作者：曾祥寶王利華單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

很多學(xué)校動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)過于寬泛，而且沒有針對性。大而不當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，等于沒有培養(yǎng)目標(biāo);而沒有一定的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出的學(xué)生又怎能適應(yīng)動漫行業(yè)飛速發(fā)展的社會需求呢?

對專業(yè)人才培養(yǎng)模式的概括不夠全面專業(yè)人才培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導(dǎo)下，為實現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)而形成的某種結(jié)構(gòu)狀態(tài)和運行方式，它貫穿人才培養(yǎng)的全過程，甚至可以說是專業(yè)人才培養(yǎng)活動的頂層設(shè)計。目前，高職影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式多種多樣:“項目式”人才培養(yǎng)模式、2－2－1－1工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、“三段式”人才培養(yǎng)模式、“四段式”人才培養(yǎng)模式、“五段式”人才培養(yǎng)模式等，視角不同，表述不一;或重過程，或重方式，或重要素，或重機制，各有側(cè)重，不一而足。但總體來看，對影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的模式概括有以偏概全之虞，隔靴搔癢之嫌。

對學(xué)生能力培養(yǎng)的認(rèn)識存在誤區(qū)和從事其他行業(yè)需要的能力要求一樣，影視動畫專業(yè)學(xué)生能力也應(yīng)包括專業(yè)職業(yè)能力和一般職業(yè)能力。但是，目前高職影視動畫專業(yè)在專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)方面，沒有區(qū)分其與一般中職及其他社會培訓(xùn)機構(gòu)的不同，認(rèn)為專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)主要在于熟練操作各種軟件的能力。于是在一些學(xué)校的課程設(shè)置中，軟件操作課程占有很重比例。其次，對影視動畫專業(yè)學(xué)生一般職業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識也不夠深入。影視動畫專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)能力、交流能力、社會活動能力、團隊合作能力之外，作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈上的工作者，需要特別保護和激發(fā)的是他們的創(chuàng)意思維能力。在這一點上，很多高職影視動畫專業(yè)沒有引起足夠的重視。

以項目為載體“三位一體”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

基于上述現(xiàn)狀，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為湖南省最先開辦影視動畫專業(yè)的院校，一直在進行人才培養(yǎng)模式的探索，以學(xué)生能力培養(yǎng)為本，并在實踐中不斷豐富和完善以項目為載體“三位一體”人才培養(yǎng)模式。

通過逐步指導(dǎo)，從市場調(diào)研、市場定位入手創(chuàng)意制作出個性鮮明、敘事流暢、富有感染力的電視廣告作品。同時，通過廣告主和消費者來檢測效果，使學(xué)生站在市場和客戶的角度進行自我評估，發(fā)現(xiàn)問題，為進一步提高自己的專業(yè)能力和服務(wù)意識打下良好的基礎(chǔ)。

社會實踐教學(xué)是學(xué)生走向社會的絕佳機會1.電視廣告規(guī)律的實踐教學(xué)這一教學(xué)部分的內(nèi)容包括電視廣告的演變過程、由文字和口頭語言向視聽語言的轉(zhuǎn)變、商業(yè)及營銷的基本方法、廣告人對電視廣告的認(rèn)識、電視廣告流程等。2.電視廣告創(chuàng)意實踐教學(xué)的重點教學(xué)中倡導(dǎo)行業(yè)研究請教廣告主，創(chuàng)意定位聽從消費者的理念。教學(xué)內(nèi)容包括廣告主調(diào)研及對手調(diào)研、電視廣告創(chuàng)意定位和消費者細(xì)分、電視廣告攝制預(yù)算及流程控制。3.電視廣告片的攝制過程及其節(jié)點這個教學(xué)環(huán)節(jié)是電視廣告實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，是鍛煉學(xué)生動手的關(guān)鍵。教學(xué)中的內(nèi)容主要是操作攝錄編設(shè)備，掌握基本的操機技能和軟件技巧。包括電視廣告攝制中的崗位和責(zé)任、攝制過程中的再創(chuàng)作、攝像機的種類和拍攝技巧、3D和非線性編輯的基本操作技能、前后期的關(guān)聯(lián)及各崗位之間的配合。4.電視廣告效果評估報告的內(nèi)容效果評估中的有效評估人應(yīng)當(dāng)是廣告主和目標(biāo)消費者，這部分教學(xué)內(nèi)容包括廣告主的評價、目標(biāo)消費者的評價、競爭對手的反應(yīng)強度分析、市場影響力調(diào)查。

“學(xué)以致用”建立驗證理論知識的途徑1.與廣告主交流的重要性走進企業(yè)是學(xué)生能夠進入行業(yè)的第一步，只有充分了解企業(yè)的核心問題，才能夠為企業(yè)制定有效的廣告策略，進而實施電視廣告宣傳，這是一個環(huán)環(huán)相扣的鏈條。以往的市場調(diào)研總是更多地關(guān)注消費者的需求，而忽視了廣告主的要求，其實這是錯誤的。廣告主是市場的一線參與者和管理者，他們有著極強的市場敏感性，因為市場決定著他們的命運、決定著他們的未來?？梢哉f他們是行業(yè)的“專家”、是市場的“領(lǐng)袖”。與其進行互動交流，既可使學(xué)生快速進入行業(yè)的深層領(lǐng)域，又可以通過廣告主講述企業(yè)發(fā)展和成功經(jīng)驗，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)熱情，使其由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。2.從臨摹攝制中學(xué)習(xí)所有的成功都是從學(xué)習(xí)成功者開始的，電視廣告是一個新興的創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)，有極強的專業(yè)要求和團隊合作經(jīng)驗，這就要求學(xué)生從優(yōu)秀的、成功的作品中汲取更多的經(jīng)驗，就像繪畫的學(xué)習(xí)軌跡：臨摹——寫生——創(chuàng)作一樣，循序漸進地實現(xiàn)自由創(chuàng)作的目標(biāo)。具體方法是：（1）選擇與廣告主的產(chǎn)品、定位和風(fēng)格相近的優(yōu)秀廣告片作為摹本；（2）分解其鏡頭、效果和聲音進行分析，制定出自己的臨摹方案（文案、分鏡頭腳本）；（3）進行前期準(zhǔn)備，試鏡、崗位論證；（4）實際拍攝和后期制作；（5）與廣告主、目標(biāo)消費者一起進行集體評估。3.為學(xué)生找到適合的崗位電視廣告的制作是一項團隊性的工作，每個崗位都有著截然不同的要求。培養(yǎng)“全才”是不可能的，因此專業(yè)教育就應(yīng)當(dāng)側(cè)重每個學(xué)生的個性和愛好因材施教，這就要求教師在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專項才能，給予其更多的引導(dǎo)和鍛煉。

巨額的電視設(shè)備、設(shè)施的投入和市場化的專業(yè)指導(dǎo)教師的匱乏，是實現(xiàn)學(xué)生與市場無縫對接的難題。筆者通過多年的探索總結(jié)了一些經(jīng)驗，在此與同仁交流。

引進行業(yè)專家，指導(dǎo)社會實踐學(xué)生較難介入市場競爭，是因為對社會行業(yè)和市場的需求不甚了解，所學(xué)的理論知識不能轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。這一方法的核心就是把市場化的專業(yè)運營方式傳達給學(xué)生，使其對電視廣告的市場化運作有所了解，進而整合所學(xué)知識、補充不足，提升自身的社會適應(yīng)能力。具體方法為：將學(xué)生分成項目小組，邀請對某一行業(yè)較為熟悉的專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，完全按照市場化的運作方式介入廣告主委托項目，從研究行業(yè)市場、產(chǎn)品、消費心理入手，進行電視廣告創(chuàng)意、攝制、效果調(diào)研的全案電視廣告制作，之后根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)，由指導(dǎo)教師和廣告主評判其成績。這種方法的好處在于：通過廣告主對其企業(yè)、產(chǎn)品、市場和行業(yè)的講解、分析，可以使學(xué)生快速進入某一行業(yè)的深層領(lǐng)域；能夠通過指導(dǎo)教師的工作安排，讓學(xué)生從現(xiàn)實運作中深刻而全面地積累經(jīng)驗；引導(dǎo)學(xué)生從“自我需求”到“社會需求”的心理轉(zhuǎn)變。

與廣告公司合作建立電視廣告實訓(xùn)基地教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，就要使其相互作用，進而融為一體。這就需要學(xué)院引入市場性質(zhì)的運營機構(gòu)，為專業(yè)理論在實踐中得到應(yīng)用和檢驗提供一個順暢的通道。與市場中有實力的、有專業(yè)經(jīng)驗和人才的廣告公司聯(lián)合建立校內(nèi)電視廣告實訓(xùn)基地是很有必要的。

探索的具體方案

發(fā)揮工作室作用搭建廣告實踐實訓(xùn)平臺。以專業(yè)帶動教學(xué)、以教學(xué)提高專業(yè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的廣告實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)市場需求的多元化、綜合性廣告人才，為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。廣告工作室通過引進廣告實踐實訓(xùn)項目運作，將學(xué)生與社會廣告產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來，一方面使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和廣告實踐緊密對接，獲得更有實戰(zhàn)性能力的訓(xùn)練，另一方面使學(xué)院在廣告業(yè)界逐漸建立良好的聲譽和形象，提高學(xué)院品牌價值，同時這個平臺還會將教學(xué)氛圍和教學(xué)水評進一步提高，兩者相輔相成。廣告項目工作室的運行將使我院廣告學(xué)專業(yè)在國內(nèi)同專業(yè)中形成特色，對藝術(shù)類高考學(xué)生更加具有吸引力。要實現(xiàn)學(xué)院的開放式辦學(xué)，走學(xué)、產(chǎn)、研一體化辦學(xué)的理念，創(chuàng)建動畫學(xué)院廣告分院的自主品牌，真正的實現(xiàn)人才與市場緊密結(jié)合這一目標(biāo)。就目前廣告分院情況來說，實訓(xùn)室的工作是當(dāng)務(wù)之急，要想初步開展實訓(xùn)工作室的工作，并且調(diào)動老師和學(xué)生的積極性，在這里提出幾點建議，與大家共同研究探討。

（一）調(diào)動全院資源

吉林動畫學(xué)院設(shè)有動漫分院、游戲分院、設(shè)計分院、傳媒分院、廣告分院、影視戲劇分院、文化產(chǎn)業(yè)管理分院七個分院，開設(shè)動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計等17個專業(yè)。因此，作為我們廣告學(xué)院的專業(yè)性需求較廣?？梢远嗪瓦@些兄弟分院互通有無，資源共享，這是其它院校望塵莫及的資源。比如我們的廣告創(chuàng)意制作需要動畫效果的幫助或者需要表演方面的人才，完全可以與動畫分院或者影視戲劇分院的師生一起完成作品。這樣大家發(fā)揮自己的長處，不僅能讓全院的師生在教學(xué)上有所提高，作品在國內(nèi)外大賽上獲得更多認(rèn)可，更為經(jīng)濟效益和社會效益在社會上的雙豐收提供充足的可能性和必然性。

（二）實訓(xùn)三條腿走路

第一條腿：教師上課建議教師們，給大二以上的學(xué)生上課的作業(yè)形式(包括畢業(yè)設(shè)計)，緊緊圍繞企業(yè)和比賽來做。最后可以適當(dāng)讓企業(yè)來到我們這里作為評委，因為他們也需要新鮮的血液和靈感，沒準(zhǔn)看好了那個學(xué)生，方案可以被采納和應(yīng)用。08屆畢業(yè)生就有過成功案例，雖不了了之，沒有跟進，但趨勢是好的。這樣學(xué)生和教師會有很高的積極性，學(xué)生會有很好的評價或獎勵，教師可以評優(yōu)、評職稱。以此帶動學(xué)、研、產(chǎn)一體化快速發(fā)展。我們廣告分院的辦學(xué)特色之一，也是立院之本是走整合營銷的辦學(xué)模式，學(xué)院在設(shè)課和教師在上課時，各個學(xué)科都要有聯(lián)系和照應(yīng)，也就是可以為一個企業(yè)做策劃、制作、、效果監(jiān)測等全方位的服務(wù)，這樣我們就有整案案例，時間長了就會積累很多豐富的經(jīng)驗，為我們將來辦自己的真正意義的整合營銷傳播公司打好基礎(chǔ)。

實訓(xùn)基本要求第一，實訓(xùn)時間為一周，按規(guī)定的上課時間到達指定的實訓(xùn)教室，端正實訓(xùn)態(tài)度，珍惜實訓(xùn)的鍛煉機會，嚴(yán)格遵守實訓(xùn)指導(dǎo)教師的要求；第二，分組執(zhí)行的實訓(xùn)，要求同學(xué)們發(fā)揮團隊合作精神，在完成實訓(xùn)內(nèi)容的同時，體會廣告行業(yè)中團隊合作的重要性；第三，上課時帶齊實訓(xùn)資料，積極動腦思考，下課時要積極動手訓(xùn)練，及時向老師提交作業(yè)，跟上實訓(xùn)指導(dǎo)教師的進度。

實訓(xùn)考核方案廣告經(jīng)營管理實訓(xùn)課程的主要考核方式為作品考查和實踐操作能力考查相結(jié)合的方式。廣告經(jīng)營管理實訓(xùn)成績綜合體現(xiàn)學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)和所取得的成效。實訓(xùn)成績由實訓(xùn)紀(jì)律、態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和任務(wù)完成情況等項目構(gòu)成。最終實訓(xùn)成績按百分制評定。具體評分標(biāo)準(zhǔn)包括實訓(xùn)記錄和實訓(xùn)態(tài)度占20％，業(yè)務(wù)水平和工作能力占40％，實訓(xùn)作品完成的質(zhì)量占40％。

廣告經(jīng)營管理實訓(xùn)課程的創(chuàng)新教學(xué)策略

1不斷強化和豐富實訓(xùn)課程的設(shè)備投入

IT行業(yè)的不斷發(fā)展，計算機系統(tǒng)的不斷更新，智能化、信息化的實訓(xùn)設(shè)備是提升廣告經(jīng)營管理實訓(xùn)課程的必需手段之一。目前，許多高校的廣告實訓(xùn)基地普遍存在實訓(xùn)基地的技術(shù)含量不高，設(shè)備陳舊老化，實訓(xùn)的教學(xué)及管理手段相對落后等情況，這些問題的存在嚴(yán)重的影響著廣告經(jīng)營管理實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，不斷強化和豐富實訓(xùn)課程的設(shè)備投入，是提升廣告經(jīng)營管理實訓(xùn)課程的首要前提。除了傳統(tǒng)的計算機、投影儀等基本設(shè)備外，還應(yīng)該積極引入模擬辦公場地、廣告攝影攝像工作室、廣告后期合成設(shè)備等相關(guān)廣告專業(yè)設(shè)備。這樣，在實訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師和學(xué)生通過操作和使用這些設(shè)備，模擬廣告公司實際的工作流程，這種高度仿真性的工作環(huán)境和創(chuàng)新性的教學(xué)場景，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正意義上提升實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2實訓(xùn)課程的工作情景式設(shè)計

摘要：本文以青島濱海學(xué)院教改課題為基礎(chǔ)，從分析動畫產(chǎn)業(yè)人才需求入手，探析動畫教育的改革方向，并結(jié)合青島濱海學(xué)院的實際提出一套切實可行的，以動畫工作室為實體建設(shè)對象的產(chǎn)學(xué)研合作機制和校企一體化建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展；教育改革；產(chǎn)學(xué)研一體化；動畫人才培養(yǎng)

近年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，動畫行業(yè)對人才的需求也在不斷的細(xì)化，相應(yīng)的也要求高校培養(yǎng)動畫產(chǎn)業(yè)規(guī)?；\作所需要的技能人才，要求在崗位、技術(shù)、人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)合理的人才結(jié)構(gòu)，形成特定人才的結(jié)構(gòu)劃分。在高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定上，應(yīng)該明確人才培養(yǎng)類型，以確定培養(yǎng)方案是針對研究型動畫人才還是操作型動畫人才進行設(shè)計。在全國號召培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型高校人才的大背景下，結(jié)合動畫行業(yè)對動畫專業(yè)人才的實際需求，高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革也是勢在必行。

一專業(yè)調(diào)研情況

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，在項目立項后，課題組進行了詳細(xì)認(rèn)真的專業(yè)調(diào)研，并對調(diào)研數(shù)據(jù)及信息進行了深入的分析和總結(jié)。調(diào)研企業(yè)主要為青島一線動畫公司與校企合作單位。重點調(diào)查區(qū)域以青島為核心的泛膠東地區(qū)，調(diào)研采用問卷的形式，具體調(diào)研內(nèi)容涉及用人單位動畫專業(yè)崗位需求情況、本科動畫畢業(yè)生的專業(yè)思想穩(wěn)定情況、動畫專業(yè)相關(guān)崗位結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、動畫專業(yè)相關(guān)崗位設(shè)置情況、動畫專業(yè)職業(yè)崗位要求、本科動畫畢業(yè)生在實踐實習(xí)中的不足之處、動漫企業(yè)對本科動畫教學(xué)的具體建議等。通過走訪，課題組了解到都動畫相關(guān)企業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)實狀況，他們對于人才的需求情況與要求，并悉心聽取了他們對于專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置方面的意見與建議，為本課題的后續(xù)工作做很好的鋪墊。

二動畫人才培養(yǎng)模式改革的必要性