1強(qiáng)化企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理宣傳培訓(xùn)工作

為了能夠讓企業(yè)管理層人員以及廣大的企業(yè)會(huì)計(jì)工作者更加深入地了解與掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的相關(guān)內(nèi)容以及要求，就需要在思想層面上持續(xù)提升其對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理之認(rèn)識(shí)，不斷提升企業(yè)會(huì)計(jì)工作者的綜合素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)開(kāi)展必要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓全體員工均能認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作屬于一項(xiàng)極為重要的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域管理性活動(dòng)。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)加以核算與監(jiān)督，從而為強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理能力之提升提供服務(wù)，這樣一來(lái)就能切實(shí)保障企業(yè)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，正常而有序的企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作均需以規(guī)范性的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作加以保證。立足于宣傳培訓(xùn)，能夠讓企業(yè)員工們更好地熟悉相關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)，切實(shí)掌握本行業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，全面了解到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量要求，深入掌握企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的具體環(huán)節(jié)以及工作方法。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)致力于不斷提升宣傳工作的力度，運(yùn)用多種形式的宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，讓企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理能夠深入到會(huì)計(jì)人才的內(nèi)心深處，并且在其具體工作之中成為其行動(dòng)上的指南，成為社會(huì)對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作加以監(jiān)督的重要標(biāo)準(zhǔn)以及依據(jù)。

2切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作

加大企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化力，這是我們抓好企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作之原則。為此，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做到以下三點(diǎn)：一是要切實(shí)規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作。要按照《會(huì)計(jì)法》以及格《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作內(nèi)容加以規(guī)范。二是要有效規(guī)范各項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。要從企業(yè)會(huì)計(jì)工作的具體狀況以及發(fā)展需求加以出發(fā)，依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理以及企業(yè)會(huì)計(jì)工作之要求，對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)工作中產(chǎn)生的現(xiàn)象加以規(guī)范，比如，在ERP系統(tǒng)的操作中就要進(jìn)行積極、主動(dòng)的引導(dǎo)。三是要積極改進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，比如，原始憑證的獲得、錄入與現(xiàn)金支付等，均應(yīng)加以詳細(xì)而又明確之規(guī)定。筆者覺(jué)得，最為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)管理工作，實(shí)際上也是最易產(chǎn)生錯(cuò)誤之處，對(duì)以上問(wèn)題作出具體細(xì)節(jié)上的規(guī)定，十分有助于企業(yè)承包會(huì)計(jì)人員正確地掌握以及執(zhí)行，從而推動(dòng)我國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理愈來(lái)愈規(guī)范化。

3推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督管理工作

要推進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理工作，最為重要的是應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮會(huì)計(jì)所具有的內(nèi)在監(jiān)管作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所產(chǎn)生的各類問(wèn)題，從而抵制與防止各類違反財(cái)經(jīng)法律法規(guī)、損害國(guó)家與集體利益之行為。企業(yè)專業(yè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)更加積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且提出自身的困惑之處以及其所研究的對(duì)策。應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格地依法辦事，全面落實(shí)《會(huì)計(jì)法》所給予的會(huì)計(jì)人員的職責(zé)。不僅要積極地聽(tīng)話，全面執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所提出的能夠符合規(guī)定的意見(jiàn)，而且還要對(duì)于并不符合財(cái)會(huì)管理之指示以及要求。為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)服與制止，更多積極地提出自身的合理化建議，真正做到為領(lǐng)導(dǎo)把好參謀、監(jiān)督關(guān)。

一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

1.知識(shí)管理理論。斯克姆對(duì)知識(shí)管理的定義是：為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)造、收集、組織、傳播、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)等一系列規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理手段對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理。知識(shí)管理的內(nèi)容可分為兩種：第一種是知識(shí)本身的管理，即對(duì)顯性知識(shí)、隱性知識(shí)、顯性知識(shí)和隱性知識(shí)相互作用的管理。野中郁次郎將知識(shí)的特性（隱性和顯性）與知識(shí)創(chuàng)新主體結(jié)合，提出了SECI組織知識(shí)創(chuàng)新螺旋模型。該模型將知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程劃分為社會(huì)化、外在化、組合化、內(nèi)在化四個(gè)模式，反映了組織知識(shí)創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)特征和創(chuàng)新的全過(guò)程。知識(shí)社會(huì)化是隱性知識(shí)之間通過(guò)共享手段轉(zhuǎn)化成新的隱性知識(shí)；知識(shí)外在化是通過(guò)言語(yǔ)和行為等手段將隱形知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，形成顯性知識(shí)；知識(shí)組合化是將顯性知識(shí)與顯性知識(shí)融合起來(lái)，形成更加系統(tǒng)、完整的顯性知識(shí)；知識(shí)內(nèi)在化是通過(guò)學(xué)習(xí)等手段將顯性知識(shí)變成自己的隱性知識(shí)。第二種是知識(shí)基本過(guò)程的管理，體現(xiàn)知識(shí)線性價(jià)值鏈，其過(guò)程包括知識(shí)的獲取、表示、共享、應(yīng)用、創(chuàng)新以及存儲(chǔ)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路?；谥R(shí)管理理論，基礎(chǔ)教育改革項(xiàng)目管理系統(tǒng)應(yīng)該符合如下要求：

（1）符合“省級(jí)管理部門(mén)-試點(diǎn)縣區(qū)-試點(diǎn)學(xué)校-試點(diǎn)班級(jí)”四級(jí)知識(shí)主體的要求。

（2）符合項(xiàng)目信息采集、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃、項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控、項(xiàng)目成果總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)管理需求。

（3）符合隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的獲取、表示、存儲(chǔ)和共享的特點(diǎn)。其中，從知識(shí)基本過(guò)程的管理角度來(lái)設(shè)計(jì)，針對(duì)知識(shí)獲取，擬收集項(xiàng)目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教師和學(xué)生能力狀態(tài)數(shù)據(jù)，以及項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的各種通知、方案、活動(dòng)人員名單或總結(jié)報(bào)告等數(shù)據(jù)文檔，再進(jìn)行歸類整理，提供搜索，形成可用的、有價(jià)值的統(tǒng)計(jì)信息和知識(shí)；針對(duì)知識(shí)存儲(chǔ)，規(guī)定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和規(guī)范，利用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)適用性知識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)，便于相互交流借鑒；針對(duì)知識(shí)共享，遴選推薦優(yōu)秀案例或總結(jié)報(bào)告，推送至前臺(tái)門(mén)戶網(wǎng)站，將存儲(chǔ)的知識(shí)分享給項(xiàng)目參加人員，并構(gòu)建郵件系統(tǒng)和異步交流論壇，促進(jìn)項(xiàng)目參加人員分享顯性和隱性知識(shí)。

1．地基與基礎(chǔ)施工技術(shù)

1．1樁基處理樁基的主要技術(shù)

可以分為靜力壓樁技術(shù)、擠括多分枝成立盤(pán)灌注樁技術(shù)、鉆孔壓降灌注樁技術(shù)以及夯壓成型灌注樁技術(shù)。靜力壓樁技術(shù)的主要特征是壓樁的速度快，并且重量小，移動(dòng)方便，廣泛被運(yùn)用于混凝土預(yù)制樁的成樁當(dāng)中，有著良好的運(yùn)用前景。擠括多分枝成立盤(pán)灌注樁技術(shù)是一種創(chuàng)新改革的新技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的混凝土灌注樁技術(shù)，它的每個(gè)樁荷載力是灌注樁的兩到五倍。同時(shí)，擠括多分枝成立盤(pán)灌注樁技術(shù)的樁長(zhǎng)僅僅只有灌注樁的一半左右。它的最明顯特征就是施工的效率高，工作進(jìn)展快，加快了整個(gè)建筑工程的工作日程，為施工單位節(jié)約了大量的時(shí)間、人力成本。這項(xiàng)樁基技術(shù)也逐漸得到了普遍使用，勢(shì)必未來(lái)發(fā)展一片光明。

1．2基坑支護(hù)形式

首先，在建筑地基與基礎(chǔ)工程施工前要進(jìn)行一系列專業(yè)的地質(zhì)勘察，通過(guò)勘察充分掌握了解到地表下的管線脈絡(luò)，分析所掌握到的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。例如地基工程周?chē)沫h(huán)境、施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)情況、地基土坑的安全狀況、地基坑的深度等等，根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，科學(xué)合理的選擇基坑支護(hù)的設(shè)計(jì)方案?；又ёo(hù)的主要形式可以分為以下幾種:地表下連續(xù)墻支護(hù)、土釘墻(噴錨支護(hù))、水泥擋土墻、鋼筋混凝土排樁、鋼板樁:型鋼樁橫擋板支護(hù)，鋼板樁支護(hù)，具體選擇的基坑支護(hù)形式可以根據(jù)實(shí)際情況多使用兩種或兩種以上的形式。在采用基坑支護(hù)的相關(guān)方式過(guò)程中，要全面認(rèn)識(shí)到一些至關(guān)重要的因素，這些因素會(huì)直接影響到基坑支護(hù)的安全質(zhì)量。因素大致可概括為以下幾種:(1)基坑邊緣的荷載;(2)基坑降水排水的措施;(3)選擇機(jī)器類型;(4)開(kāi)挖的順序和深度;(5)進(jìn)出車(chē)輛的道路;(6)基坑的相關(guān)監(jiān)測(cè)。

1．3土方開(kāi)挖在進(jìn)行建筑地基和基礎(chǔ)

一、改革前的工商管理類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐及其弊端

1.強(qiáng)調(diào)教學(xué)案例的經(jīng)典性，忽視學(xué)生案例分析能力的提升

學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)中使用的教學(xué)案例或多或少受到使用的教材案例的影響，教材中的經(jīng)典案例雖然影響大，但是往往背景復(fù)雜，編撰案例時(shí)前因后果的交代不是很清楚，不利于學(xué)生對(duì)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題的把握。同時(shí)，忽視了案例在內(nèi)容和作用上層層遞進(jìn)，一方面案例教學(xué)在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“基本概念、基本理論、基本方法”理解方面做得不夠扎實(shí)，另一方面沒(méi)有將案例的作用導(dǎo)向?qū)W(xué)生實(shí)際操作能力的提高。其結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，案例分析中學(xué)生的參與熱情不高，案例教學(xué)起不到應(yīng)有的效果。

2.強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示性、驗(yàn)證性，忽視綜合性、設(shè)計(jì)性

在諸如會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政與金融等學(xué)科基礎(chǔ)課中，往往安排有教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，但是這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)課主要是演示性、驗(yàn)證性的，而不是綜合性、設(shè)計(jì)性的。演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以直觀演示的形式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程知識(shí)，在給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，由教師給定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。因此，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示性、驗(yàn)證性，忽視綜合性、設(shè)計(jì)性，其結(jié)果是學(xué)生的潛能難以得到挖掘，學(xué)生只會(huì)停留在一般技能型人才的層面，不利于高級(jí)應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)。

3.強(qiáng)調(diào)期末教學(xué)考核，忽視教學(xué)過(guò)程考核

摘要:國(guó)家投入巨資進(jìn)行基本建設(shè)的目的是為了體現(xiàn)政府調(diào)控市場(chǎng)的基本意圖，但是項(xiàng)目決策失誤或管理不善將會(huì)造成巨大的損失和浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)不了政府調(diào)控市場(chǎng)的意圖。因此，按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，切實(shí)加強(qiáng)基本建設(shè)投資的財(cái)務(wù)管理，建立科學(xué)的基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理制度，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:基建財(cái)務(wù)管理制度建設(shè)與體制創(chuàng)新激勵(lì)與約束機(jī)制

一、加強(qiáng)基建財(cái)務(wù)管理的前提

(一)按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的內(nèi)在要求，使政府在基建投資方面承擔(dān)有限責(zé)任

1.按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律辦事，就要按科學(xué)規(guī)律和國(guó)際慣例辦事。目前發(fā)達(dá)國(guó)家包括某些發(fā)展中國(guó)家所采取的國(guó)際J慣例如業(yè)主負(fù)責(zé)制、資本金制、工程招、投標(biāo)制和工程監(jiān)理制，這是人類幾十年、幾百年積累起來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的客觀規(guī)律，是客觀實(shí)際的科學(xué)反映。

2.基建項(xiàng)目的性質(zhì)不同，政府的經(jīng)濟(jì)職能、責(zé)任就不同。政府辦企業(yè)的目的是什么?收稅和就業(yè)。因?yàn)榛ㄍ顿Y項(xiàng)目的性質(zhì)不同，政府在基建投資與管理上的職能也不同，根據(jù)不同性質(zhì)的項(xiàng)目而承擔(dān)有限責(zé)任。