以社會力量辦學的融資方式，全鎮(zhèn)三所中學建起三個電腦多媒體教室，接入城域網絡。多媒體教學的使用，給了教師一個展示自己才華的新的平臺，而豐富多彩的網上共享資源也給教師的教學帶來了極大的便利。學生在一個全新的環(huán)境中學習，興趣更濃，教學效率也更高。今年除梨林頭、前xx、馬坊、莊窩外，北莊、西峪也購買了電腦建起了電腦教室，xx、xxx學校還建起了多媒體教室，這一切標志著我聯(lián)校信息技術教育上了一個新的臺階。

四、抓能手促新秀，深化課改工作

開學初，根據(jù)縣教育局文件的要求，我聯(lián)校積極組織參加縣級培訓的教師，回聯(lián)校對教師進行二級培訓，經過培訓學習，教師們經過開學初接觸新教材，集體備課，帶著新的教學設計，興致勃勃走進課堂，重新面對教育對象——學生，使他們更好的使用手中的教材，更好的運用教材。

教學改革是課程改革的重要內容，課堂教學改革又是教學改革的核心，我們把重點放在課堂教學改革上，以課堂實踐為突破，以活動促課改，以抓常規(guī)推動課改發(fā)展，轉變教師的教學方式和學生的學習方式。在教研中改進、在改進中創(chuàng)新。加強課堂教學設計的研究，尤其加強綜合性研究。堅持同備一節(jié)課，共研一節(jié)課。運用所學理論開展備、說、講、評一條龍活動。突出和推動“以發(fā)展為本”這一根本理論，優(yōu)化教學過程。通過課堂教學評價，促進課堂教學改革，基本確立體現(xiàn)新課程倡導的學科課堂教學新模式。正是基于此，我聯(lián)校課堂教學水平有了很大的提高，今年我聯(lián)校xxxx琴獲得市教學能手稱號，xx還獲得省青年教學能手稱號。

隨著經濟的發(fā)展，電腦、多媒體教學已經步入課堂，尤其是中學已經建立了城域網。為了是廣大教師盡快適應時代的發(fā)展需要。根據(jù)縣教育局文件精神，在2005年11月開始，我聯(lián)校對初中和小學有電腦的教師進行了信息技術與學科整合的培訓活動，使廣大教師對多媒體教學和課件制作有了新的認識。今年5月，在縣電教館組織的“信息技術與學科整合教學大賽”中，我聯(lián)校教師xx老師進入了復賽。

五、嚴管理重實效，校本研訓再放光彩

開學初，聯(lián)校制訂了校本研訓的活動計劃和方案，根據(jù)計劃，初中在周二開始到周五，小學在周六以中心組織活動。充分利用教研組開展周六研訓活動，周六研訓是全面提高教師素質的有效措施，開學以來，聯(lián)校下達了小學周六研訓流動的安排意見，各中心校制定了周六活動的計劃，同年級教師利用周六開展了說課活動，評課活動、集體備課活動、經驗交流、教學初探等。通過此項活動，教師之間的思想得到交流，加強了教師間的交流，增強了教研氛圍，使研訓工作真正成為教師教研的搖籃，為實施新課程奠定基礎。

3月22日，縣局應邀郊區(qū)平坦中學到我聯(lián)校一中進行課改交流，4月2日、3日，我聯(lián)校中小學部分骨干教師與郊區(qū)平坦中學、桃苑中學、坪上小學進行了校際教研活動，通過交流，教師教學觀念提高了，從中學到了很多的教學方法和經驗，對今后的教學工作起到了積極的促進作用。通過研訓活動，一批青年教師脫穎而出，在聯(lián)校組織的教學能手、骨干教師評選活動中，涌現(xiàn)出一批素質較高，業(yè)務精湛的教師，王利老師的論文在《陽泉教育》上發(fā)表。

六、綜合實踐紅火開展

綜合實踐活動課程是這次課程改革中的一個新生事物，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。它是一門綜合性、實踐性課程，沒有教材、教案，對老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，面對這樣的現(xiàn)實。我聯(lián)校本著從游泳中學會游泳的理念，在綜合實踐活動中踏上了“研討——反思——實踐”的研究旅程?，F(xiàn)在綜合實踐課是國家法定的一門學科，在中小學都開設了這門課程。各學校根據(jù)自己的實際情況，合理處理教材，設計教學計劃和教案。xx學校綜合實踐活動開展的紅紅火火，學校內部開展了“五比五看”活動，年級挑戰(zhàn)活動，參加了全國雙龍杯書法比賽活動，這些活動內容豐富，形式多樣，學生參與面廣，積極性高，變革了學生的學習方式，密切了學生與生活的聯(lián)系，張揚了學生的個性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

豐富多彩的綜合實踐活動為學生構建了一種開放式的學習環(huán)境，提供了一個多渠道獲取知識并將學到的知識綜合運用到實踐的機會。同時也為教師提供了寬廣、自由的活動空間以及廣闊的活動背景，拓展了學校教學的視野，學校更加走向改革與開放。綜合實踐活動的開展，造就了學生，鍛煉了教師，更以其蘊含的課改理念激活了學校。東xx學校的軍鼓隊、舞蹈隊、校報隊、剪紙隊、繪畫隊、科技小組等12個活動小組，以其有計劃、有落實、有記錄，在xx聯(lián)校一直起著引路示范作用，xx學校今年新組建的軍樂隊也搞得紅紅火火，他們每星期三定期進行訓練，現(xiàn)在已經初具規(guī)模。今年在中小學學生電腦繪畫作品比賽中，我聯(lián)校xx二中學生王志玲、姬敏、姬笑波分獲二、三及優(yōu)秀獎。

綜合實踐課的開設，由于涉及范圍廣，融科技、教育、實踐于一體，由于課程更加靈活收到廣大學生的歡迎。在這門課程的帶動下，我聯(lián)校的科技教育事業(yè)也得到了提升，在今年的六一兒童節(jié)中，各校都紛紛展示自己學校的特色，根據(jù)學校實際組織了各種各樣的活動，受到了社會各界的好評。

七、抓全面重實施，體衛(wèi)藝工作創(chuàng)佳績

面向全體，全面發(fā)展，是我聯(lián)校教育教學的方向，本學期我聯(lián)校成功地舉辦了第八屆藝術月活動，各中小學制作了精制版面，內容包括書法、繪畫、剪紙、手工制作、教具制作等，在東xx小學成立了展室，進行展評；各中小學開展了迎新年文藝比賽活動，聯(lián)校各中小學開辟第二課堂，組建各類興趣小組十余種，并積極開展活動。

學校衛(wèi)生工作是學校工作不可或缺的組成部分，是教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，一學期以來，xx聯(lián)校衛(wèi)生工作在相關單位的支持與配合下，通過檢查評估，進一步貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《學生食堂衛(wèi)生管理辦法》在學校自查的基礎上，按照評估細則的要求，聯(lián)校對個中小學學校衛(wèi)生的檢查和整改，促進了學生綜合素質的提高。

八、全方位求突破，成教職教齊發(fā)展

21世紀是知識競爭的時代，隨著時代的發(fā)展，教師原有的教學水平已遠遠不能適應時代的需要，因此，加強全體教師的師訓工作是提高教學的關鍵，為此，我們首先樹立“終身教育”的觀念。聯(lián)校積極組織教師參加繼續(xù)教育的學習，今年組織教師參加了《推進新課程》的考核，在職教師學歷也普遍提高，全聯(lián)校中小學教師學歷達標分別是初中100%，小學97%，成職師訓工作穩(wěn)中求升，全面發(fā)展。

九、存在問題

一學期以來，在上級各級領導的支持和領導下，盡管我們的工作取得了一些成績，但這只能說明過去，并不意味著今后，擺在我們面前的仍有一些問題和不足。

1、德育工作仍還留有形式，教師師德建設仍需加強，教師的敬業(yè)精神，業(yè)務水平急待提高。

2、部分學校的校長素質不高，不思進取，文化素質不高，但又不學習，經驗主義嚴重，業(yè)務理論水平低，固步自封，嚴重地影響學校整體工作的發(fā)展。部分校長每天忙于事務，未能把工作重點放在教學上，制度、計劃與實際操作仍是兩張皮，教學管理無創(chuàng)新。

3、個別小學教學研究的氛圍不濃，形式主義嚴重，未能真正把教學研究的重要性認識到位。

基礎教育課程改革是一項龐大而復雜、系統(tǒng)而長遠的偉大工程，它需要我們不懈地努力與探索。以上只是我們實踐“以人為本”課改理念的一些做法和體會，還有大量工作需要我們在具體的實踐中進一步探索與完善。

2006-6-20