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——厲山鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)

xx鎮(zhèn)中心學(xué)校按照“追求更好，走好成功每一步”的辦學(xué)理念，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工以高昂的工作熱情和強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育理念，強(qiáng)化學(xué)校管理，加大教研教改力度，開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)各校本學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下：

一．強(qiáng)化師德教育，重塑教師風(fēng)范

校園是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生的場所，從教學(xué)人員、管理人員、服務(wù)人員到校園環(huán)境氣氛無不教育人、影響人。我鎮(zhèn)各校在德育領(lǐng)域不斷開拓，按照“教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人”的多管齊下的德育管理模式，形成“活潑、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的純正校風(fēng)和力爭上游的濃濃學(xué)風(fēng)。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師身教重于言教。教師以教書育人為職業(yè)，作為個(gè)人，必須保證品質(zhì)高尚；作為集體，必須保證隊(duì)伍純潔。為此，中心學(xué)校要求全鎮(zhèn)各校繼續(xù)開展好行風(fēng)建設(shè)活動，提出教師在工作中有三道鴻溝不能逾越：一是體罰和變相體罰學(xué)生；二是濫發(fā)行亂收費(fèi)；三是不重視安全衛(wèi)生工作，致使安全衛(wèi)生事故發(fā)生。與此同時(shí)，還制定了一系列的教師行為規(guī)范。為使師德行為規(guī)范落到實(shí)處，鎮(zhèn)中心學(xué)校抓住xxx這個(gè)扶貧助學(xué)的典型，因勢利導(dǎo)，及時(shí)宣傳xxx的先進(jìn)事跡，號召廣大師生向身邊的典型學(xué)習(xí)。學(xué)校組織了領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工和全體學(xué)生三個(gè)層次的學(xué)習(xí)專題會，邀請xxx作專題報(bào)告，發(fā)出了“扶貧助學(xué)，關(guān)愛學(xué)生”的倡議書。在師生中形成了以捐助為榮，以助學(xué)為樂的氛圍。師生們紛紛行動，有的慷慨解囊，捐款捐物；有的參加愛心結(jié)對，對口支援；有的向困難學(xué)生伸出友愛之手，幫助他們找回自信，重塑人生。學(xué)校也深感扶貧助學(xué)義不容辭，在經(jīng)費(fèi)極其困難的情況下，今年減免貧困生費(fèi)用2萬5千多元，290余名學(xué)生得到資助。學(xué)校同時(shí)積極支持組織師生參加扶貧助學(xué)工程，建立建全貧困生助學(xué)基金制度，使這一活動制度化、經(jīng)?；柹芥?zhèn)中心學(xué)校再次莊嚴(yán)承諾：不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)!各校也開展了一系列務(wù)實(shí)有效的師德教育活動。何家高小制定了定期與學(xué)生談話制度和定期家訪制度，借以了解教師在學(xué)生和家長心目中的地位。本學(xué)期，該校小組成員已經(jīng)就行風(fēng)建設(shè)問題與36名學(xué)生進(jìn)行了談話。家訪達(dá)到20余次。由于學(xué)校家訪制度得到很好落實(shí)，學(xué)校在社會上的形象明顯提高，行風(fēng)建設(shè)收到良好的效果。三河高小制定了《教職工職業(yè)道德教育管理規(guī)定》，用以指導(dǎo)全體教職工的言行。舉行了一次主題為“自己的缺點(diǎn)在哪里？”的討論活動，與會教職工深刻剖析了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為“勿以善小而不為，勿為惡小而為之”,每位教職工的一言一行都代表著學(xué)校的形象，在今后的工作中一定努力克服自己的缺點(diǎn)，使三河中心小學(xué)在人民群眾的心中更加完美。鎮(zhèn)中心小學(xué)在教師中廣泛開展“講師德、守紀(jì)律、盡師責(zé)、塑師表、鑄師魂”活動，要求教師對學(xué)生做到“四勤”：勤下班級、勤找學(xué)生談話、勤上門走訪、勤與學(xué)生交朋友。鎮(zhèn)高小擬訂了了“好教師的12種素質(zhì)”；鎮(zhèn)三中教育師生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，在教師中開展“文明家庭”、“文明居室”、“文明樓”、“‘學(xué)雙濤’關(guān)愛學(xué)生”的活動，禁止工作日牌賭博。首先讓教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣；然后為人師表，讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化地受到影響。

通過行風(fēng)建設(shè)活動的繼續(xù)開展，教師的思想覺悟得到進(jìn)一步提高，工作積極性空前高漲，形成了人人有事干，事事有人干，份內(nèi)的事自覺干，份外的事?lián)屩傻牧己镁置妗?/p>

二．夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，深化教育改革

教育是學(xué)校的綱，學(xué)生是教育的本。在新形勢下，我們要求教師既不能完全擯棄傳統(tǒng)，又要樹立納新意識，勇于改革，穩(wěn)步完成從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的過渡。從中心學(xué)校組織的對全鎮(zhèn)所有學(xué)校的教學(xué)檢查來看，各校孝育教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

1．抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)。

在常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控與管理上，我們始終堅(jiān)持實(shí)行“三制”、“三查”，即：“坐班制、跟班制、簽到制”、“查備課、查教學(xué)、查效果”，制定了《常規(guī)教學(xué)評估細(xì)則》、《常規(guī)教學(xué)檢查方案》、《常規(guī)教學(xué)評價(jià)條例》，有效地促進(jìn)教學(xué)教研工作的開展。

2．求真務(wù)實(shí)，積極開展教職教改。

多年來，教改喊得響，做到多，但收效甚微。為使我鎮(zhèn)教改起到立竿見影的效果，中心學(xué)校要求各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確規(guī)定教師的研究課題，并輔以“研討課”、“說課競賽”、“教材分析研討會”等形式組織開展教研活動。講課必須有印制的公開課教案，聽課要填寫記錄表、評課卡，讓每一次教研活動都落到實(shí)處。注重觀念創(chuàng)新和教研效果。在這種思想的指導(dǎo)下，各校高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開展了各具特色的教學(xué)教研活動。如鎮(zhèn)三中校長xxx堅(jiān)持向職工灌輸“超前意識和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)”，鼓勵(lì)教師不斷探索，不斷總結(jié)，在探索中前進(jìn)，在總結(jié)中提高。副校長xxx提出了“誰主動，誰受益，誰堅(jiān)持，誰成功”的鼓勵(lì)語言。教科室以《我的教學(xué)特色》，《我的教學(xué)故事》為主題進(jìn)行了調(diào)查分析，號召全體教師“做研究型教師”。推廣本校教師的先進(jìn)經(jīng)念，把本校的名師金點(diǎn)子讓全校師生共享，如姚勇的“落實(shí)重于一切”，程愛軍的“抓住0.01秒”，何金波的“學(xué)生就是一顆炸彈，如何引導(dǎo)他去爆炸，釋放能量”、“讓學(xué)生用格言自律”等。按期舉行《厲山三中經(jīng)念報(bào)告會》、《班級聯(lián)系會》。編印了《校本研究專集》和《教科之窗》三期、《教學(xué)通訊》五期。各校在搞好課程改革的同時(shí)，還開展了一系列課題研究，撰寫了大量論文，如鎮(zhèn)中心學(xué)校王明才的《作文創(chuàng)造性思維三法》，鎮(zhèn)三中徐春明的《一堂好課怎么評》、鎮(zhèn)中心小學(xué)謝軒的《怎樣處理課堂偶發(fā)事件》等。各校還開展了如何教育“留守生”的大討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭寫了此專題的論文，并制訂了相應(yīng)的方法措施：建立了“留守生”檔案和聯(lián)系卡，確定了“留守生”的幫扶對子，加強(qiáng)對留守孩子的監(jiān)管和關(guān)愛等。鎮(zhèn)中心小學(xué)在全校推行“三結(jié)合三為主”的教育方法，學(xué)校通過家長會、家長學(xué)校家長接待日、熱線電話等形式與學(xué)生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長樹立正確的人生觀、教育觀，普及家庭教育知識，讓他們了解正確的教育思想和方法。始終遵循“學(xué)校為主體，家庭為基礎(chǔ)，社會為依托”的原則，讓學(xué)校、家庭、社會三位一體，齊抓共管，效果顯著。

3．廣泛開展第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，課余時(shí)間增多了，為豐富學(xué)生的課余生活，各校開展了豐富多彩的第二課堂活動。成立了書法、繪畫、音樂、體育等興趣小組，經(jīng)常舉行書畫展，歌唱會、講故事、做游戲、體育比賽等活動，鎮(zhèn)高小還用每周四晚自習(xí)的時(shí)間，免費(fèi)為學(xué)生放愛國主義電影，不僅陶冶了學(xué)生情操，而且增長了學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識。

三．嚴(yán)抓安全衛(wèi)生，凈化、美化校園。

高效的學(xué)習(xí)離不開正確的方法和良好的環(huán)境。因此，學(xué)校的安全、衛(wèi)生、文明建設(shè)也十分重要，。今年我鎮(zhèn)各校花大力氣抓安全、衛(wèi)生和校園文化建設(shè)，使我鎮(zhèn)各校校風(fēng)校貌、環(huán)境衛(wèi)生煥然一新。

安全工作，始終是學(xué)校的頭等大事，中心學(xué)校要求全體教職工一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，把對學(xué)生的關(guān)愛，把學(xué)生的人生安全作為工作的重心。本學(xué)期除繼續(xù)推行和不斷完善原有的有效的安全制度、工作方法（1、專人專班負(fù)責(zé)制；2、周五、周日路隊(duì)護(hù)送制；3、班主任工作責(zé)任制；3夜間通宵值班制；5、安全衛(wèi)生月報(bào)制；6、安全衛(wèi)生月查制。）外，各校還根據(jù)本校實(shí)際，群策群力，又制定出新的切實(shí)可行的方法措施，如x鎮(zhèn)高級小學(xué)針對學(xué)生家長認(rèn)為只要學(xué)生一上學(xué)，學(xué)生一切都交結(jié)了學(xué)校，出了事，不管學(xué)校有無過錯(cuò)，均由學(xué)校負(fù)全責(zé)的錯(cuò)誤認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在三個(gè)周內(nèi)連續(xù)致學(xué)生及學(xué)生家長兩封信，就學(xué)校管理、教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、紀(jì)律、后勤生活等方面廣泛聽取學(xué)生及學(xué)生家長的意見。然后召開全體教職工會議，解決家長、學(xué)生提出的各種問題。對個(gè)別不能及時(shí)或不能解決的問題，由各班主任再致家長一封信，作詳細(xì)的說明。讓學(xué)生家長對學(xué)校多一份了解、多一份溝通，從而拉近了學(xué)校、家庭、社會之間的關(guān)系。學(xué)生家長參入學(xué)校管理的積極性被激發(fā)了起來，到學(xué)校扯皮的沒有了，提建議的多了，大大促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

鎮(zhèn)中心學(xué)校針對少數(shù)學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，迷途難返，玩物喪志的現(xiàn)狀，認(rèn)真開展“珍惜受教育機(jī)會，遠(yuǎn)離風(fēng)吧”的活動。召開了法制教育專題會，請司法所領(lǐng)導(dǎo)主講《未成年人犯罪法》，讓學(xué)生討論上網(wǎng)吧的危害性。主辦違規(guī)上網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)班，從思想上來預(yù)防學(xué)生夜間上網(wǎng)。同時(shí)加強(qiáng)夜間值班，實(shí)行每天由學(xué)生會、班主任、政教處三級巡查和晨報(bào)的“三查一報(bào)”機(jī)制。開學(xué)至今，學(xué)校投資上萬元對圍墻、欄桿、電器和體育器材先后分別進(jìn)行了加高、加固和檢修。把眾多的安全隱患扼殺在萌芽之中。

各校還借“安全衛(wèi)生月”活動?xùn)|風(fēng)，通過多種宣傳陣地，如國旗下的講話、廣播、黑板報(bào)、櫥窗等，開展了聲勢浩大的安全衛(wèi)生教育活動，中心學(xué)校向全鎮(zhèn)發(fā)出了“告別舊日惡習(xí)，爭做文明學(xué)生”的倡議，開展了“三彎腰”活動。各校在以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大了衛(wèi)生工作力度。一是對環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃片承包，責(zé)任到人，堅(jiān)持每天大掃除；二是成立環(huán)保小分隊(duì)，隨時(shí)清除校園內(nèi)垃圾；三是不定期組織檢查，公布成績，納入班級工作量化；四是開展?fàn)巹?chuàng)文明寢室、文明教室活動，讓學(xué)生美化凈化自己的教寢室；五是加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生管理，要求每個(gè)學(xué)生每月?lián)Q一次被子，理一次發(fā)，每兩周曬一次被子，毛巾、口刷、臉盆專人專用；六是學(xué)校無償供應(yīng)開水；七是對有傳染性疾病的學(xué)生，建議衛(wèi)生室通知學(xué)生家長實(shí)行隔離治療。通過行之有效的教育活動，使學(xué)生樹立正確的人生觀。本學(xué)期中心學(xué)校對各校的衛(wèi)生、夜間巡邏、倍寢等組織了四次突擊大檢查，每次檢查都令人非常滿意。

為營造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各校還特別注重校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境?！獰粝渖嫌忻Ｐ麄?，櫥窗里有“十佳學(xué)生”、“百名精英”、“文明寢室”剪彩，花園醒目位置點(diǎn)綴著“我愛花的艷麗，花愛你的美德”之類的啟迪語，建筑物上不斷更新的巨形條幅，營造了一個(gè)又一個(gè)德育氛圍，樓梯道口上的小牌，反映了學(xué)校管理的意志和方向，就連學(xué)校硬化的路口，也樹著“名師路”、“玉蘭路”、“桂花路”……等高雅的標(biāo)識牌。各班還創(chuàng)設(shè)了墻壁文化和課桌文化：在教室和學(xué)生寢室，一些班主任老師別出心裁地張貼一些諸如“業(yè)精于勤荒于嬉”、“知識是人的最大的需要”、“同寢是緣分，互助是美德”……等充滿啟迪和人性化的字幅。鎮(zhèn)高級小學(xué)在經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，想盡辦法籌辦圖書館室，各班同學(xué)也自己動手，陸續(xù)在本班建立“圖書角”，讓同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活與課外生活充分調(diào)節(jié)，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。充分利用學(xué)校已有綠化資源，掃除學(xué)校綠化“盲區(qū)”，建立“立體綠化帶”。校園內(nèi)到處活動的“紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾值勤組”、“紅領(lǐng)巾清潔工”等也成為學(xué)校的一道高麗的風(fēng)景線。

四．加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

厲山中心學(xué)校要求各校在創(chuàng)建“學(xué)生滿意學(xué)?！钡幕顒又校冀K把后勤工作放在首位。在管理上實(shí)行聘任制，優(yōu)化組合，自由競爭，校內(nèi)實(shí)行一卡通。對后勤人員精簡，擇聘上崗，明確權(quán)、利關(guān)系，建立風(fēng)險(xiǎn)合同制，簽訂責(zé)任書，實(shí)行預(yù)交風(fēng)險(xiǎn)金，公開競標(biāo)，建立供求業(yè)務(wù)關(guān)系。為使學(xué)生吃上“放心經(jīng)濟(jì)食品”，嚴(yán)格實(shí)行“統(tǒng)一進(jìn)貨，保證質(zhì)量；統(tǒng)一定價(jià)，微利服務(wù)”。中心學(xué)校嚴(yán)守對校內(nèi)從業(yè)人員進(jìn)行“無情整頓，有情管理，真情服務(wù)”的承諾，對后勤隊(duì)伍嚴(yán)格整頓，制定相關(guān)規(guī)章制度10余種，還強(qiáng)化培訓(xùn)辦法，建立了一支訓(xùn)練有素的后勤保障隊(duì)伍。鎮(zhèn)三中對服務(wù)質(zhì)量堅(jiān)持安全衛(wèi)生第一、質(zhì)量至上的原則。安全衛(wèi)生天天抓，飯菜質(zhì)量、精益求精，做到粗菜細(xì)作、細(xì)菜精作。各食堂、小店設(shè)立高中低三檔食堂，滿足學(xué)生需要，自由選擇，自由消費(fèi)。同時(shí)，各食堂，小店設(shè)立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)監(jiān)督崗”，開展“后勤職工擂臺大比武”行動，真正做到后勤為前勤服務(wù)，讓學(xué)生吃得稱心，玩得開心，學(xué)得舒心。三河炊事班的師傅們在努力提高自己服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，堅(jiān)持做到每餐四樣菜，營養(yǎng)搭配合理。Xx師傅服務(wù)態(tài)度親切，經(jīng)常利用課余時(shí)間到學(xué)生中了解他們的需求，愛吃什么的菜，對學(xué)校的生活有什么要求。學(xué)生提出的要求也盡力滿足，她經(jīng)常為生病的同學(xué)開小灶，使他們感受到家的溫暖。由于她心里裝著學(xué)生，事事為學(xué)生著想，學(xué)生們見了都親熱地叫她“陳媽媽”。鎮(zhèn)高小要求后勤工作人員改變服務(wù)態(tài)度，“待生如待子”，讓學(xué)生有“到校如到家”的感覺；并對師傅提出高要求，“粗菜做新，細(xì)菜做香，每天不斷變花樣”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常觀察、詢問學(xué)生對食堂生活的反應(yīng)意見，并及時(shí)改進(jìn)。如開學(xué)初發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對豆奶的興趣遠(yuǎn)不如從前。原來是時(shí)間久了，一成不變的口味對學(xué)生失去了吸引力。通過討論，學(xué)校決定在豆奶中添加一定比例的花生米。這一措施，不僅使豆奶口感更好，而且豆奶中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)也更為合理，同學(xué)們?yōu)榇烁吲d不已。

五．抓好民師工作，維護(hù)安定局面

我鎮(zhèn)各校在解決民師問題上，始終以大局為重：想民師之所想，急民師之所急，無論是聘用的還是辭退的，學(xué)校都千方百計(jì)為他們解決后顧之憂。

如何家學(xué)區(qū)在執(zhí)行政府制定的布局調(diào)整工作時(shí)，按照教育發(fā)展的要求，逐年將民師全部辭退，那時(shí)學(xué)校還有民師近20萬元的借款。為讓民師走得安心，全學(xué)區(qū)所有公辦教師均拿出4000元錢用于歸還民師的借款。結(jié)果何家學(xué)區(qū)率先在XX鎮(zhèn)全部結(jié)清與民師的往來款。正是因?yàn)閄X的民師工作意識和行動均能超前，民師們的動向平穩(wěn)。

當(dāng)然，我鎮(zhèn)也有因其他原因上訪的民師，但他們上訪的原因，無一條是由學(xué)校直接造成的。但學(xué)校仍能接受上級安排，分派專人，對上訪民師做深入細(xì)致的思想工作。民師是信任學(xué)校的，通過大量的工作，我鎮(zhèn)的民師無一例違紀(jì)上訪。目前，上訪民師的工作已經(jīng)做通，他們決定靜等政府解決問題，不再越級上訪。

總之，我鎮(zhèn)各校在2004年秋發(fā)揚(yáng)克難奮進(jìn)的精神，把學(xué)校的各項(xiàng)工作都干出了成效，但隨著教育改革的不斷深入，我們的步伐還嫌緩慢，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要想追趕時(shí)代的潮頭，真是任重道遠(yuǎn)。但我鎮(zhèn)全體教職員工一定會在上級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，乘勝前進(jìn)，作出更大的成績。