一面向深網(wǎng)資源的信息抽取與分類技術(shù)研究

筆者以實(shí)現(xiàn)深網(wǎng)信息自動(dòng)化獲取為研究目標(biāo)，從面向深網(wǎng)資源的搜索提取方法、面向?qū)嶓w層Web的信息索引和分類技術(shù)、面向用戶的信息檢索平臺(tái)建設(shè)3個(gè)技術(shù)層面展開(kāi)研究，有計(jì)劃地將大量無(wú)序的特色網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)自有化并得以快捷利用。

1基于半監(jiān)督順序回歸模型的爬蟲(chóng)算法

在資源搜索方面，將搜索目標(biāo)設(shè)定為通常無(wú)法訂購(gòu)但軍事特種醫(yī)院特點(diǎn)鮮明的特色資源。通常，這些網(wǎng)絡(luò)資源都是以深網(wǎng)的方式存儲(chǔ)，并且無(wú)法直接獲取。為此，筆者研究了面向深網(wǎng)的信息提取技術(shù)，研究并實(shí)現(xiàn)了一種面向軍事特種醫(yī)院資源的基于半監(jiān)督順序回歸模型的快速爬蟲(chóng)算法。此算法主要包括以下3個(gè)步驟:首先，根據(jù)軍事特種醫(yī)院網(wǎng)站資源的特點(diǎn)，利用半監(jiān)督順序回歸的方法構(gòu)造深網(wǎng)頁(yè)面分類器，定義所需的主題相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)分為N個(gè)不同的層次。此時(shí)層次的數(shù)量級(jí)根據(jù)所給定網(wǎng)站資源特點(diǎn)設(shè)定。一般情況下，N≤4。其次，構(gòu)造深網(wǎng)鏈接信息抽取器，抽取對(duì)應(yīng)N層次的有效鏈接。在提取這些鏈接信息時(shí)，采用多線程的方法完成。最后，把深網(wǎng)頁(yè)面分類器的分類作為指導(dǎo)，形成特征庫(kù)，利用讓爬蟲(chóng)自動(dòng)提取滿足要求的鏈接特征，快速實(shí)時(shí)地找到各層有效鏈接。對(duì)于爬行過(guò)程而言，筆者具體采用如下方法:在開(kāi)始爬行前，把預(yù)先定義的符合特種醫(yī)院資源信息的種子放入最低層的鏈接隊(duì)列中，鏈接信息提取器從深網(wǎng)頁(yè)面中抽取滿足特點(diǎn)規(guī)則的鏈接信息，包括鏈接的網(wǎng)址、頁(yè)面標(biāo)題，鏈接的錨屬性等信息，并同時(shí)交付鏈接特征學(xué)習(xí)器。在鏈接特征學(xué)習(xí)器中，筆者將采用深度機(jī)器學(xué)習(xí)方法，將這些特征進(jìn)行歸類、分析。然后，按照上述方法，將所有N層隊(duì)列中的鏈接進(jìn)行爬行。對(duì)于同一層次的鏈接，根據(jù)預(yù)先定義的規(guī)則讓距離網(wǎng)站主頁(yè)近的鏈接先爬行。這樣，既可以爬行到最佳的鏈接，又保證讓所有的鏈接都被爬行到。系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果表明筆者提出的爬行策略能夠提取深網(wǎng)中有效鏈接的基本特征，并過(guò)濾掉無(wú)關(guān)鏈接，提高了爬蟲(chóng)的速度和準(zhǔn)確度。

2面向?qū)嶓w層Web的信息索引技術(shù)

采用高效的爬蟲(chóng)技術(shù)從DeepWeb上抽取出的軍事特種醫(yī)院特點(diǎn)鮮明的特色資源之后，將其存儲(chǔ)在本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中。對(duì)于索引而言，由于軍事特種醫(yī)院信息的特色，其索引對(duì)象可表示為Web實(shí)體(WebEntity)。Web實(shí)體通常具有各種屬性，并由屬性進(jìn)行描述。如海軍信息、潛水艇實(shí)體，具有長(zhǎng)、寬、重量、下水深度等屬性，可以將軍事特種醫(yī)院信息劃歸為多種不同實(shí)體。顯然，進(jìn)行實(shí)體搜索，索引的對(duì)象為實(shí)體而非頁(yè)面，其索引域?yàn)閷?shí)體的各個(gè)屬性。用戶進(jìn)行檢索時(shí)，搜索器根據(jù)搜索關(guān)鍵字來(lái)查詢實(shí)體索引域，然后進(jìn)行綜合排序?；诖?，筆者提出了一種基于迭代和組合的信息抽取方法，實(shí)現(xiàn)Web實(shí)體的信息抽取及其索引建立。整個(gè)基于迭代和組合的信息抽取和索引方法實(shí)現(xiàn)框架圖。為實(shí)現(xiàn)此信息抽取方法，首先生成簡(jiǎn)單的頁(yè)面索引。頁(yè)面層的索引技術(shù)，主要采用基于關(guān)鍵字的倒排排序方法，然后再對(duì)其按實(shí)體關(guān)鍵屬性進(jìn)行分類。其次，采用學(xué)習(xí)和深度搜索的方法抽取基本實(shí)體屬性信息。在該過(guò)程，首先利用基于反饋的條件隨機(jī)域模型來(lái)抽取實(shí)體的屬性信息，之后通過(guò)快速排序及其深度搜索方法窮盡搜索包含某些特定實(shí)例的所有頁(yè)面集。采用基于反饋的條件隨機(jī)域模型的基本思想是先從已有的實(shí)體集中構(gòu)造訓(xùn)練數(shù)據(jù)集，采用預(yù)先定義的規(guī)則對(duì)訓(xùn)練數(shù)據(jù)集中的頁(yè)面進(jìn)行有條件的標(biāo)注，然后進(jìn)行模型訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，筆者采用基于反饋的方式進(jìn)行，即通過(guò)已有的訓(xùn)練結(jié)果對(duì)訓(xùn)練模型進(jìn)行反饋，提高訓(xùn)練的速度和效率，最終使得抽取精度較高。最后，在迭代抽取和組合集成過(guò)程中，采用方法的基本原理是:對(duì)所有的待抽取頁(yè)面集，進(jìn)行用戶交互定義的頁(yè)面快速分割，將頁(yè)面分割成多個(gè)不同的部分。然后，根據(jù)實(shí)體模型，對(duì)于還未抽取的相關(guān)實(shí)體屬性，采用上述的抽取方法進(jìn)行迭代抽取，并將抽取的數(shù)據(jù)結(jié)果集成在一起，最后構(gòu)成一個(gè)完整可信的信息實(shí)體。

一、“特種醫(yī)學(xué)”專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的構(gòu)建

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位圍繞高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“課程體系建設(shè)”和“教學(xué)方法創(chuàng)新”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“特種醫(yī)學(xué)”人才培養(yǎng)模式并進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐。旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、理念上與國(guó)際高等醫(yī)學(xué)教育接軌，具體方案又具中國(guó)特色及中南大學(xué)特色的醫(yī)學(xué)人才新培養(yǎng)模式；培養(yǎng)具備獨(dú)立從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力，能較好地運(yùn)用本學(xué)科的知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行相關(guān)疾病和健康問(wèn)題的研究的醫(yī)學(xué)人才。

2.特種醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系模塊設(shè)計(jì)原則目前全國(guó)有十余所高校設(shè)立了特種醫(yī)學(xué)專業(yè)，如中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院暨北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院、四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、南開(kāi)大學(xué)、北京航天航空大學(xué)等。中南大學(xué)“特種醫(yī)學(xué)”課程體系設(shè)計(jì)將綜合各高?！疤胤N醫(yī)學(xué)”學(xué)科特色，依據(jù)研究生不同的知識(shí)基礎(chǔ)和研究方向，設(shè)置具有彈性化的課程，保證課程具有一定的靈活性和指向性，凸顯本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域前沿性問(wèn)題的同時(shí)，注重掌握交叉性、邊緣性及跨學(xué)科綜合領(lǐng)域研究的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

3.課程建設(shè)的主要措施

（1）引進(jìn)人才、組建教師梯隊(duì)。在師資上逐步形成一支職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。

（2）梳理內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。注重學(xué)科間的交叉，建立全新的優(yōu)化課程體系?；趯?duì)特種醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)的主要思路和原則，在對(duì)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校特征醫(yī)學(xué)考察的基礎(chǔ)上，提出我校特種醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)的方向?yàn)榧?xì)胞移植輔助組織修復(fù)研究，腫瘤放射治療前后分子影像評(píng)估，腫瘤放療抵抗的生物學(xué)評(píng)估研究，生物醫(yī)學(xué)新材料與放射增敏的研究，就業(yè)環(huán)境與職業(yè)病的相關(guān)性研究以及運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷修復(fù)研究。

1內(nèi)外斜位

在內(nèi)外斜位圖像上裸體實(shí)質(zhì)不能到圖像后部邊緣，在圖像后緣應(yīng)見(jiàn)到乳后脂肪間隙。當(dāng)患者體位擺放較好時(shí)，在內(nèi)外斜位一張圖像上即可見(jiàn)到胸大肌及完整的裸體組織，包括裸體下部和腋尾部。

2頭尾位

頭尾位圖像是標(biāo)準(zhǔn)的裸體軸位圖像。攝影時(shí)患者面向設(shè)備站立，將頭偏向?qū)?cè)，身體略向前傾；將一只手置于乳房下將其上提，使乳房皮膚褶皺展開(kāi)，圖像接收板就擺放至該水平。用雙手將乳房在膠片盒上盡量向前拉伸，展平皮膚褶皺，肩關(guān)節(jié)應(yīng)輕度后旋，使腋前線的皮膚展平，乳頭要盡量位于前方。頭尾位作為內(nèi)外斜位的補(bǔ)充，可顯示裸體內(nèi)、后側(cè)組織。體位較好的裸體頭尾位片，從胸壁側(cè)膠片邊緣到乳頭的距離，與內(nèi)外斜位片上乳頭到胸大肌前緣的距離相比，相差應(yīng)小于1cm。

3補(bǔ)充體位

3.1純側(cè)位

1及時(shí)將國(guó)內(nèi)外潛水醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域中的研究新進(jìn)展

引入教學(xué)中對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員而言，潛水醫(yī)學(xué)是一門(mén)令其感到非常新鮮的課程，在有關(guān)醫(yī)學(xué)課程的體系中，很少會(huì)關(guān)注到特種醫(yī)學(xué)，更不會(huì)想到還有潛水醫(yī)學(xué)這樣一門(mén)課程。而且在日常生活中，很少有學(xué)員體驗(yàn)或接觸潛水、潛水員這樣的活動(dòng)或人員，自然也不會(huì)關(guān)注其中的醫(yī)學(xué)問(wèn)題。與其他公共基礎(chǔ)或臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科相比，總體而言，國(guó)際上從事潛水醫(yī)學(xué)研究的機(jī)構(gòu)和人員較少。雖然潛水醫(yī)學(xué)在歷史上曾經(jīng)取得過(guò)輝煌的成就，促進(jìn)了潛水技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，但在近10—20年來(lái)，潛水高氣壓醫(yī)學(xué)研究所取得的具有較大影響力的進(jìn)展相對(duì)有限，處于一個(gè)發(fā)展平臺(tái)期¨J。受限于學(xué)科自身特點(diǎn)所決定的發(fā)展相對(duì)平緩的狀況，此外在以往的建設(shè)中獲得過(guò)一些重點(diǎn)支持，也取得過(guò)許多驕人的成績(jī)，造就了幾位在軍內(nèi)外有影響力的人物，教員常常得意于課程在國(guó)內(nèi)的地位和過(guò)去的成績(jī)，在以往的教學(xué)中，更多的是介紹潛水醫(yī)學(xué)過(guò)去的歷史，曾經(jīng)取得的輝煌以及對(duì)前人所取得經(jīng)驗(yàn)的承襲。學(xué)員學(xué)習(xí)之后，感受最強(qiáng)烈的竟然是這門(mén)學(xué)科與潛水這種人類最古老的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)一樣，也是一門(mén)古老而且成熟的學(xué)科，而今已經(jīng)沒(méi)有什么內(nèi)容值得深入探討，或者即使深入研究，也不會(huì)取得什么突破性的進(jìn)展，不可能促進(jìn)潛水技術(shù)再跨上一個(gè)新的高度了；現(xiàn)在培養(yǎng)的潛水醫(yī)師也只要根據(jù)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)照做就完全可以勝任行業(yè)要求。學(xué)員很少能感受到這門(mén)學(xué)科面對(duì)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，以及學(xué)科近年來(lái)有什么新的進(jìn)展。由于潛水醫(yī)學(xué)受關(guān)注度不高，學(xué)員能接觸到的資源也相對(duì)有限，所以要改變這一狀況，首先要從教員做起。雖然潛水醫(yī)學(xué)每年取得的新進(jìn)展有限，但從另一角度來(lái)講，卻為從整體上及時(shí)全面地歸納整理這些新進(jìn)展帶來(lái)了便利，不需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力就可以對(duì)這些內(nèi)容有較好的把握。因此，教員應(yīng)當(dāng)積極追蹤國(guó)內(nèi)外數(shù)量有限的各研究機(jī)構(gòu)的最新研究結(jié)果，將這些內(nèi)容及時(shí)整合到教學(xué)中。要讓學(xué)員感受到潛水醫(yī)學(xué)這門(mén)新鮮的課程不僅是教學(xué)內(nèi)容新鮮，而且學(xué)科知識(shí)還在不斷地充實(shí)與發(fā)展，這樣才能讓學(xué)員體會(huì)到學(xué)科旺盛的生命力，樹(shù)立他們?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)科發(fā)展建功立業(yè)的信心。教員除了要關(guān)注在各專業(yè)性學(xué)術(shù)雜志上正式發(fā)表的研究論文外，還需關(guān)注每年國(guó)內(nèi)外召開(kāi)的潛水高氣壓醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，特別是水下與高氣壓醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)(UnderseandHyperbaricMedicineSociety)每年一次的學(xué)術(shù)年會(huì)，其具有領(lǐng)域內(nèi)最高的學(xué)術(shù)水平，國(guó)際上各研究機(jī)構(gòu)的有關(guān)潛水高氣壓醫(yī)學(xué)各方面的最新觀點(diǎn)和研究成果都會(huì)在這個(gè)會(huì)議上集中展示，其中絕大多數(shù)結(jié)果都是還未在專業(yè)雜志上正式發(fā)表的，并且有些在以后的幾年內(nèi)也不一定會(huì)發(fā)表，特別是那些涉及儀器或裝置研究的成果，即使發(fā)表，也不一定是在醫(yī)學(xué)類雜志上，很難引起潛水醫(yī)學(xué)教員的關(guān)注。通過(guò)認(rèn)真研讀這個(gè)會(huì)議發(fā)表的論文集(雖然基本上都是論文摘要)，能夠?qū)趪?guó)際上潛水高氣壓醫(yī)學(xué)以及高壓氧治療學(xué)的研究動(dòng)態(tài)和取得的進(jìn)展有較好的把握。近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，把這些領(lǐng)域內(nèi)最新的想法和見(jiàn)解、創(chuàng)新的研究方法、巧妙的裝備設(shè)計(jì)和革新展示給學(xué)員，學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)耳目一新，他們真切地感受到原來(lái)國(guó)際上還是有許多人在關(guān)注著潛水醫(yī)學(xué)，這些新的進(jìn)展充分體現(xiàn)出了人類的聰明才智，只要有創(chuàng)新的思想，并且敢于進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在潛水醫(yī)學(xué)這樣的特殊醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中也可以有大的作為

2將與潛水醫(yī)學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的研究新進(jìn)展弓入教學(xué)中

雖然潛水醫(yī)學(xué)屬于特種醫(yī)學(xué)，有很強(qiáng)的特殊性，但歸根結(jié)底，它還是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科不可能完全孤立開(kāi)來(lái)，并且潛水醫(yī)學(xué)中很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要解剖、生理、病理生理、生物化學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科；以及部分內(nèi)科、外科、五官科等臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的知識(shí)作為基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代，醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展十分迅猛，各公共醫(yī)學(xué)學(xué)科所取得的頗具影響力的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展經(jīng)常會(huì)見(jiàn)諸報(bào)道，這些學(xué)科的進(jìn)步必將帶動(dòng)潛水醫(yī)學(xué)等以應(yīng)用為特征的各特種醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。事實(shí)上現(xiàn)在很多潛水醫(yī)學(xué)中的新進(jìn)展就是緊跟其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展步伐，與其他學(xué)科緊密交叉結(jié)合后取得的。所以教員除了要密切關(guān)注本學(xué)科、本領(lǐng)域的發(fā)展外，還需將思維發(fā)散，將目光放寬，多多留意其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，特別是那些與潛水醫(yī)學(xué)中相關(guān)內(nèi)容有可能建立聯(lián)系的新發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，將這些內(nèi)容介紹給學(xué)員，并結(jié)合自己對(duì)于這些內(nèi)容的理解對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，必將會(huì)使學(xué)員的思路得到極大拓展，增強(qiáng)他們?cè)跐撍t(yī)學(xué)領(lǐng)域中探索未知的興趣，同時(shí)也必然會(huì)帶動(dòng)他們更加積極主動(dòng)地去獲取和掌握其他學(xué)科的知識(shí)。

3介紹國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明的發(fā)展

動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新的各種思想和新見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新興趣教員在日常生活和教學(xué)準(zhǔn)備中，應(yīng)當(dāng)留意收集國(guó)內(nèi)外教育大家們關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各種思想和觀點(diǎn)以及各種充滿奇思妙想的發(fā)明創(chuàng)造。特別可以關(guān)注每年科學(xué)類雜志或網(wǎng)站評(píng)選的各種年度技術(shù)發(fā)明、科技進(jìn)展、重大發(fā)現(xiàn)等對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有重要影響的科技成就。及時(shí)收集、歸納、整理這些材料，選取那些新奇的、充滿創(chuàng)意和靈感的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、技術(shù)、新材料等內(nèi)容向?qū)W員介紹，這些內(nèi)容可能與潛水醫(yī)學(xué)毫不相干，但介紹它們可以開(kāi)拓學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新的思維，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。此外，將這些內(nèi)容引入課堂，也可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛更加活躍。

1及時(shí)將國(guó)內(nèi)外潛水醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域中的研究新進(jìn)展引入教學(xué)中

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員而言，潛水醫(yī)學(xué)是一門(mén)令其感到非常新鮮的課程，在有關(guān)醫(yī)學(xué)課程的體系中，很少會(huì)關(guān)注到特種醫(yī)學(xué)，更不會(huì)想到還有潛水醫(yī)學(xué)這樣一門(mén)課程。而且在日常生活中，很少有學(xué)員體驗(yàn)或接觸潛水、潛水員這樣的活動(dòng)或人員，自然也不會(huì)關(guān)注其中的醫(yī)學(xué)問(wèn)題。與其他公共基礎(chǔ)或臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科相比，總體而言，國(guó)際上從事潛水醫(yī)學(xué)研究的機(jī)構(gòu)和人員較少。雖然潛水醫(yī)學(xué)在歷史上曾經(jīng)取得過(guò)輝煌的成就，促進(jìn)了潛水技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，但在近10—20年來(lái)，潛水高氣壓醫(yī)學(xué)研究所取得的具有較大影響力的進(jìn)展相對(duì)有限，處于一個(gè)發(fā)展平臺(tái)期¨J。受限于學(xué)科自身特點(diǎn)所決定的發(fā)展相對(duì)平緩的狀況，此外在以往的建設(shè)中獲得過(guò)一些重點(diǎn)支持，也取得過(guò)許多驕人的成績(jī)，造就了幾位在軍內(nèi)外有影響力的人物，教員常常得意于課程在國(guó)內(nèi)的地位和過(guò)去的成績(jī)，在以往的教學(xué)中，更多的是介紹潛水醫(yī)學(xué)過(guò)去的歷史，曾經(jīng)取得的輝煌以及對(duì)前人所取得經(jīng)驗(yàn)的承襲。學(xué)員學(xué)習(xí)之后，感受最強(qiáng)烈的竟然是這門(mén)學(xué)科與潛水這種人類最古老的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)一樣，也是一門(mén)古老而且成熟的學(xué)科，而今已經(jīng)沒(méi)有什么內(nèi)容值得深入探討，或者即使深入研究，也不會(huì)取得什么突破性的進(jìn)展，不可能促進(jìn)潛水技術(shù)再跨上一個(gè)新的高度了；現(xiàn)在培養(yǎng)的潛水醫(yī)師也只要根據(jù)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)照做就完全可以勝任行業(yè)要求。學(xué)員很少能感受到這門(mén)學(xué)科面對(duì)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，以及學(xué)科近年來(lái)有什么新的進(jìn)展。由于潛水醫(yī)學(xué)受關(guān)注度不高，學(xué)員能接觸到的資源也相對(duì)有限，所以要改變這一狀況，首先要從教員做起。雖然潛水醫(yī)學(xué)每年取得的新進(jìn)展有限，但從另一角度來(lái)講，卻為從整體上及時(shí)全面地歸納整理這些新進(jìn)展帶來(lái)了便利，不需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力就可以對(duì)這些內(nèi)容有較好的把握。因此，教員應(yīng)當(dāng)積極追蹤國(guó)內(nèi)外數(shù)量有限的各研究機(jī)構(gòu)的最新研究結(jié)果，將這些內(nèi)容及時(shí)整合到教學(xué)中。要讓學(xué)員感受到潛水醫(yī)學(xué)這門(mén)新鮮的課程不僅是教學(xué)內(nèi)容新鮮，而且學(xué)科知識(shí)還在不斷地充實(shí)與發(fā)展，這樣才能讓學(xué)員體會(huì)到學(xué)科旺盛的生命力，樹(shù)立他們?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)科發(fā)展建功立業(yè)的信心。教員除了要關(guān)注在各專業(yè)性學(xué)術(shù)雜志上正式發(fā)表的研究論文外，還需關(guān)注每年國(guó)內(nèi)外召開(kāi)的潛水高氣壓醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，特別是水下與高氣壓醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)(UnderseandHyperbaricMedicineSociety)每年一次的學(xué)術(shù)年會(huì)，其具有領(lǐng)域內(nèi)最高的學(xué)術(shù)水平，國(guó)際上各研究機(jī)構(gòu)的有關(guān)潛水高氣壓醫(yī)學(xué)各方面的最新觀點(diǎn)和研究成果都會(huì)在這個(gè)會(huì)議上集中展示，其中絕大多數(shù)結(jié)果都是還未在專業(yè)雜志上正式發(fā)表的，并且有些在以后的幾年內(nèi)也不一定會(huì)發(fā)表，特別是那些涉及儀器或裝置研究的成果，即使發(fā)表，也不一定是在醫(yī)學(xué)類雜志上，很難引起潛水醫(yī)學(xué)教員的關(guān)注。通過(guò)認(rèn)真研讀這個(gè)會(huì)議發(fā)表的論文集(雖然基本上都是論文摘要)，能夠?qū)趪?guó)際上潛水高氣壓醫(yī)學(xué)以及高壓氧治療學(xué)的研究動(dòng)態(tài)和取得的進(jìn)展有較好的把握。近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，把這些領(lǐng)域內(nèi)最新的想法和見(jiàn)解、創(chuàng)新的研究方法、巧妙的裝備設(shè)計(jì)和革新展示給學(xué)員，學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)耳目一新，他們真切地感受到原來(lái)國(guó)際上還是有許多人在關(guān)注著潛水醫(yī)學(xué)，這些新的進(jìn)展充分體現(xiàn)出了人類的聰明才智，只要有創(chuàng)新的思想，并且敢于進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在潛水醫(yī)學(xué)這樣的特殊醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中也可以有大的作為。

2將與潛水醫(yī)學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的研究新進(jìn)展弓入教學(xué)中

雖然潛水醫(yī)學(xué)屬于特種醫(yī)學(xué)，有很強(qiáng)的特殊性，但歸根結(jié)底，它還是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科不可能完全孤立開(kāi)來(lái)，并且潛水醫(yī)學(xué)中很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要解剖、生理、病理生理、生物化學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科；以及部分內(nèi)科、外科、五官科等臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的知識(shí)作為基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代，醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展十分迅猛，各公共醫(yī)學(xué)學(xué)科所取得的頗具影響力的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展經(jīng)常會(huì)見(jiàn)諸報(bào)道，這些學(xué)科的進(jìn)步必將帶動(dòng)潛水醫(yī)學(xué)等以應(yīng)用為特征的各特種醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。事實(shí)上現(xiàn)在很多潛水醫(yī)學(xué)中的新進(jìn)展就是緊跟其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展步伐，與其他學(xué)科緊密交叉結(jié)合后取得的。所以教員除了要密切關(guān)注本學(xué)科、本領(lǐng)域的發(fā)展外，還需將思維發(fā)散，將目光放寬，多多留意其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，特別是那些與潛水醫(yī)學(xué)中相關(guān)內(nèi)容有可能建立聯(lián)系的新發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，將這些內(nèi)容介紹給學(xué)員，并結(jié)合自己對(duì)于這些內(nèi)容的理解對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，必將會(huì)使學(xué)員的思路得到極大拓展，增強(qiáng)他們?cè)跐撍t(yī)學(xué)領(lǐng)域中探索未知的興趣，同時(shí)也必然會(huì)帶動(dòng)他們更加積極主動(dòng)地去獲取和掌握其他學(xué)科的知識(shí)。

3介紹國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明的發(fā)展動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新的各種思想和新見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新興趣

教員在日常生活和教學(xué)準(zhǔn)備中，應(yīng)當(dāng)留意收集國(guó)內(nèi)外教育大家們關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各種思想和觀點(diǎn)以及各種充滿奇思妙想的發(fā)明創(chuàng)造。特別可以關(guān)注每年科學(xué)類雜志或網(wǎng)站評(píng)選的各種年度技術(shù)發(fā)明、科技進(jìn)展、重大發(fā)現(xiàn)等對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有重要影響的科技成就。及時(shí)收集、歸納、整理這些材料，選取那些新奇的、充滿創(chuàng)意和靈感的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、技術(shù)、新材料等內(nèi)容向?qū)W員介紹，這些內(nèi)容可能與潛水醫(yī)學(xué)毫不相干，但介紹它們可以開(kāi)拓學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新的思維，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。此外，將這些內(nèi)容引入課堂，也可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛更加活躍。