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而我從個方面也得到很大的進步。這學期，從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在已經經歷了一個學期。作為一名新教師進入了平山中學任教，從那時候，就開始相信一句老話：萬事開頭難。工作的初期，確實感到很大的困難。面對新接手的工作，面對四個班的學生，覺得壓力過大，但我轉其為動力，努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。同時我也精心備好第一節(jié)課，因為我知道第一節(jié)課最關鍵，也收到一定的效果。但仍有緊張之感，經過幾次之后，緊張的心理逐漸褪去。

不了解重、難點，作為新老師的面臨的最大問題是不熟悉教材。對學生的解只停留在外表。對此，心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才干夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是搭檔備課組長李培玲老師，同時也聽科組其他老師的課及不同學科的課。這學期，聽了31節(jié)課，收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了知識和經驗不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才干提高自己的水平。

認識到作為一個沒有經驗的新老師，通過一個學期的工作。想要把課上好，把教學搞好，把學生的效果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的效果也相對有較大的提高。

學校的安排下，本學期。擔任了高一年14班的教學工作。一學期以來，學校領導的關心、支持下，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有方法地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

充分利用網絡資源，暑假培訓期間的空閑時間。把本學期的物理教學框架基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，充溢了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不論是陰天還是晴天，都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的學生的聽課熱情普遍提高了幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的當然備課不只僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，這方面也下了不小的功夫。解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了課堂上細心觀察學生的表示外，還應該注意和學生溝通。經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，正面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才干上好課。

二、上課方面

備學生，充沛的備教材。歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”意味，那么上課就是真槍實彈”備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”這需要具有一定的教育教學素質。本學期，著重提高自己的教育教學素質，一直注意著形成自己的教學魅力。

依照新課改的要求，教學內容上。以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，發(fā)明良好的課堂氣氛也是十分必要的上課經常帶著微笑教學，能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的

每上完一節(jié)課，除此之外。一但有感覺，有不足我都及時進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作業(yè)方面

有層次性，布置作業(yè)要有針對性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

注意分層教學。四、做好課后輔導工作。

為不同層次的學生進行相應的輔導，課后。以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他心結，讓他意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他求知欲和上進心，讓他意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他自我意識力度一部分。此基礎上，再教給他學習的方法，提高他技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣，就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對一些相對讀書較好的讓他解懂得做并不意味著考高分，所以做題時的嚴謹與細心相當重要。

五、狠抓學風

二班、三班物理效果相對好點，所教的四個班。學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。而一班、四班相對效果差點。主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，狠抓學風，班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，學生中興起一種你追我趕的學習風氣。二班雖然沒有做他班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃。但仍有些是沒有努力去學，提出批評以后再加以鼓勵，并為他定下學習目標，時時督促他協(xié)助他一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，就幫助他找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也及時地表揚他經常對學生說：可以學不好，但不可以不學”所以對必背的公式，經常采取突擊抽查，也根據(jù)考試所體現(xiàn)出來的情況，一個一個，落實到個人，效果顯著。

六、課余活動

而我教的班級也獲得較好成績。比方在水火箭比賽中，積極鼓動學生參與有關于物理方面的競賽。K4獲外觀獎一等獎；K1外觀獎三等獎。K2獲射程獎一等獎；K1張念鑫射程獎二等獎；K2射程獎三等獎

這學期有成功，總之。也有失敗，教學中還存在很多缺乏。但我相信只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才干做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。今后的日子里，還有很多地方需要改進的例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等.