一年來(lái)，我園工會(huì)在市總工會(huì)及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，堅(jiān)持以鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，圍繞園的中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有力地推動(dòng)了教育現(xiàn)代化工程的實(shí)施和全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，堅(jiān)持以教研為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了較大成績(jī)。下面將我們一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，學(xué)習(xí)宣傳工會(huì)法加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，制訂了每周一為學(xué)習(xí)日的制度。有計(jì)劃地組織教職工學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”內(nèi)容；學(xué)習(xí)了“中國(guó)工會(huì)第十四次全國(guó)代表大會(huì)”精神、計(jì)劃生育“一法一例”及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)；學(xué)習(xí)了全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等內(nèi)容。加大了師德教育力度，使教職工整體素質(zhì)有了較大提高。十二月舉辦了《工會(huì)法》、“中國(guó)工會(huì)第十四次全國(guó)代表大會(huì)”精神、計(jì)劃生育“一法一例”及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等綜合知識(shí)競(jìng)賽。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，加快教育信息化步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。

⒈要想實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新就必須以現(xiàn)代化的教育理念為先導(dǎo)。因此，我們狠抓現(xiàn)代教育思想建設(shè)，建立完善學(xué)習(xí)制度、評(píng)比制度，鼓勵(lì)教師勤學(xué)習(xí)、勤記錄、勤積累，引導(dǎo)老師撰寫教育論文，教育筆記及心得，進(jìn)行素質(zhì)教育個(gè)案研究。采取多種形式激勵(lì)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀和管理觀。鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，自學(xué)成才，本學(xué)年有位教師在電大深造并完成了全部學(xué)業(yè)，××教師參加福建師大教育系自學(xué)考試，完成了所有科目取得了畢業(yè)證書。

⒉為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)幼教改革發(fā)展的需要，我們采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)干部教師的學(xué)習(xí)。近一年來(lái)，幼兒園先后組織干部教師外出參觀學(xué)習(xí)。例組織教師××××××等去市實(shí)幼、區(qū)實(shí)幼、參加市幼兒園課改觀摩活；組織全體教師和部分家長(zhǎng)參加市婦聯(lián)舉辦的市家庭教育知識(shí)講座，由全國(guó)知名家庭教育專家王東華教授講座等，促進(jìn)教師的知識(shí)理論不斷得到更新，取得了不少成績(jī)，在各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)中小一班、小二班獲一等獎(jiǎng)，大二班獲二等獎(jiǎng)；教師繪畫作品及指導(dǎo)的幼兒繪畫作品幅，參加市老少書畫展，其中幅獲一等獎(jiǎng)，幅作品獲二等獎(jiǎng)；幼兒舞蹈《竹筒聲聲》參加市關(guān)工委、市教育局、市廣播局組織的《紀(jì)念同志誕生同年》評(píng)比活動(dòng)，并獲二等獎(jiǎng)。；××撰寫的論文被市里選送到省里參加省幼教研究會(huì)六屆二次年會(huì)論文評(píng)選，獲三等獎(jiǎng)，并收入?yún)R編等。

公務(wù)員之家版權(quán)所有近一年來(lái)，組織教師探討課程改革情況并制定幼兒園課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，本學(xué)期向市教學(xué)研究室幼教組申報(bào)了一個(gè)教育教學(xué)改革研究課題，即：《活動(dòng)區(qū)材料的選擇，開發(fā)和利用研究》，同時(shí)為市課改園成功地承辦了市教研室組織的“市教育教學(xué)教學(xué)匯報(bào)會(huì)”，向全市匯報(bào)課改情況，××執(zhí)教的大班活動(dòng)《好玩的紙》和××執(zhí)教的大班活動(dòng)《豆子大集會(huì)》受到市幼教同行、及市教科所初教科主任等人較好的評(píng)價(jià)，對(duì)今后的教學(xué)工作有很大啟迪。

[論文關(guān)鍵詞]公安邊防外事翻譯政治敏感性

[論文摘要]外事翻譯在邊防涉外事務(wù)處理中具有重要作用，在邊防外事翻譯實(shí)踐中我們要特別注意保持高度的政治敏感性。

隨著改革開放的不斷深入，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化、科技等交流的日益擴(kuò)大。邊境形勢(shì)變得日趨復(fù)雜，涉外問題日益增多。擔(dān)負(fù)著邊境一線管控任務(wù)的公安邊防部隊(duì)隨著形勢(shì)的發(fā)展，根據(jù)與鄰國(guó)雙邊關(guān)系發(fā)展的需要及針對(duì)具體事件，與鄰國(guó)相應(yīng)邊防部門的交流、會(huì)談、會(huì)晤、聯(lián)誼及臨時(shí)性的約見不斷增多。作為一名翻譯，在參與對(duì)外活動(dòng)的過(guò)程中，不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，更應(yīng)時(shí)刻注意保持高度的政治敏感性。筆者曾兩次擔(dān)任省級(jí)會(huì)談的主譯，經(jīng)常性參與定期會(huì)談、會(huì)晤、聯(lián)誼及臨時(shí)性的約見。結(jié)合實(shí)踐，就邊防涉外翻譯中如何保持高度的政治敏感性談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、翻譯人員在公安邊防涉外事務(wù)處理中的重要作用

翻譯是使用不同語(yǔ)言的人們之間進(jìn)行溝通的橋梁，是利用一種語(yǔ)言對(duì)另一種語(yǔ)言的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確而又完整地表達(dá)。無(wú)論是在融洽的聯(lián)誼中，還是在嚴(yán)肅的會(huì)談場(chǎng)合。翻譯的人員的作用和地位都是比較突出的。準(zhǔn)確的翻譯不僅可以樹立良好的大國(guó)形象，創(chuàng)造和諧的會(huì)談氛圍，更可減少理解上的歧義，確保會(huì)談雙方觀點(diǎn)的準(zhǔn)確表達(dá)，確保會(huì)談事項(xiàng)的圓滿完成?！斑叿罒o(wú)小事，事事通中央”，從一個(gè)側(cè)面凸顯了翻譯人員在邊防對(duì)外活動(dòng)中的重要性。

二、涉外性是公安邊防部隊(duì)的三大特性之一，保持高度政治敏感性在公安邊防外事工作中具有重要意義

【論文關(guān)鍵詞】和諧思想;哲學(xué)思維方式;國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì);人生經(jīng)歷

【論文摘要】文章從哲學(xué)思維方式、對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新的判斷、鄧小平特殊的人生經(jīng)歷三個(gè)層面進(jìn)行了初步的探討,以引起學(xué)界對(duì)這一問題的關(guān)注和研究。

目前學(xué)界對(duì)鄧小平和諧思想的研究已深入展開,取得了可喜成果,但對(duì)鄧小平和諧思想產(chǎn)生的根源這個(gè)前提性的問題思考得還不夠,這樣就影響了對(duì)這個(gè)問題的深入研究。本文嘗試對(duì)這一問題進(jìn)行初步的探討,以引起學(xué)界對(duì)這一問題的關(guān)注和進(jìn)一步的深入研究。

一、哲學(xué)思維方式:對(duì)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的斗爭(zhēng)性思維方式的反思

從哲學(xué)思維方式上探討鄧小平和諧思想產(chǎn)生的根源,我們需要對(duì)鄧小平和的哲學(xué)思維方式進(jìn)行比較研究。

把革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代養(yǎng)成的戰(zhàn)爭(zhēng)思維和斗爭(zhēng)思維模式無(wú)意識(shí)地應(yīng)用到了中國(guó)建設(shè)問題上,從而錯(cuò)誤地估計(jì)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的矛盾性質(zhì),發(fā)動(dòng)了災(zāi)難性的運(yùn)動(dòng),給中國(guó)帶來(lái)巨大的損失。今天我們最需要反思的就是錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)的深層原因,引以為戒。

近幾年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事們的幫助下，我在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

思想上，入黨四年來(lái)，一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，與黨保持一致，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的改革開放政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想及“八榮八恥”，嚴(yán)格執(zhí)行院、科兩級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻牢記“八不準(zhǔn)”，并貫穿于平時(shí)工作中，堅(jiān)決拒絕紅包和各種形式的回扣。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，急患者所急，想病員所想，堅(jiān)決不做損害患者利益的事，不做損害醫(yī)院名譽(yù)的事，更談不上敲榨病人的錢財(cái)，讓自己做一個(gè)社會(huì)、群眾普遍贊揚(yáng)的、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。每周，組織科室進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，使科室同事思想上與醫(yī)院保持一致。在今年6月份開始的反商業(yè)賄賂活動(dòng)中，從我做起，積極參與反商業(yè)賄賂活動(dòng)中，并主動(dòng)宣傳，通過(guò)自己的一言一行影響周圍的同事，使科室成為一方純潔的土地。

工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，主動(dòng)參加機(jī)器維修、模似機(jī)安裝調(diào)試，配合工程師協(xié)調(diào)并處理各項(xiàng)工作。積極創(chuàng)造就治環(huán)境。對(duì)待病人態(tài)度和謁，動(dòng)作輕柔，交待病情到位，精確定位，精確治療，密切關(guān)注患者病情，及時(shí)處理各項(xiàng)并發(fā)癥。管理病房，增加科室收入。一年中，多次參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，了解放療前沿知識(shí)并靈活應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。安全是科室乃至是醫(yī)院的頭等大事，作為科室負(fù)責(zé)人，不敢忘記自己的職責(zé)，每天檢查科室的水、電、氣，定期檢查消防器材，并指定專人負(fù)責(zé)。

業(yè)務(wù)上，近幾年來(lái)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，廣泛訂閱書刊，注重病例的積累，積極撰寫論文，已20篇，綜述1篇，還有兩篇待發(fā)。其中有三篇論文（1.“放化療治療肺癌腦轉(zhuǎn)移的臨床觀察”，2.“直腸癌術(shù)后局部復(fù)發(fā)再程治療的療效觀察”，3.“后程超分割適形治療食管癌的初步觀察”）發(fā)表在中華級(jí)刊物上。今年上半年作為科研項(xiàng)目主要完成人，相繼獲得泰州市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)（后程加速超分割適形放射治療食管癌）、泰興市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)（后程加速超分割適形放射治療食管癌）、泰興市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)（后程適形放射治療Ⅲ期非小細(xì)胞肺癌）。一個(gè)項(xiàng)目（后程加速超分割配合后程化療治療食管癌80例臨床觀察）正準(zhǔn)備申報(bào)省科技引進(jìn)獎(jiǎng)，還有一個(gè)科研項(xiàng)目（立體定向適形放療配合常規(guī)治療非小細(xì)胞肺癌的近期療效觀察），已完成并申報(bào)了泰州市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)（作為第一完成人），還有一個(gè)課題正在進(jìn)行（99Tc-MIBI腫瘤顯像在肺癌放射治療中的應(yīng)用）。新技術(shù)新項(xiàng)目的開展，提高了科室整體技術(shù)水平，給病人的治療上了一個(gè)臺(tái)階，減輕了病人的疼痛，提高了病人的生存率，并帶動(dòng)了科室經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在周邊地區(qū)形成了一定的影響，取得了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益雙豐收。在今后的作中，我將一如繼往工作，在三個(gè)方面取決長(zhǎng)足的發(fā)展，更上一層樓。

今后的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事們的幫助下，我將一如繼往的工作，在三個(gè)方面更上一層樓。

摘要：大學(xué)生形勢(shì)與政策教育是高校思想政治教育的重要組成部分。加強(qiáng)高校形勢(shì)與政策教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵在于教學(xué)中的“四化”建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校形勢(shì)與政策教學(xué)實(shí)效性1987年國(guó)家教育部決定在大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課程中設(shè)置“形勢(shì)與政策”必修課，要求各高等院校將“形勢(shì)與政策”列入教學(xué)計(jì)劃，以開設(shè)常規(guī)性課程為主要方式，輔之以其他教學(xué)形式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育。2004年中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和中共中央宣傳部教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》，進(jìn)一步對(duì)“形勢(shì)與政策”的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)管理等方面做了一系列具體的規(guī)定。通過(guò)借鑒其他高校的一些做法，并結(jié)合我院的目前實(shí)際情況開展了一次“形勢(shì)與政策”教學(xué)實(shí)效性的調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行了比較與分析，我認(rèn)為提高“形勢(shì)與政策”教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于教學(xué)中的“四化”建設(shè)，使教學(xué)管理制度化，教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，教學(xué)模式創(chuàng)新化以及教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化。一、教學(xué)管理制度化制度化建設(shè)的目的之一在于確立形勢(shì)與政策教育的地位與作用，從機(jī)制上保證課程的有效開設(shè)，為本課程教學(xué)提供制度保障。目的之二在于及時(shí)、準(zhǔn)確地把握形勢(shì)與內(nèi)政策教育教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的實(shí)際狀況，同時(shí)促進(jìn)形勢(shì)與政策課教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。為此,具體措施如下：（一）落實(shí)教學(xué)管理制度是基礎(chǔ)。形勢(shì)與政策課是思想政治理論課（兩課）的有機(jī)組成部分，其重要性已毋庸置疑，應(yīng)納入高校學(xué)生教育培養(yǎng)方案和課程建設(shè)體系，按課程建設(shè)的一般規(guī)范建立相應(yīng)的教學(xué)管理制度，這是加強(qiáng)形勢(shì)與政策課程建設(shè)的基礎(chǔ)保證。、教育部在加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的有關(guān)文件中都做出過(guò)明確規(guī)定，要求各層次各科類學(xué)生都要將形勢(shì)與政策課作為公共必修課列入教學(xué)計(jì)劃，納入學(xué)籍管理,建立成績(jī)檔案，反饋教學(xué)消息，全面加強(qiáng)課程建設(shè)。（二）健全教學(xué)管理機(jī)制是關(guān)鍵：其一,構(gòu)建“一體化”的高校形勢(shì)與政策教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群齊抓共管，相關(guān)職能部門牽頭負(fù)責(zé)、專兼隊(duì)伍相結(jié)合、全校密切配合，學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。其二,建立“五個(gè)統(tǒng)一”的高校形勢(shì)與政策教育工作實(shí)施機(jī)制?！拔鍌€(gè)統(tǒng)一”指每學(xué)期由相關(guān)職能部門統(tǒng)一制定形勢(shì)與政策教育教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一安排任課教師和教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一編印形勢(shì)與政策教育學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一為任課教師提供教學(xué)參考文字資料和音像資料，統(tǒng)一組織實(shí)施備課、聽課、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)。其三，實(shí)行主講教師，輔導(dǎo)教師，值班教師和監(jiān)督教師?！八奈灰惑w”的工作模式，其中主講教師是備好一個(gè)專題，講好每一次講座；輔導(dǎo)教師全部由思想政治理論課專職教師擔(dān)任，教師所上課的班級(jí)是形勢(shì)與政策課的輔導(dǎo)班級(jí)，負(fù)責(zé)批改每一次講座的筆記，教師直接面對(duì)學(xué)生，隨時(shí)方便輔導(dǎo)，及時(shí)解決問題；值班教師負(fù)責(zé)收取每次講座的筆記，并進(jìn)行登記注冊(cè)；監(jiān)督教師負(fù)責(zé)教學(xué)檢查。其四,建立分工明確、責(zé)任到位、配合密切的領(lǐng)導(dǎo)班子?！拔鍌€(gè)統(tǒng)一”的工作具體實(shí)施，必須要建立學(xué)生形勢(shì)與政策教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)辦公室主任、副主任等職務(wù)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員等職務(wù)，還要設(shè)置大學(xué)生形勢(shì)與政策教育教研室。這些領(lǐng)導(dǎo)部門必須做到分工明確、責(zé)任到位、配合密切，把“五個(gè)統(tǒng)一”工作落到實(shí)處。其五,建立完善的績(jī)效評(píng)估機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。為了調(diào)動(dòng)各部門的工作積極性，落實(shí)各項(xiàng)工作的具體實(shí)施，建立一套完善的績(jī)效評(píng)估機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制十分必要。第一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查工作，形成定期或不定期地進(jìn)行教學(xué)檢查和督導(dǎo)的工作機(jī)制。第二，建立學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。大多數(shù)老師愛崗敬業(yè)，但也不乏一些碌碌無(wú)為的教師。讓學(xué)生參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)，既是學(xué)生享受了基本的權(quán)利，也避免了單純依靠教學(xué)工作量和教學(xué)表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教師的弊端，能促使教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。第三，建立各部門相互配合機(jī)制。各部門的領(lǐng)導(dǎo)要定期開會(huì)，交流思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)，并接受其他部門的要求和向其他部門提出本部門要求。這樣，在工作的開展中，就可以避免相互推諉的不協(xié)調(diào)情況。第四，建立形勢(shì)與政策課教學(xué)評(píng)估機(jī)制。教師之間應(yīng)相互聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好聽課筆記，實(shí)施級(jí)別考核制度，對(duì)于當(dāng)年參加職稱評(píng)定的主講教師，由教務(wù)處考核，考核結(jié)果作為重要的職評(píng)依據(jù)，對(duì)于其他主講教師由教學(xué)監(jiān)督組有計(jì)劃地安排聽課或由形勢(shì)與政策教育教研室自行安排隨機(jī)抽查，考核成績(jī)作為動(dòng)態(tài)調(diào)整該課主講教師隊(duì)伍的重要依據(jù)。（三）完善教育教學(xué)保障機(jī)制是保證。要落實(shí)開展工作所需經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，二要提高主講教師和輔助教師的課酬，確定鼓勵(lì)思想政治理論課專職教師積極參與形勢(shì)與政策課講授機(jī)制。二、教育內(nèi)容系統(tǒng)化形勢(shì)與政策課程教學(xué)內(nèi)容歸納起來(lái)主要包括三個(gè)部分方面：基本理論，基本形勢(shì)和熱點(diǎn)問題?；纠碚摪▽W(xué)習(xí)掌握馬列主義，思想，鄧小平理論關(guān)于形勢(shì)分析方法的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。黨和國(guó)家的路線方針政策及中國(guó)的國(guó)情等?；拘蝿?shì)指國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、行業(yè)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定，具有一定必然性和規(guī)律性內(nèi)容，熱點(diǎn)問題是學(xué)生社會(huì)普遍關(guān)注，學(xué)生特別關(guān)心的社會(huì)問題。自1987年教育部決定在普遍高校思想品德教育課程中設(shè)置“形勢(shì)與政策”必修課以來(lái)，全國(guó)高校普遍將形勢(shì)與政策教育列入教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)及其研究工作，教育部社政司每年印發(fā)形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)，這實(shí)際上起到了與教學(xué)大綱類似作用，對(duì)形勢(shì)與政策學(xué)起到了重要的規(guī)范作用。但由于形勢(shì)與政策教育內(nèi)容時(shí)效性非常強(qiáng)，沒有也不可能有較穩(wěn)定的具體的教學(xué)大綱和教材，因此，如何把握教學(xué)內(nèi)容，主要講什么，課程內(nèi)容如何設(shè)計(jì)是難點(diǎn)，我認(rèn)為解決此問題的關(guān)鍵是以“遵循三個(gè)統(tǒng)一，體現(xiàn)五個(gè)特征，做到五個(gè)相結(jié)合”為指導(dǎo)。首先，遵循“三個(gè)統(tǒng)一”指形勢(shì)與政策課程教學(xué)內(nèi)容主要包括形勢(shì)與政策基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育、重大時(shí)事教育、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育、社會(huì)熱點(diǎn)剖析等。但專題如何設(shè)，主要講什么，課程內(nèi)容如何設(shè)計(jì)。關(guān)鍵是以“遵循三個(gè)統(tǒng)一，體現(xiàn)三個(gè)特征、做到三個(gè)相結(jié)合”為指導(dǎo)。遵循“三個(gè)統(tǒng)一”指，第一，政治性與知識(shí)性統(tǒng)一。即在形勢(shì)與政策課的教育教學(xué)過(guò)程中，要突出鮮明正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，同時(shí)還要符合黨和國(guó)家的大政方針，宣傳和貫徹黨的基本路線，同時(shí)就形勢(shì)、政策而言，又都是具有龐大的知識(shí)體系，它與哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)史學(xué)以及當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系有著密切的聯(lián)系。第二，歷史性與時(shí)代性的統(tǒng)一。該課程既具有不斷發(fā)展變化的一面，又具有相對(duì)穩(wěn)定的一面，其理解就是政策是相對(duì)穩(wěn)定的，形勢(shì)是不斷變化的，要求在相對(duì)穩(wěn)定之中去把握學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家政策的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生在動(dòng)態(tài)中去觀察和追蹤形勢(shì)演變過(guò)程。第三，理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。形勢(shì)與政策課程貫穿著馬克思主義理論和社會(huì)科學(xué)理論的教育和教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義理論分析形勢(shì)、把握政策，并在教育教學(xué)中，緊密結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，分析學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)問題，善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其次，“體現(xiàn)五個(gè)特征，做到五個(gè)相結(jié)合”是指：第一，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性與教育部社政司每年印發(fā)的教學(xué)要點(diǎn)相結(jié)合，要按教學(xué)要點(diǎn)的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，如：以《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》和《時(shí)事》VCD作為學(xué)生輔導(dǎo)資料，確立“科學(xué)發(fā)展觀教育”等內(nèi)容。第二，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性與國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展相結(jié)合，不同層次，不同專業(yè)的學(xué)生思想實(shí)際會(huì)有很大的差別，但往往又有內(nèi)在的必然聯(lián)系，處于動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中。同時(shí)，國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，黨和國(guó)家的方針政策也在不斷推出和調(diào)整。如在國(guó)際形勢(shì)與政策教育內(nèi)容中，可以根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展補(bǔ)充“中日關(guān)系問題”、“美伊關(guān)系問題”等。第三，體現(xiàn)針對(duì)性與學(xué)生的思想實(shí)際景象相結(jié)合，應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)、敏感話題、突發(fā)事件等問題確定形勢(shì)與政策教育的重點(diǎn)，做到教育教學(xué)有的放矢，通過(guò)與學(xué)生共同探討，使學(xué)生學(xué)會(huì)自覺的運(yùn)用馬克思主義觀和方法論分析和解決問題，如“全面建設(shè)小康社會(huì)和共產(chǎn)主義道路”等問題講解。第四，體現(xiàn)知識(shí)性與學(xué)生的綜合素質(zhì)提高相結(jié)合。形勢(shì)與政策都是一個(gè)涉及許多學(xué)科的知識(shí)體系，如加入WTO與高教水平、科教興國(guó)等問題的講解。

三、教學(xué)模式創(chuàng)新化過(guò)去“形勢(shì)與政策”教學(xué)普遍存在教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一等不足，教師上課“滿堂灌”“一支粉筆打天下”的觀念較為普遍，這些都很大的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為了強(qiáng)化“形勢(shì)與政策”教學(xué)效果，突出“求實(shí)、改革、創(chuàng)新”的特點(diǎn)，具體舉措如下：（一）改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)由“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教學(xué)方法改革，堅(jiān)持以“一個(gè)要點(diǎn)，三個(gè)改變，三個(gè)切忌”為理念。一個(gè)要點(diǎn)，指教師在選擇授課內(nèi)容時(shí)要特別注重抓住學(xué)生最關(guān)心，要求最迫切，反應(yīng)最強(qiáng)烈，感興趣的話題?！叭齻€(gè)改變、三個(gè)切忌”指以“教師為主體、以學(xué)生為客體”的教學(xué)傳遞向“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)互動(dòng)模式轉(zhuǎn)變，但切忌“以學(xué)生為主體”就等同于讓教師當(dāng)“配角”；以“課內(nèi)”加“課外”向以理論與實(shí)際相結(jié)合轉(zhuǎn)變，但切忌以“課內(nèi)”加“課外”就等同于以理論與實(shí)際相結(jié)合；以“滿堂灌”式的“空洞說(shuō)教”式灌輸向“灌輸藝術(shù)、方法和水平”上轉(zhuǎn)變，但切忌擯棄“滿堂灌”就等同于不要“灌輸”。（二）改革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)由“單一呆板”向“靈活多樣”轉(zhuǎn)變。一要規(guī)模性教育與常規(guī)性教育相結(jié)合。規(guī)模性教育能夠產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)、集中效應(yīng)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的注意力。規(guī)范性教育要搞但主要是常規(guī)性教育，要圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題難點(diǎn)問題以及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事等，做好常規(guī)性教育工作。二要系統(tǒng)講授與形勢(shì)講授、專題講座相結(jié)合。要抓好形勢(shì)與政策教育的系統(tǒng)講授，每次授課的選題要精心的安排，重點(diǎn)突出。同時(shí)，高校要結(jié)合實(shí)際，建立學(xué)生形勢(shì)報(bào)告會(huì)制度，請(qǐng)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)或高校黨委負(fù)責(zé)同志為學(xué)生作報(bào)告，請(qǐng)一批理論水平高，形勢(shì)與政策感敏銳的教師組成形勢(shì)與政策巡回報(bào)告團(tuán)，為學(xué)生進(jìn)行巡回演講。三要課堂教學(xué)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，正確理解政策，不能離開學(xué)生利益的滿足，要把教育同解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)分制，對(duì)學(xué)生聽課、討論、寫報(bào)告等進(jìn)行累計(jì)積分，折算成這門課程學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分。四要宏觀教育與微觀教育相結(jié)合。高校在進(jìn)行形勢(shì)與政策教育時(shí)，有必要穿插“校情”介紹，正確認(rèn)識(shí)小范圍與大環(huán)境形勢(shì)，才能實(shí)事求是地考慮自身與國(guó)家，自身與社會(huì)，自身與世界的相關(guān)問題，提高分析和判斷能力。五要理論與實(shí)踐相結(jié)合。形勢(shì)與政策教育只有貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，才有吸引力和生命力，引導(dǎo)學(xué)生參與公共教學(xué)實(shí)踐，利用假期進(jìn)行社會(huì)訪問，讓學(xué)生從中受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)。六要課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合。采用多種形式配合課堂教學(xué)，認(rèn)真組織好小組討論，討論方式有師生對(duì)話，課前擬定正反議題，看錄像短片暢談?dòng)^點(diǎn)，抓重大節(jié)日，紀(jì)念日，事件發(fā)生時(shí)機(jī)，開座談會(huì)，研討會(huì)。七要課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合。通過(guò)課外教育彌補(bǔ)形勢(shì)與政策教育教學(xué)保時(shí)不足，實(shí)現(xiàn)多模式教學(xué)有效方式，其一要?jiǎng)?chuàng)新校園文化建設(shè)活動(dòng)，其二要發(fā)揮校園新聞媒體作用，如校報(bào)，廣播臺(tái)，網(wǎng)站，宣傳。（三）改革教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“刻板性”向“策略性”改變。在教學(xué)過(guò)程中要改變教與學(xué)之間的刻板性，做到師生互動(dòng)，雙向交流才能達(dá)到較好教育效果。在創(chuàng)新課堂教學(xué)時(shí)。一要做到“五性”。即加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性；深入了解當(dāng)代大學(xué)生的人生經(jīng)歷和思想實(shí)際，讓形勢(shì)與政策教育“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；全面了解學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)以及疑惑疑難問題，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性；把馬克思主義的形勢(shì)觀和政策觀滲透到教學(xué)之中，增強(qiáng)教學(xué)的方向性；正視社會(huì)生活中的種種不良現(xiàn)象，揭示出起原因，增強(qiáng)教學(xué)的原則性。二要做到“三多”，即多給學(xué)生一點(diǎn)參與教學(xué)時(shí)間，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；多給學(xué)生的一些思維空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性；多給學(xué)生的一些表現(xiàn)整體素質(zhì)的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展性。（四）改革教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)由“傳統(tǒng)單一化”向“現(xiàn)代多樣化”轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)我院調(diào)查，得知“枯燥”“單調(diào)”“呆板”等往往是學(xué)生不喜歡上“形勢(shì)與政策”課的原因，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)到學(xué)生對(duì)聲音畫面，文字等形象性多媒體諸類東西具有較強(qiáng)的吸引力。因此，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，影視音像資料在形勢(shì)與政策教育中廣泛利用電視教學(xué)，多媒體教學(xué)等，同時(shí)還創(chuàng)建形勢(shì)與政策教育的主體網(wǎng)站和欄目，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際設(shè)置動(dòng)靜結(jié)合的頻道和欄目，開通由高水平教師主講的網(wǎng)上專家論壇，設(shè)立專家網(wǎng)絡(luò)油箱，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在線交流，開展在線答疑，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評(píng)估系統(tǒng)等，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)廣延性，開放性的需求，使教學(xué)更加完整，連續(xù)，直觀，形象，生動(dòng)，有效。四、教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化每一門課程的開設(shè)都會(huì)涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，要確保課程教學(xué)任務(wù)順利完成，就要把好每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好每一項(xiàng)工作，為此，完善和加強(qiáng)形勢(shì)與政策課的教學(xué)工作，就要注意抓住以下四個(gè)環(huán)節(jié)。把每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施作為完成教學(xué)任務(wù)的前提，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，實(shí)行制度化規(guī)范化。一是教學(xué)內(nèi)容到位，形勢(shì)與政策教育的政策性，時(shí)效性，動(dòng)態(tài)性決定教材和教學(xué)資料建設(shè)非常重要。因此，必須加大支持和投入，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，確保教材和教學(xué)資料建設(shè)規(guī)范化。第一，成立教材編寫部門。主要從高校從事思想政治理論課教學(xué)的教師中抽調(diào)一部分資歷深，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精的教師編寫教材，可使此項(xiàng)教育緊跟時(shí)代步伐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性。第二，建立資源庫(kù)。建立資源庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，方便駕駛教學(xué)和學(xué)生查閱，能方便、快捷地把握國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策。第三，定期安排學(xué)習(xí)資料。各高校把教育部委托時(shí)事報(bào)告雜志社編寫的《時(shí)事報(bào)告》（大學(xué)生版）作為教材發(fā)放給每個(gè)學(xué)生，把《時(shí)事報(bào)告》作為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，作為教師教學(xué)必備教材。二是師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。學(xué)校要重視教師素質(zhì)建設(shè)，堅(jiān)持精選、重用、嚴(yán)育的原則，努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教師隊(duì)伍。其次，加強(qiáng)師資結(jié)構(gòu)建設(shè)。要建設(shè)一支以專職教師為骨干，以思想政治教育工作隊(duì)伍為主體，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。再次，加強(qiáng)師資培育建設(shè)。做好教師培訓(xùn)工作。要定期組織教師參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、進(jìn)修，有計(jì)劃地組織形勢(shì)與政策骨干教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和實(shí)地考察，還有加強(qiáng)教師科研能力。最后，加強(qiáng)師資資金保障建設(shè)。要充分考慮這門課程的特點(diǎn)，合理計(jì)算專兼職教師的教學(xué)工作量。三是建立考評(píng)機(jī)制，形勢(shì)與政策考核內(nèi)容三個(gè)方面：實(shí)際部分，理解部分和應(yīng)用部分，各高校結(jié)合自己實(shí)際，采取靈活的考核方式?？蓢@形勢(shì)與政策可的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，以閉卷形式寫一篇論文；可用報(bào)告會(huì)心得+自學(xué)報(bào)告+課程考試的方式；可用社會(huì)實(shí)踐和心得體會(huì)相結(jié)合；可圍繞形勢(shì)與政策課的內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，以開卷形式寫論文，可用閉卷考知識(shí)點(diǎn)與開卷寫論文相結(jié)合形式。四是加強(qiáng)教學(xué)研究工作。學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)研究馬克思主義形勢(shì)觀與政策觀等基本理論，基本觀點(diǎn)，研究學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)準(zhǔn)確把握動(dòng)態(tài)，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的敏銳性和時(shí)效性，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和組織教師開展科學(xué)研究，對(duì)相關(guān)研究科研課題予以支持，并為研究成果的發(fā)表提供園地．參考文獻(xiàn)：[1]中共中央，國(guó)務(wù)院．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見．2004[2]中共中央，宣傳部，教育部．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知．2004[3]張松德．大學(xué)生形勢(shì)與政策教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，云夢(mèng)學(xué)刊．2006.3[4]胡旭陽(yáng)，費(fèi)英勤．有效開展形勢(shì)與政策教育的實(shí)踐探索，思想教育研究．2005.6[5]羅洪鐵，張麗華．思想政治教育過(guò)程規(guī)律的探討，思想政治教育．2004.8